国語

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新編現代の国語

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現代の国語

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言語文化

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新編　言語文化

言語文化

精選　言語文化

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新編古典探究

精選古典探究　古文編

精選古典探究　漢文編

精選 古典探究 古文編

精選 古典探究 漢文編

古典探究　古文編

古典探究　漢文編

精選　古典探究

古典探究　古文編

古典探究　漢文編

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古典探究

精選　古典探究　古文編

精選　古典探究　漢文編

古典探究　古文編

古典探究　漢文編

高等学校　古典探究　古文編

高等学校　古典探究　漢文編

高等学校　精選古典探究

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探求　古典探究　古文編

探求　古典探究　漢文編

国語表現

文学国語

精選 文学国語

新 文学国語

文学国語

新編　文学国語

文学国語

精選　文学国語

文学国語

高等学校　文学国語

高等学校　標準文学国語

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新編論理国語

精選論理国語

精選 論理国語

新 論理国語

論理国語

新編　論理国語

精選　論理国語

論理国語

精選　論理国語

論理国語

高等学校　論理国語

高等学校　標準論理国語

探求　論理国語

国語表現

高等学校年現代の国語(東書)2021年検定教科書編修趣意書

高等学校年現代の国語(東書)2021年検定教科書編修趣意書

高等学校年現代の国語(東書)2021年検定教科書編修趣意書

高等学校年現代の国語(東書)2021年検定教科書編修趣意書

高等学校年現代の国語(東書)2021年検定教科書編修趣意書

高等学校年現代の国語(東書)2021年検定教科書編修趣意書

高等学校年現代の国語(三省堂)2021年検定教科書編修趣意書

高等学校年現代の国語(三省堂)2021年検定教科書編修趣意書

高等学校年現代の国語(大修館)2021年検定教科書編修趣意書

高等学校年現代の国語(大修館)2021年検定教科書編修趣意書

高等学校年現代の国語(数研)2021年検定教科書編修趣意書

高等学校年現代の国語(数研)2021年検定教科書編修趣意書

高等学校年現代の国語(数研)2021年検定教科書編修趣意書

高等学校年現代の国語(明治)2021年検定教科書編修趣意書

高等学校年現代の国語(筑摩)2021年検定教科書編修趣意書

高等学校年現代の国語(桐原)2021年検定教科書編修趣意書

高等学校年現代の国語(第一)2021年検定教科書編修趣意書

高等学校年現代の国語(第一)2021年検定教科書編修趣意書

高等学校年現代の国語(第一)2021年検定教科書編修趣意書

高等学校年現代の国語(第一)2021年検定教科書編修趣意書

高等学校年言語文化(東書)2021年検定教科書編修趣意書

高等学校年言語文化(東書)2021年検定教科書編修趣意書

高等学校年言語文化(東書)2021年検定教科書編修趣意書

高等学校年言語文化(東書)2021年検定教科書編修趣意書

高等学校年言語文化(三省堂)2021年検定教科書編修趣意書

高等学校年言語文化(三省堂)2021年検定教科書編修趣意書

高等学校年言語文化(大修館)2021年検定教科書編修趣意書

高等学校年言語文化(大修館)2021年検定教科書編修趣意書

高等学校年言語文化(数研)2021年検定教科書編修趣意書

高等学校年言語文化(数研)2021年検定教科書編修趣意書

高等学校年言語文化(数研)2021年検定教科書編修趣意書

高等学校1年言語文化(文英堂)2021年検定教科書編修趣意書

高等学校年言語文化(明治)2021年検定教科書編修趣意書

高等学校年言語文化(第一)2021年検定教科書編修趣意書

高等学校年言語文化(第一)2021年検定教科書編修趣意書

高等学校年言語文化(第一)2021年検定教科書編修趣意書

高等学校年言語文化(第一)2021年検定教科書編修趣意書

高等学校年言語文化(桐原)2021年検定教科書編修趣意書

高等学校年言語文化(筑摩)2021年検定教科書編修趣意書

高等学校年古典探究(東書)2022年検定教科書編修趣意書

高等学校年古典探究(東書)2022年検定教科書編修趣意書

高等学校年古典探究(三省堂)2022年検定教科書編修趣意書

高等学校年古典探究(大修館)2022年検定教科書編修趣意書

高等学校年古典探究(大修館)2022年検定教科書編修趣意書

高等学校年古典探究(数研)2022年検定教科書編修趣意書

高等学校年古典探究(数研)2022年検定教科書編修趣意書

高等学校年古典探究(文英堂)2022年検定教科書編修趣意書

高等学校年古典探究(明治)2022年検定教科書編修趣意書

高等学校年古典探究(筑摩)2022年検定教科書編修趣意書

高等学校年古典探究(第一)2022年検定教科書編修趣意書

高等学校年古典探究(第一)2022年検定教科書編修趣意書

高等学校年古典探究(第一)2022年検定教科書編修趣意書

高等学校年古典探究(桐原)2022年検定教科書編修趣意書

高等学校年国語表現(大修館)2022年検定教科書編修趣意書

高等学校年文学国語(東書)2022年検定教科書編修趣意書

高等学校年文学国語(三省堂)2022年検定教科書編修趣意書

高等学校年文学国語(三省堂)2022年検定教科書編修趣意書

高等学校年文学国語(大修館)2022年検定教科書編修趣意書

高等学校年文学国語(大修館)2022年検定教科書編修趣意書

高等学校年文学国語(数研)2022年検定教科書編修趣意書

高等学校年文学国語(明治)2022年検定教科書編修趣意書

高等学校年文学国語(筑摩)2022年検定教科書編修趣意書

高等学校年文学国語(第一)2022年検定教科書編修趣意書

高等学校年文学国語(第一)2022年検定教科書編修趣意書

高等学校年文学国語(桐原)2022年検定教科書編修趣意書

高等学校年論理国語(東書)2022年検定教科書編修趣意書

高等学校年論理国語(東書)2022年検定教科書編修趣意書

高等学校年論理国語(三省堂)2022年検定教科書編修趣意書

高等学校年論理国語(三省堂)2022年検定教科書編修趣意書

高等学校年論理国語(大修館)2022年検定教科書編修趣意書

高等学校年論理国語(大修館)2022年検定教科書編修趣意書

高等学校年論理国語(数研)2022年検定教科書編修趣意書

高等学校年論理国語(数研)2022年検定教科書編修趣意書

高等学校年論理国語(明治)2022年検定教科書編修趣意書

高等学校年論理国語(筑摩)2022年検定教科書編修趣意書

高等学校年論理国語(第一)2022年検定教科書編修趣意書

高等学校年論理国語(第一)2022年検定教科書編修趣意書

高等学校年論理国語(桐原)2022年検定教科書編修趣意書

高等学校年国語表現(東書)2023年検定教科書編修趣意書

１自己を見つめる：こそそめスープ

１自己を見つめる：ルリボシカミキリの青

１自己を見つめる：〔話す・聞く〕気になるニュースについて話そう

２他者に出会う：未来をつくる想像力

２他者に出会う：◆考えよう……メディアとの付き合い方

２他者に出会う：水の東西

２他者に出会う：■評論の読み方

２他者に出会う：◆やってみよう……文章の要旨をまとめてみよう

２他者に出会う：〔書く〕集めた情報の内容を検討して意見文を書こう

３言葉と生活１：〔話す・聞く〕分かりやすい説明をしよう

３言葉と生活１：〔読む〕異なる種類の文章を読み比べよう

３言葉と生活１：◆考えよう……グラフや写真の読み取り方

４視野を広げる：スキマが育む都市の緑と生命のつながり

４視野を広げる：無彩の色

４視野を広げる：〔話す・聞く〕情報を整理しながら話し合おう

５社会と関わる：鍋洗いの日々

５社会と関わる：森で染める人

５社会と関わる：真夏のひしこ漁

５社会と関わる：〔ブックガイド〕働くとは？

５社会と関わる：〔書く〕憧れの職業について調べ，整理してまとめよう

６言葉と生活２：〔話す・聞く〕発想を広げる方法を使って話し合おう

６言葉と生活２：◆考えよう……相手に応じた言葉の選び方

６言葉と生活２：〔書く〕新聞記事を読んで意見文を書こう

６言葉と生活２：●グループで問い作りに挑戦

７世界とつながる：美しさの発見

７世界とつながる：りんごのほっぺ

７世界とつながる：〔書く〕読み手のアドバイスを生かして紹介文を書こう

８未来に目を向ける：不思議な拍手

８未来に目を向ける：◆考えよう……推論の仕方

８未来に目を向ける：真の自立とは

８未来に目を向ける：〔話す・聞く〕資料を活用して発表しよう

１自己と他者：まだ知らない自分に出会う

１自己と他者：届く言葉

１自己と他者：▼評論の読み方

１自己と他者：〔話・聞〕分かりやすい説明をする

１自己と他者：〔書〕手順を整理して正確に伝える

２認識を深める：今ここにある無数の未知

２認識を深める：不思議な拍手

２認識を深める：水の東西

２認識を深める：◆思考への扉１——文化の東西

２認識を深める：〔話・聞〕発想を広げて課題を見つける

２認識を深める：▼図書館の利用法

２認識を深める：〔書〕新聞記事をもとに問いを作り，意見をまとめる

３言葉と社会：言葉は世界を切り分ける

３言葉と社会：まちの豊かさとは何か

３言葉と社会：◆思考への扉２——コミュニティのこれから

３言葉と社会：時間と自由の関係について

３言葉と社会：〔話・聞〕本を紹介する

３言葉と社会：〔書〕調べた情報を説明資料にまとめる

３言葉と社会：▼グラフや写真の読み取り方

４共に生きる：真の自立とは

４共に生きる：自立と市場

４共に生きる：共鳴し引き出される力

４共に生きる：▼文章を読み比べるために

４共に生きる：〔書〕異なる主張の文章を読み比べて自分の意見を書く

４共に生きる：▼引用の方法

４共に生きる：〔話・聞〕情報を整理しながら話し合う

５世界を広げる：「無駄」と進化

５世界を広げる：人工知能はなぜ椅子に座れないのか

５世界を広げる：白

５世界を広げる：◆思考への扉３——人間の境界

５世界を広げる：〔書〕論証してレポートを書く

５世界を広げる：〔話・聞〕探究したことを発信する

５世界を広げる：▼探究学習へのアプローチ

１視点を変える：木を見る，森を見る

１視点を変える：技術が道徳を代行するとき

１視点を変える：水の東西

１視点を変える：◆思考への扉１——文化の東西

１視点を変える：▼コラム——評論の型

１視点を変える：〔話す・聞く〕本を紹介する

１視点を変える：▼コラム——図書館の利用法

１視点を変える：〔書く〕手順を整理して正確に伝える

２言葉へのまなざし：「身銭」を切るコミュニケーション

２言葉へのまなざし：◆思考への扉２——メタ・コミュニケーション

２言葉へのまなざし：言葉は世界を切り分ける

２言葉へのまなざし：解釈

２言葉へのまなざし：〔話す・聞く〕発想を広げて課題を見つける

２言葉へのまなざし：▼コラム——探究学習へのアプローチ

２言葉へのまなざし：〔書く〕新聞記事をもとに問いを作り，意見をまとめる

３メディアを考える：広告の形而上学

３メディアを考える：時間と自由の関係について

３メディアを考える：◆思考への扉３——「自由」を論じる

３メディアを考える：映像文化の変貌

３メディアを考える：〔話す・聞く〕メディアを適切に使い分けながら，情報を収集する

３メディアを考える：〔書く〕調べた情報を説明資料にまとめる

３メディアを考える：▼コラム——グラフや写真の読み取り方

４共に生きる：真の自立とは

４共に生きる：自立と市場

４共に生きる：共鳴し引き出される力

４共に生きる：▼コラム——文章を読み比べるために

４共に生きる：〔書く〕異なる主張の文章を読み比べて自分の意見を書く

４共に生きる：〔話す・聞く〕情報を整理しながら話し合う

５科学から見た人間：生物の多様性とは何か

５科学から見た人間：◆思考への扉４——共有地の悲劇

５科学から見た人間：人工知能はなぜ椅子に座れないのか

５科学から見た人間：学ぶことと人間の知恵

５科学から見た人間：■参考——人工知能の現在と未来

５科学から見た人間：〔書く〕論証してレポートを書く

５科学から見た人間：▼コラム——引用の方法

６近代の先へ：暇と退屈の倫理学

６近代の先へ：〈私〉時代のデモクラシー

６近代の先へ：鳥の眼と虫の眼

６近代の先へ：◆思考への扉５——「凶暴」さと向き合うこと

６近代の先へ：〔話す・聞く〕探究したことを発信する

一　知らないものに出会う：ぐうぜん，うたがう，読書のススメ　川上未映子

一　知らないものに出会う：塩一トンの読書　須賀敦子

一　知らないものに出会う：学びを広げる　〝この一冊"を伝え合おう

一　知らないものに出会う：〔コラム〕読書は対話　若松英輔

二　相手のことを考える：水の東西　山崎正和

二　相手のことを考える：言語は色眼鏡である　野元菊雄

二　相手のことを考える：学びを広げる　日本のお祭りはどういうものですか？　野矢茂樹

二　相手のことを考える：学びを広げる　身近な日本文化を紹介しよう　生徒作品　折り紙

三　情報社会を生きる：ネットが崩す公私の境　黒崎政男

三　情報社会を生きる：「選べる社会」の難しさ　松田美佐

三　情報社会を生きる：情報と身体　吉岡洋

三　情報社会を生きる：学びを広げる　情報社会について考える

四　言葉を見つめる：辞書は生きている　飯間浩明

四　言葉を見つめる：アガルとノボル　柴田武

四　言葉を見つめる：学びを広げる　オリジナル辞書を作ろう

四　言葉を見つめる：〔コラム〕言葉の海の航海　見坊豪紀

五　ワールド・カフェ：大切な会話—ワールド・カフェへの招待　アニータ・ブラウン＆デイビッド・アイザックス／香取一昭・川口大輔訳

五　ワールド・カフェ：学びを広げる　ワールド・カフェをやってみよう

五　ワールド・カフェ：〔コラム〕問題を発見するための「寝返り理論」　糸井重里

六　思考の枠組みを広げる：「見える文化」／「見えない文化」　原沢伊都夫

六　思考の枠組みを広げる：ありのままの世界は見えない　田中真知

六　思考の枠組みを広げる：コインは円形か　佐藤信夫

六　思考の枠組みを広げる：学びを広げる　相互理解を深めるために，今何が必要か考えよう

七　科学技術と人間：人がアンドロイドとして甦る未来　アンドロイド基本原則　谷島貫太

七　科学技術と人間：人間にできて機械にできないこと　松田雄馬

七　科学技術と人間：学びを広げる　調べたことをレポートにまとめてみよう

七　科学技術と人間：学びを広げる　生徒作品　ＡＩは仕事の未来を変えるのか

八　マイクロディベート：自然をめぐる合意の設計　関礼子

八　マイクロディベート：マイクロディベートとは

八　マイクロディベート：学びを広げる　マイクロディベートをやってみよう

八　マイクロディベート：資料　ヒグマとどう共生するか

九　生命について考える：生物と無生物のあいだ　福岡伸一

九　生命について考える：ヒトゲノムの意義　ヒトゲノム研究に関する基本原則

九　生命について考える：命は誰のものなのか　柳澤桂子　学びを広げる　小論文を書いてみよう

九　生命について考える：命は誰のものなのか　柳澤桂子　学びを広げる　小論文を書いてみよう

十　多文化共生社会と「私」：対談　「国際貢献」ではなく「国際協力」である　緒方貞子・池上彰

十　多文化共生社会と「私」：〔コラム〕ガンベリ砂漠を目指せ　中村哲

十　多文化共生社会と「私」：共生社会で求められる「相対的よそ者」の視点　森千香子

十　多文化共生社会と「私」：グローバリゼーションの光と影　小熊英二

十　多文化共生社会と「私」：学びを広げる　ポスターセッションで発表しよう

読書の扉

資料編：表現の技法①引用

資料編：表現の技法②要約

資料編：表現の技法③調査

資料編：表現の技法④比較

資料編：表現の技法⑤論理構成

資料編：表現の技法⑥推論のための用語集

資料編：表現の技法⑦推敲

資料編：課題文型小論文

資料編：意見文を書く　新聞投書

資料編：原稿用紙の使い方

資料編：手紙の書き方

資料編：情報の収集と発信

資料編：話し合いの方法

資料編：表現テーマ例集

資料編：常用漢字表

入門：世界を言葉と声で表す：言葉と声で表そう

１わかり合うために：情報を読み解く：伝え合い（コミュニケーション）に大事なことを考える

１わかり合うために：コラム：情報を読む　−統計資料の読み方・扱い方−

１わかり合うために：情報を要約する：「届く言葉，届かない言葉」　鷲田清ー

１わかり合うために：コラム：「要約」と「要旨」

１わかり合うために：情報を関連づけてまとめる：「わかりあえないことから」　平田オリザ　「聞く力」　阿川佐和子

１わかり合うために：表現テーマ例集／語彙：コミュニケーション

２確かな情報を伝えるために：情報を吟味する：情報はつくられる

２確かな情報を伝えるために：コラム：メディアとのつきあい方

２確かな情報を伝えるために：情報と適切につきあう：「ひとまず，信じない」　押井守

２確かな情報を伝えるために：コラム：引用について

２確かな情報を伝えるために：情報を適切に編集する：情報を編集し，的確に発表する　−パブリックスピーチ

２確かな情報を伝えるために：表現テーマ例集／語彙：メディア・リテラシー

２確かな情報を伝えるために：学びを深める：「情報と身体」　吉岡洋

３情報をいかすために：情報を集めて選ぶ：「人が死なない防災」　片田敏孝

３情報をいかすために：コラム：わかりやすく伝える

３情報をいかすために：情報を整理する：「減災学をつくる」　矢守克也

３情報をいかすために：コラム：情報の編集

３情報をいかすために：情報を作りかえる：評価した情報をまとめる　−報告書

３情報をいかすために：コラム：やさしい日本語

３情報をいかすために：表現テーマ例集／語彙：共生・環境

３情報をいかすために：学びを深める：「情報の『メタ』化」　外山滋比古

４よりよい読み手になるために：情報を分析・評価する：「読むことのレッスン」　飯間浩明

４よりよい読み手になるために：コラム：分けることの長所と短所

４よりよい読み手になるために：説明の方法を理解する：「水の東西」　山崎正和

４よりよい読み手になるために：コラム：問題・結論・理由

４よりよい読み手になるために：さまざまな視点から情報を捉える：「コインは円形か」　佐藤信夫

４よりよい読み手になるために：コラム：思う文章と考える文章

４よりよい読み手になるために：表現テーマ例集／語彙：文化

５場に応じて伝えるために：根拠を明確にして考えを伝える：「中身当てクイズ」　佐藤雅彦

５場に応じて伝えるために：コラム：情報とコミュニケーション

５場に応じて伝えるために：表現の仕方に注意する：読み比べる　−海ガメの無念

５場に応じて伝えるために：コラム：論理か感情か　−説明文と物語文−

５場に応じて伝えるために：相手を意識して自分の考えを伝える：構成や展開を意識して発表する　−プレゼンテーション

５場に応じて伝えるために：表現テーマ例集／語彙：科学技術

５場に応じて伝えるために：学びを深める：「マルジャーナの知恵」　岩井克人

６説得力を高めるために：引用の目的やはたらきを理解する：「折々のことば」　鷲田清ー

６説得力を高めるために：コラム：言葉を拾う

６説得力を高めるために：説明の仕方を考える：「宝探しみたいに本の世界へ入っていきます」　芦田愛菜

６説得力を高めるために：コラム：読書はつながりの中で

６説得力を高めるために：情報を活用する：情報を整理して推薦する　−ブックトーク原稿

６説得力を高めるために：コラム：コミュニケーションとしての読書

６説得力を高めるために：表現テーマ例集／語彙：読書

６説得力を高めるために：学びを深める：「ぐうぜん，うたがう，読書のススメ」　川上未映子

７考えを共有していくために：ある事実をもとに未知の事柄を推し量る：「檻の中の“街”」　安田菜津紀

７考えを共有していくために：コラム：対話と思考を起動させる

７考えを共有していくために：情報を関係づけてまとめる：「小さな哲学者」　中村安希

７考えを共有していくために：コラム：意思決定・合意形成のための会議

７考えを共有していくために：伝えることの意味や方法を理解する：多様な意見に触れる　−パネルディスカッション

７考えを共有していくために：表現テーマ例集／語彙：国際理解

８よりよい書き手になるために：事例と主張の関係を整理する：「ありのままの世界は見えない」　田中真知　「ものとことば」　鈴木孝夫

８よりよい書き手になるために：コラム：レトリック

８よりよい書き手になるために：自分なりの考えをまとめる：情報を活用して説得的に書く　−小論文

８よりよい書き手になるために：コラム：推敲

８よりよい書き手になるために：意図が十分に伝わる書き方を探る：書いた文章を批評し合う　−推敲

８よりよい書き手になるために：表現テーマ例集／語彙：生き方／認識・言語

８よりよい書き手になるために：学びを深める：「真実はひとつじゃない」　森達也

まとめ：世界を言葉で広げる：言葉で世界を豊かに

ブックガイド：表現・教材・単元のテーマにかかわる本

資料編：話し合いの方法

資料編：文章の方法

資料編：情報の収集と発信

資料編：「思考の方法」一覧

資料編：論理的な文章の特徴

資料編：実用的な文章の特徴：−報道の文章

資料編：実用的な文章の特徴：−手紙

資料編：実用的な文章の特徴：−記録

資料編：実用的な文章の特徴：−実務的な文章

資料編：実用的な文章の特徴：−宣伝・広告の文章

資料編：言語活動のための用語集

資料編：高等学校で学習する音訓のある常用漢字一覧

資料編：常用漢字表付表

1　明日をひらく：白紙

1　明日をひらく：考える技術——考えさせない時代に抗して

1　明日をひらく：伝える・伝え合う

2　要点をつかむ：文章の要点をつかむ　水の東西／「動」への変化

3　的確に伝える：伝わるように話す

3　的確に伝える：わかりやすく書く

3　的確に伝える：社会への視点①　さまざまな規約

4　意見を示す：発想を広げる

4　意見を示す：意見を書く

5　論理をとらえる：文章の論理をとらえる　動的平衡としての生物多様性／自然と人間の関係をとおして考える

6　魅力的に伝える：工夫して話す

6　魅力的に伝える：魅力的な紹介文を書く

7　資料を駆使する：資料と文章の関係を読む　「安くておいしい国」の限界／インターネット時代の音楽産業

7　資料を駆使する：統計資料をもとに意見を書く

8　他者と交流する：目的に沿った質問をする

8　他者と交流する：状況に応じた通信文を書く

9　情報を比較する：文章を比較して読む　「美しさの発見」について（脳は美をどうとらえるか）／空気を読む／「個人」から「分人」へ

10　他者を動かす：説得力のある資料をつくる

10　他者を動かす：資料を用いて発表する

10　他者を動かす：社会への視点②　さまざまな広告

11　主張を吟味する：根拠を吟味しながら読む　贅沢を取り戻す／言葉についての新しい認識

11　主張を吟味する：文章を読み取って主張を書く

11　主張を吟味する：討論をする

12　考えを発信する：主体的に読む　白／作業ロボットの悲劇

12　考えを発信する：結論を出すために話し合う

12　考えを発信する：レポートを書く

資料編：豊かな言語活動のために

資料編：キーワード解説／テーマと読書

1　ことばをひらく：ことばの学びに向けて

1　ことばをひらく：ことばの準備体操

2　日本語を使いこなす：ことばの使い分け

2　日本語を使いこなす：正しく書こう

2　日本語を使いこなす：文を整え、文をつなぐ

2　日本語を使いこなす：伝わるように話そう

3　わかりやすく説明する：説明のしかたをとらえよう

3　わかりやすく説明する：絵や写真を説明しよう

3　わかりやすく説明する：料理レシピを書こう

3　わかりやすく説明する：ショートスピーチをしよう

4　聞く力を育む：聞き取りのレッスン

4　聞く力を育む：ミニインタビューをしよう

4　聞く力を育む：聞き取ったことをまとめよう

5　論理を読み取る：論理の展開を読み取ろう

読書の広場：極北へ／ももこのいきもの図鑑／宇宙人はいますか？／鉄を削る

読書の広場：本のPOPを作ろう

6　伝え合いのレッスン：対話のレッスン

6　伝え合いのレッスン：テーマを決めて話し合おう

7　説得力を高める：意見文の基礎を学ぼう

7　説得力を高める：反対意見を想定した意見文を書こう

7　説得力を高める：ミニ討論会をしよう

8　情報と向き合う：情報を吟味しながら読もう

8　情報と向き合う：レポートを書こう

9　他者を動かす：魅力的な企画書を書こう

9　他者を動かす：プレゼンテーションをしよう

9　他者を動かす：相手を動かす依頼状を書こう

10　社会に目を向けて：自分の考えを深めながら読もう

ことばの資料：ことばを使い分けよう

ことばの資料：敬語のまとめ

巻末資料：原稿用紙の使い方

巻末資料：発想法・思考法

巻末資料：論理を使いこなす

巻末資料：話し合いのいろいろ

論理的ということ

評論の読み方

対比の構造：私の中にある生命の歴史

対比の構造：水の東西

対比の構造：【ズームアップ】文化

対比の構造：「攻撃」と「共存」

対比の構造：【チェックポイント１】指示語

一般論と主張：「大人になる」ための条件

一般論と主張：「わらしべ長者」の経済学

一般論と主張：ポスト・プライバシー

一般論と主張：【ズームアップ】情報とメディア

一般論と主張：【チェックポイント２】文脈の理解

一般論と主張：【チェックポイント３】接続語

論理とレトリック：コインは円形か

実用の文章：コミュニケーションの手段を考える

実用の文章：目的に合わせて表現を工夫する

実用の文章：資料を分析して考えをまとめる

実用の文章：根拠の妥当性を説明する

具体と抽象：いま平和とは

具体と抽象：ものとことば

具体と抽象：【ズームアップ】どこにも蝶などいない

具体と抽象：人と自然の共生とはどういうことか

具体と抽象：【ズームアップ】環境問題のこれから

具体と抽象：【チェックポイント４】列挙

比較する：政治的思考

比較する：【探究の扉】未来をはじめる

比較する：絵を前に思いをめぐらす

比較する：【探究の扉】単純と複雑

比較する：【ズームアップ】芸術の価値とは

視野を広げる：科学コミュニケーション

視野を広げる：【チェックポイント５】一文要約

視野を広げる：命は誰のものなのか

視野を広げる：【ズームアップ】科学と生命を考える

視野を広げる：【チェックポイント６】文末表現

視野を広げる：他者を理解するということ

視野を広げる：【ズームアップ】自己と他者の理解とは

思考を深める：時間と自由の関係について

思考を深める：時を編む人間

思考を深める：【ズームアップ】近代と時間の関係

思考を深める：【チェックポイント７】比較

実用の文章：文章の構成を工夫して提案する

実用の文章：課題を発見し解決策を発表する

実用の文章：【チェックポイント８】文章構成

実用の文章：グラフ・実用文の読み方

話し言葉の技術：【聞くトレーニング】情報の聞き取り方

話し言葉の技術：【話すトレーニング】説得力のある話し方

書き言葉の技術：【文章トレーニング１】文章構造を理解する

書き言葉の技術：【文章トレーニング２】要約する

書き言葉の技術：【文章トレーニング３】比較する

書き言葉の技術：【文章トレーニング４】論証する

書き言葉の技術：【文章トレーニング５】意見文を書く

言語技術の実践：【実践１】レポート

言語技術の実践：【実践２】プレゼンテーション

言語技術の実践：【実践３】ディベート・討議

資料編：評論キーワード

書き手の意図をつかむ：目指す世界の地図を作る

書き手の意図をつかむ：ものづくり

書き手の意図をつかむ：【チェックポイント1】わかりやすく話す

書き手の意図をつかむ：【コラム】評論の読み方

書き手の意図をつかむ：【ズームアップ】熟語

文章の展開を把握する：時間とは何か

文章の展開を把握する：地球を旅する水の話

文章の展開を把握する：【チェックポイント２】メモをとりながら聞く

文章の展開を把握する：【ズームアップ】類義語

対比を読み取る：水の東西

対比を読み取る：里山物語

対比を読み取る：【コラム】指示語

対比を読み取る：【コラム】「対比」に注意

対比を読み取る：【ズームアップ】対義語

コミュニケーションと言葉：世間話はなぜするか

コミュニケーションと言葉：【探究の扉】非言語コミュニケーション

コミュニケーションと言葉：【チェックポイント３】適切な書式で通知する

日常の中の文章：写真を文章で説明する

日常の中の文章：広告コピーを書く

日常の中の文章：表現の工夫を読み取る〈新聞〉

日常の中の文章：【コラム】実用文の読み方

日常の中の文章：【ズームアップ】慣用句

言葉の働きをとらえる：語感トレーニング

言葉の働きをとらえる：コインは円形か

言葉の働きをとらえる：【コラム】接続語

言葉の働きをとらえる：【ズームアップ】外来語

書き手の考えを比較する：科学と非科学

書き手の考えを比較する：【探究の扉】科学的とはどういう意味か

書き手の考えを比較する：【チェックポイント４】必要な情報を整理して書く

書き手の考えを比較する：【ズームアップ】同音異義語・同訓異字

根拠を読み取る：「差」という情報

根拠を読み取る：「わらしべ長者」の経済学

根拠を読み取る：【チェックポイント5】目的に応じて情報を聞き取る

根拠を読み取る：【ズームアップ】ことわざ・故事成語

社会の中の文章：文章の構成を工夫して提案する〈企画書〉

社会の中の文章：課題を発見し解決策を発表する〈SDGｓ解説文〉

社会の中の文章：グラフをもとに話し合う〈アンケート調査〉

社会の中の文章：【コラム】グラフの読み方

社会の中の文章：【チェックポイント６】根拠の妥当性を説明する

話し言葉の技術：【適切に話す・聞く】スピーチ

話し言葉の技術：【話し合いの方法】ディベート・討議

話し言葉の技術：【発表の方法】プレゼンテーション

書き言葉の技術：【文章トレーニング１】文章構造を理解する

書き言葉の技術：【文章トレーニング２】要約する

書き言葉の技術：【文章トレーニング３】比較する

書き言葉の技術：【文章トレーニング４】意見文を書く

資料編：テーマ別キーワード

「読む」と「書く」：書けない日々

「読む」と「書く」：評論の読み方

社会と文化：コミュニケーション能力とは何か

社会と文化：【チェックポイント１】指示語

社会と文化：水の東西

社会と文化：【ズームアップ】文化

新しい視点：「わらしべ長者」の経済学

新しい視点：ポスト・プライバシー

新しい視点：【ズームアップ】情報とメディア

新しい視点：【チェックポイント２】文脈の理解

新しい視点：【チェックポイント３】接続語

新しい視点：政治的思考

新しい視点：【探究の扉】未来をはじめる

ことばの働き：ものとことば

ことばの働き：【ズームアップ】どこにも蝶などいない

ことばの働き：知識のシステムをつくる

ことばの働き：【チェックポイント４】列挙

環境と科学：動物園というメディア

環境と科学：【探究の扉】自然との連帯

環境と科学：【ズームアップ】環境問題のこれから

環境と科学：科学コミュニケーション

環境と科学：【チェックポイント５】一文要約

人間と時間：時間と自由の関係について

人間と時間：時を編む人間

人間と時間：【ズームアップ】近代と時間の関係

人間と時間：【チェックポイント６】文末表現

認識の枠組み：浪費を妨げる社会

認識の枠組み：他者を理解するということ

認識の枠組み：【ズームアップ】自己と他者の理解とは

認識の枠組み：白

問題を提起する：感情暴走社会の由来

対比する：デジタルメディア時代の複製

賛否を述べる：命は誰のものなのか

賛否を述べる：【ズームアップ】科学と生命を考える

解釈を述べる：事実なのか考えなのか

具体例を示す：動的平衡の回復

意見を述べる：無痛化する社会のゆくえ

意見を述べる：【チェックポイント７】文章構成

関連づける：絵を前に思いをめぐらす

関連づける：【ズームアップ】芸術の価値とは

関連づける：【チェックポイント８】比較

実用の文章：目的に合わせて表現を工夫する

実用の文章：資料を分析して考えをまとめる

実用の文章：課題を発見し解決策を発表する

実用の文章：コミュニケーションの手段を考える

実用の文章：文章の構成を工夫して提案する

話し言葉の技術：【聞くトレーニング】情報の聞き取り方

話し言葉の技術：【話すトレーニング】説得力のある話し方

書き言葉の技術：【文章トレーニング１】文章構造を理解する

書き言葉の技術：【文章トレーニング２】要約する

書き言葉の技術：【文章トレーニング３】比較する

書き言葉の技術：【文章トレーニング４】論証する

書き言葉の技術：【文章トレーニング５】意見文を書く

言語技術の実践：【実践１】レポート

言語技術の実践：【実践２】プレゼンテーション

言語技術の実践：【実践３】ディベート・討議

資料編：グラフ・実用文の読み方

資料編：評論キーワード

図版『生命誌絵巻』『クォ・ヴァディス』「観光ポスター」「電車マナー啓発ポスター」

１　ことば・思考：自分の時間で読み継ぐ

１　ことば・思考：「ふと」と「思わず」

１　ことば・思考：「論理的な文章を読み批評しよう」

２　自己・他者：わかりあえないことから

２　自己・他者：自他のあいだの〈間〉

２　自己・他者：「相手の理解が得られるように表現を工夫しよう」

３　芸術・文化：上手い、おもしろい

３　芸術・文化：美意識は資源である

３　芸術・文化：「自分の意見を書こう」

４　情報・メディア：未来を予測する方法

４　情報・メディア：ビッグデータと人工知能

４　情報・メディア：「他の形式に書きかえよう」

５　哲学・思想：働くことの意味

５　哲学・思想：坐の象徴論

５　哲学・思想：「集めた情報をまとめ発表しよう」

６　環境・自然・生命：生命誌からのメッセージ

６　環境・自然・生命：人と動物、共存の場所

６　環境・自然・生命：時間をめぐる衝突

６　環境・自然・生命：「意見文を書こう」

７　経済・社会：マルジャーナの知恵

７　経済・社会：現代社会はどこに向かうか

７　経済・社会：「説明資料にまとめよう」

８　世界・平和：世界中がハンバーガー

８　世界・平和：対話する社会へ

８　世界・平和：「話合いのしかたや結論の出し方を工夫しよう」

９　言語・歴史：〈普遍語〉とは何か

９　言語・歴史：漢文脈と近代日本

９　言語・歴史：「紹介文を書こう」

付録：日本文学史年表

付録：参考図録

付録：常用漢字表

付録：常用漢字表付表

付録：高等学校で学習する音訓一覧

会議の原理

１）問うこと、語ること：・境目：実践｜「質問する力」を育てよう

１）問うこと、語ること：・サイエンスの視点、アートの視点：実践｜「質問する力」を育てよう

１）問うこと、語ること：《参考》一般化のワナ：実践｜「質問する力」を育てよう

２）評論文への招待：・ことばとは何か：実践｜評論文の一節を引用し、自分の意見を述べよう

２）評論文への招待：・デジタル社会：実践｜評論文の一節を引用し、自分の意見を述べよう

２）評論文への招待：・システムと変異：実践｜評論文の一節を引用し、自分の意見を述べよう

２）評論文への招待：◆評論読解のポイント：実践｜評論文の一節を引用し、自分の意見を述べよう

３）ことばで伝える思いと考え：・ことばがつくる女と男：実践｜メモ・ノートの取り方・活かし方を学ぼう

３）ことばで伝える思いと考え：・身体、この遠きもの：実践｜メモ・ノートの取り方・活かし方を学ぼう

３）ことばで伝える思いと考え：・贈り物と商品の違い：実践｜メモ・ノートの取り方・活かし方を学ぼう

３）ことばで伝える思いと考え：◆要約作成のポイント：実践｜メモ・ノートの取り方・活かし方を学ぼう

４）情報と推論：・わかっていること、いないこと：実践｜社会を作ることば——情報の整理と活用

４）情報と推論：・兎が自分で綴って語る生活の話：実践｜社会を作ることば——情報の整理と活用

４）情報と推論：◆グラフ　その歴史：実践｜社会を作ることば——情報の整理と活用

５）「話し合い」から「議論」へ：・誰かの靴を履いてみること：実践｜「議論する力」を育てよう

５）「話し合い」から「議論」へ：・〈私〉時代のデモクラシー：実践｜「議論する力」を育てよう

５）「話し合い」から「議論」へ：【読書案内】この場で重なることばと声：実践｜「議論する力」を育てよう

６）「根拠」から「主張」へ：・魔術化する科学技術：実践｜議論の前提を明確化しよう

６）「根拠」から「主張」へ：・未来は存在しない：実践｜議論の前提を明確化しよう

６）「根拠」から「主張」へ：・マルジャーナの知恵：実践｜議論の前提を明確化しよう

６）「根拠」から「主張」へ：【読書案内】思考を鍛える：実践｜議論の前提を明確化しよう

７）伝えること、受け止めること：・ポスト真実時代のジャーナリズム：実践｜インタビューの作法／ビブリオバトルに挑戦しよう

７）伝えること、受け止めること：・会話と対話：実践｜インタビューの作法／ビブリオバトルに挑戦しよう

７）伝えること、受け止めること：・記憶する体：実践｜インタビューの作法／ビブリオバトルに挑戦しよう

８）表現のみがき方：・贅沢の条件：実践｜生活の中のことば——手紙・案内／宣伝のことば——ポップ・広告

８）表現のみがき方：・瓦を解かないこと：実践｜生活の中のことば——手紙・案内／宣伝のことば——ポップ・広告

９）主張の論理的な伝え方：・来るべき民主主義：実践｜意見を文章にまとめてみよう

９）主張の論理的な伝え方：・主体という物語：実践｜意見を文章にまとめてみよう

９）主張の論理的な伝え方：【読書案内】書くことが「世界」を創る：実践｜意見を文章にまとめてみよう

１０）複眼的な視点：・開かれた文化：実践｜対比の働きを理解しよう

１０）複眼的な視点：・リスク社会とその希望：実践｜対比の働きを理解しよう

１０）複眼的な視点：・名づけと所有：実践｜対比の働きを理解しよう

１０）複眼的な視点：《参考》過去はどこに行っちゃったの？：実践｜対比の働きを理解しよう

評論を読み解く解析マスター

文章作法

情報の扱い方

わからないぐらいがちょうどいい

体験と思索Ⅰ：ふしぎと人生

体験と思索Ⅰ：読書は必要か？

表現の手法１　スピーチ

評論Ⅰ：〔プロローグ解説１〕「ほどほどのデザイン」を読む前に

評論Ⅰ：ほどほどのデザイン

評論Ⅰ：〔プロローグ解説２〕「言葉の力」を読む前に

評論Ⅰ：言葉の力

評論Ⅰ：〔参考〕〈知〉の深化現代の詩五編

評論解析A：マヨネーズの穴から

評論解析A：環境世界

評論解析A：紫外線

評論解析A：人類学から見た言語

表現の手法２　プレゼンテーション

評論Ⅱ：〔プロローグ解説３〕「サイボーグとクローン人間」を読む前に

評論Ⅱ：サイボーグとクローン人間

評論Ⅱ：〔プロローグ解説４〕「読む」を読む前に

評論Ⅱ：読む

評論Ⅱ：〔参考〕〈知〉の深化「神様」

実社会Ⅰ：学級日誌を書く

実社会Ⅰ：文化祭の企画と宣伝パンフレット

実社会Ⅰ：問いの立て方とオリジナリティ

評論Ⅲ：〔プロローグ解説５〕「経済の論理/環境の倫理」を読む前に

評論Ⅲ：経済の論理／環境の倫理

評論Ⅲ：〔プロローグ解説６〕「遅れてきた『私』」を読む前に

評論Ⅲ：遅れてきた「私」

評論Ⅲ：〔参考〕〈知〉の深化〈対談〉「社会」の誕生

評論解析B：グローバル化と「文脈」

評論解析B：ゆらぎ

評論解析B：擬制から責任へ

評論解析B：アラビア語を学ぶ

体験と思索Ⅱ：アリューシャン、老兵の夢と闇

体験と思索Ⅱ：レオーノフの帽子屋

体験と思索Ⅱ：〔参考〕I was born

表現の手法３　探究活動—テーマの設定と情報収集

評論Ⅳ：〔プロローグ解説７〕「食の履歴書」を読む前に

評論Ⅳ：食の履歴書

評論Ⅳ：〔プロローグ解説８〕「わかろうとする姿勢」を読む前に

評論Ⅳ：わかろうとする姿勢

評論Ⅳ：〔参考〕〈知〉の深化「白い蛾」

実社会Ⅱ：出国手続きを考える

実社会Ⅱ：求人票を読む

実社会Ⅱ：全国高校生「好きな漢字」総選挙

実社会Ⅱ：目の見えない人は世界をどう見ているのか

評論Ⅴ：〔プロローグ解説９〕「AIの判断」を読む前に

評論Ⅴ：ＡＩの判断

評論Ⅴ：〔プロローグ解説10〕「言葉を学ぶとは」を読む前に

評論Ⅴ：言葉を学ぶとは−「言語ゲーム」の概念

評論Ⅴ：〔参考〕〈知〉の深化「庭」

表現の手法４　さまざまな討論

評論解析Ｃ：我関わる、ゆえに我あり

評論解析Ｃ：「私」が「主体」であるために

評論解析Ｃ：生物多様性と科学

評論解析Ｃ：ヒトの「進化」と普遍性

表現の手法５　意見文を書く

評論Ⅵ：〔プロローグ解説11〕「歴史は『今・ここ・私』に向かってはいない」を読む前に

評論Ⅵ：歴史は「今、ここ、私」に向かってはいない

評論Ⅵ：〔プロローグ解説12〕「思想の出自」を読む前に

評論Ⅵ：思想の出自

評論Ⅵ：〔参考〕〈知〉の深化「現代の短歌十首」「現代の俳句十句」

実社会Ⅲ：パンフレットを作る

実社会Ⅲ：新聞記事からバリアフリーを考える

実社会Ⅲ：納税は義務か

理解編　−思考力、判断力を培う−：1：「生きもの」として生きる

理解編　−思考力、判断力を培う−：1：〔評論のしるべ〕

理解編　−思考力、判断力を培う−：1：「本当の自分」幻想

理解編　−思考力、判断力を培う−：1：〔評論のしるべ〕※以下８箇所

理解編　−思考力、判断力を培う−：1：羅生門

理解編　−思考力、判断力を培う−：1：〔文学のしるべ〕※以下４箇所

理解編　−思考力、判断力を培う−：2：水の東西

理解編　−思考力、判断力を培う−：2：ものとことば

理解編　−思考力、判断力を培う−：2：砂に埋もれたル・コルビュジエ

理解編　−思考力、判断力を培う−：論理分析：【対比】「間」の感覚

理解編　−思考力、判断力を培う−：論理分析：【具体と抽象】日本語は世界をこのように捉える

理解編　−思考力、判断力を培う−：3：無彩の色

理解編　−思考力、判断力を培う−：3：「文化」としての科学

理解編　−思考力、判断力を培う−：3：夢十夜

理解編　−思考力、判断力を培う−：4：現代の「世論操作」

理解編　−思考力、判断力を培う−：4：フェアな競争

理解編　−思考力、判断力を培う−：4：鏡

理解編　−思考力、判断力を培う−：論理分析：【事実と意見】「私作り」とプライバシー

理解編　−思考力、判断力を培う−：論理分析：【推論】AIは哲学できるか

理解編　−思考力、判断力を培う−：5：不均等な時間

理解編　−思考力、判断力を培う−：5：ロビンソン的人間と自然

理解編　−思考力、判断力を培う−：5：城の崎にて

理解編　−思考力、判断力を培う−：6：法律の改正に関わる文章を読み比べる

理解編　−思考力、判断力を培う−：6：日本の労働問題に関わる資料を読み比べる

理解編　−思考力、判断力を培う−：6：学校新聞の記事内容を検討する

理解編　−思考力、判断力を培う−：6：図書委員会のポスターの掲示内容を検討する

理解編　−思考力、判断力を培う−：論理分析：【主張と根拠】デザインの本意

理解編　−思考力、判断力を培う−：論理分析：【主張と反論】「動機の語彙論」という視点

表現編　−伝える力を培う−：話して伝える：話し方の工夫

表現編　−伝える力を培う−：話して伝える：待遇表現

表現編　−伝える力を培う−：話して伝える：論理的な表現

表現編　−伝える力を培う−：話して伝える：情報の探索と選択

表現編　−伝える力を培う−：話して伝える：情報源の明示

表現編　−伝える力を培う−：話して伝える：スピーチで自分を伝える

表現編　−伝える力を培う−：話して伝える：相手に伝わる案内をする

表現編　−伝える力を培う−：話して伝える：理想の修学旅行をプレゼンする

表現編　−伝える力を培う−：話して伝える：合意形成のための話し合いを行う

表現編　−伝える力を培う−：書いて伝える：書き方の基礎レッスン

表現編　−伝える力を培う−：書いて伝える：身近な製品の取扱説明書を作成する

表現編　−伝える力を培う−：書いて伝える：実用的な手紙文の書き方

表現編　−伝える力を培う−：書いて伝える：地域の魅力を紹介する

表現編　−伝える力を培う−：書いて伝える：自校の生徒の生活実態を調査する

表現編　−伝える力を培う−：書いて伝える：社会に対する意見文を書く

理解編　−思考力、判断力を培う−：物事の捉え方：「生きもの」として生きる

理解編　−思考力、判断力を培う−：物事の捉え方：〔評論のしるべ〕

理解編　−思考力、判断力を培う−：物事の捉え方：「本当の自分」幻想

理解編　−思考力、判断力を培う−：物事の捉え方：〔評論のしるべ〕※以下10箇所

理解編　−思考力、判断力を培う−：人間と文化：水の東西

理解編　−思考力、判断力を培う−：人間と文化：無彩の色

理解編　−思考力、判断力を培う−：論理分析：【対比】「間」の感覚

理解編　−思考力、判断力を培う−：論理分析：【具体と抽象】日本語は世界をこのように捉える

理解編　−思考力、判断力を培う−：言葉と情報：ものとことば

理解編　−思考力、判断力を培う−：言葉と情報：現代の「世論操作」

理解編　−思考力、判断力を培う−：科学と人間：「文化」としての科学

理解編　−思考力、判断力を培う−：科学と人間：生と死が創るもの

理解編　−思考力、判断力を培う−：論理分析：【事実と意見】「私作り」とプライバシー

理解編　−思考力、判断力を培う−：論理分析：【推論】AIは哲学できるか

理解編　−思考力、判断力を培う−：生活の中の表現：法律の改正に関わる文章を読み比べる

理解編　−思考力、判断力を培う−：生活の中の表現：日本の労働問題に関わる資料を読み比べる

理解編　−思考力、判断力を培う−：生活の中の表現：学校新聞の記事内容を検討する

理解編　−思考力、判断力を培う−：生活の中の表現：図書委員会のポスターの掲示内容を検討する

理解編　−思考力、判断力を培う−：社会と人間：不均等な時間

理解編　−思考力、判断力を培う−：社会と人間：フェアな競争

理解編　−思考力、判断力を培う−：現代と社会：グローバリズムの「遠近感」

理解編　−思考力、判断力を培う−：現代と社会：ロビンソン的人間と自然

理解編　−思考力、判断力を培う−：論理分析：【主張と根拠】デザインの本意

理解編　−思考力、判断力を培う−：論理分析：【主張と反論】「動機の語彙論」という視点

表現編　−伝える力を培う−：話して伝える：話し方の工夫

表現編　−伝える力を培う−：話して伝える：待遇表現

表現編　−伝える力を培う−：話して伝える：論理的な表現

表現編　−伝える力を培う−：話して伝える：情報の探索と選択

表現編　−伝える力を培う−：話して伝える：情報源の明示

表現編　−伝える力を培う−：話して伝える：スピーチで自分を伝える

表現編　−伝える力を培う−：話して伝える：相手に伝わる案内をする

表現編　−伝える力を培う−：話して伝える：理想の修学旅行をプレゼンする

表現編　−伝える力を培う−：話して伝える：合意形成のための話し合いを行う

表現編　−伝える力を培う−：書いて伝える：書き方の基礎レッスン

表現編　−伝える力を培う−：書いて伝える：身近な製品の取扱説明書を作成する

表現編　−伝える力を培う−：書いて伝える：実用的な手紙文の書き方

表現編　−伝える力を培う−：書いて伝える：地域の魅力を紹介する

表現編　−伝える力を培う−：書いて伝える：自校の生徒の生活実態を調査する

表現編　−伝える力を培う−：書いて伝える：社会に対する意見文を書く

理解編　−思考力、判断力を培う：世界を広げる：なぜ本を読むのか

理解編　−思考力、判断力を培う：世界を広げる：世界は謎に満ちている

理解編　−思考力、判断力を培う：言葉が開く世界：言葉遣いとアイデンティティ

理解編　−思考力、判断力を培う：言葉が開く世界：言語としてのピクトグラム

理解編　−思考力、判断力を培う：人間と文化：水の東西

理解編　−思考力、判断力を培う：人間と文化：ステレオタイプの落とし穴

理解編　−思考力、判断力を培う：生活の中の表現：法律の改正に関わる文章を読み比べる

理解編　−思考力、判断力を培う：生活の中の表現：図書委員会のポスターの掲示内容を検討する

理解編　−思考力、判断力を培う：社会と人間：「弱いロボット」の誕生

理解編　−思考力、判断力を培う：社会と人間：人はなぜ仕事をするのか

理解編　−思考力、判断力を培う：現代と社会：イースター島になぜ森がないのか

理解編　−思考力、判断力を培う：現代と社会：黄色い花束

理解編　−思考力、判断力を培う：論理分析：【対比】「間」の感覚

理解編　−思考力、判断力を培う：論理分析：【具体と抽象】日本語は世界をこのように捉える

理解編　−思考力、判断力を培う：論理分析：【推論】AIは哲学できるか

表現編　−伝える力を培う：話して伝える：話し方の工夫

表現編　−伝える力を培う：話して伝える：待遇表現

表現編　−伝える力を培う：話して伝える：論理的な表現

表現編　−伝える力を培う：話して伝える：情報の探索と選択

表現編　−伝える力を培う：話して伝える：情報源の明示

表現編　−伝える力を培う：話して伝える：スピーチで自分を伝える

表現編　−伝える力を培う：話して伝える：相手に伝わる案内をする

表現編　−伝える力を培う：話して伝える：「理想の修学旅行」をプレゼンする

表現編　−伝える力を培う：話して伝える：合意形成のための話し合いを行う

表現編　−伝える力を培う：書いて伝える：書き方の基礎レッスン

表現編　−伝える力を培う：書いて伝える：身近な製品の取扱説明書を作成する

表現編　−伝える力を培う：書いて伝える：実用的な手紙文の書き方

表現編　−伝える力を培う：書いて伝える：地域の魅力を紹介する

表現編　−伝える力を培う：書いて伝える：自校の生徒の生活実態を調査する

表現編　−伝える力を培う：書いて伝える：社会に対する意見文を書く

理解編　−思考力、判断力を培う−：読書のしるべ

理解編　−思考力、判断力を培う−：新しい出会い：「未知」はいくらでもある

理解編　−思考力、判断力を培う−：新しい出会い：ナマケモノになる

理解編　−思考力、判断力を培う−：言葉が開く世界：言語としてのピクトグラム

理解編　−思考力、判断力を培う−：言葉が開く世界：言葉の海のオノマトペ

理解編　−思考力、判断力を培う−：人間の風景：十六歳のとき

理解編　−思考力、判断力を培う−：人間の風景：臆病な詩人、街へ出る

理解編　−思考力、判断力を培う−：生活の中の表現：法律の改正に関わる文章を読み比べる

理解編　−思考力、判断力を培う−：生活の中の表現：図書委員会のポスターの掲示内容を検討する

理解編　−思考力、判断力を培う−：社会と人間：「弱いロボット」の誕生

理解編　−思考力、判断力を培う−：社会と人間：人はなぜ仕事をするのか

理解編　−思考力、判断力を培う−：現代と社会：イースター島になぜ森がないのか

理解編　−思考力、判断力を培う−：現代と社会：「材料科学」のゆくえ

理解編　−思考力、判断力を培う−：論理分析：【対比】「間」の感覚

理解編　−思考力、判断力を培う−：論理分析：【具体と抽象】日本語は世界をこのように捉える

理解編　−思考力、判断力を培う−：論理分析：【推論】AIは哲学できるか

表現編　−表現力を培う−：話して伝える：話し方の工夫

表現編　−表現力を培う−：話して伝える：待遇表現

表現編　−表現力を培う−：話して伝える：論理的な表現

表現編　−表現力を培う−：話して伝える：情報の探索と選択

表現編　−表現力を培う−：話して伝える：情報源の明示

表現編　−表現力を培う−：話して伝える：スピーチで自分を伝える

表現編　−表現力を培う−：話して伝える：相手に伝わる案内をする

表現編　−表現力を培う−：話して伝える：「理想の修学旅行」をプレゼンする

表現編　−表現力を培う−：話して伝える：合意形成のための話し合いを行う

表現編　−表現力を培う−：書いて伝える：書き方の基礎レッスン

表現編　−表現力を培う−：書いて伝える：身近な製品の取扱説明書を作成する

表現編　−表現力を培う−：書いて伝える：実用的な手紙文の書き方

表現編　−表現力を培う−：書いて伝える：地域の魅力を紹介する

表現編　−表現力を培う−：書いて伝える：自校の生徒の生活実態を調査する

表現編　−表現力を培う−：書いて伝える：社会に対する意見文を書く

現代文編：１随筆：さくらさくらさくら

現代文編：１随筆：〔言語〕「花」といえば「桜」？

現代文編：１随筆：「美しい」ということ

現代文編：２小説１：とんかつ

現代文編：２小説１：雨漏りの音　［言語］

現代文編：２小説１：■小説の読み方

現代文編：３詩歌：柳あをめる【短歌】

現代文編：３詩歌：■短歌の読み方

現代文編：３詩歌：雪の深さを【俳句】

現代文編：３詩歌：■俳句の読み方

現代文編：３詩歌：冬が来た

現代文編：３詩歌：少年の日

現代文編：３詩歌：I was born

現代文編：３詩歌：〔言語〕歌詞の意味や表現技法について考えよう

現代文編：３詩歌：■詩の読み方

現代文編：４小説２：羅生門　［言語］

現代文編：４小説２：〔言語〕元になった古典作品と読み比べよう

現代文編：５小説３：夢十夜

現代文編：５小説３：■現代文の窓小説へのいざない

現代文編：５小説３：デュ−ク

古文編：１古文入門：古文に親しむ

古文編：１古文入門：児のそら寝

古文編：１古文入門：●古文学習のしるべ１　古文の言葉と仮名遣い

古文編：１古文入門：用光と白波

古文編：１古文入門：●古文学習のしるべ２　古語を調べるために

古文編：１古文入門：絵仏師良秀

古文編：１古文入門：■古文の窓１　古典から生まれた近現代の小説を読む

古文編：１古文入門：●古文学習のしるべ３　用言の活用／係り結び／仮定条件と確定条件

古文編：２随筆：徒然草　［言語］

古文編：２随筆：■古文の窓２　兼好法師、こんな一面も

古文編：２随筆：枕草子　［言語］

古文編：２随筆：■古文の窓３　『源氏物語』に触れる

古文編：２随筆：●古文学習のしるべ４　助動詞　助詞

古文編：３詩歌：折々のうた　［言語］

古文編：３詩歌：●古文学習のしるべ５　和歌

古文編：３詩歌：〔言語〕短歌を作る

古文編：４物語：伊勢物語

古文編：４物語：〔言語〕和歌を自分の言葉で書き換える

古文編：４物語：〔言語〕『伊勢物語』と絵画・工芸

古文編：４物語：■古文の窓４　恋愛と結婚

古文編：４物語：平家物語　［言語］

古文編：４物語：■古文の窓５　『平家物語』のあらまし

古文編：４物語：●古文学習のしるべ６　敬語

古文編：５紀行：奥の細道

古文編：５紀行：〔言語〕文学碑を調べる

古文編：古典芸能へのいざない　［言語］

古文編：文体の変遷

漢文編：１漢文入門：訓読の基本

漢文編：１漢文入門：〔言語〕漢字の読みと意味−漢和辞典を活用しよう

漢文編：１漢文入門：故事成語−三編　[言語]

漢文編：１漢文入門：■漢文の窓１　名前の表し方

漢文編：２漢詩：絶句と律詩−七首　[言語]

漢文編：２漢詩：〈漢詩と日本文学〉

漢文編：２漢詩：〔言語〕訳詩を書く

漢文編：２漢詩：■漢文の窓２　漢詩の形式ときまり

漢文編：３論語：論語−八章

漢文編：３論語：日本人の解釈　『論語』の注釈を読む

漢文編：３論語：■漢文の窓３　孔子と弟子たち

漢文編：４史話：史話−三編

漢文編：４史話：〔言語〕『三国志』の英雄ポスタ−を作る

現代文編：１随筆：言葉を届ける

現代文編：１随筆：耳覚めの季節　〔言語〕

現代文編：２小説１：羅生門　〔言語〕

現代文編：２小説１：〔言語〕翻案作品を原作と読み比べる

現代文編：２小説１：雨漏りの音　〔言語〕

現代文編：２小説１：■小説の読み方

現代文編：３詩歌：こころの鉦−短歌抄

現代文編：３詩歌：秋の航−俳句抄

現代文編：３詩歌：小景異情

現代文編：３詩歌：一つのメルヘン

現代文編：３詩歌：I was born

現代文編：３詩歌：あいだ

現代文編：３詩歌：■現代文の窓１　文語定型詩から口語自由詩へ

現代文編：４小説２：富嶽百景　〔言語〕

現代文編：４小説２：■現代文の窓３　「富士は日本一の山」か？

現代文編：４小説２：鏡

現代文編：４小説２：■現代文の窓２　怪談の文学史

現代文編：５作品を読み比べる：桜に関する作品を読み比べる〔言語〕

古文編：１古文入門：児のそら寝

古文編：１古文入門：●古文学習のしるべ１　古文の言葉と仮名遣い

古文編：１古文入門：用光と白波

古文編：１古文入門：●古文学習のしるべ２　古語を調べるために

古文編：１古文入門：絵仏師良秀

古文編：１古文入門：大江山の歌

古文編：１古文入門：●古文学習のしるべ　３係り結び／仮定条件と確定条件

古文編：２随筆：徒然草　〔言語〕

古文編：２随筆：方丈記

古文編：２随筆：■古文の窓１　五大災厄−無常観の背景

古文編：２随筆：枕草子　〔言語〕

古文編：２随筆：■古文の窓２　『枕草子』のパロディ

古文編：３歌物語：伊勢物語

古文編：３歌物語：●古文学習のしるべ４　和歌の解釈

古文編：３歌物語：〔言語〕『伊勢物語』と絵画・工芸

古文編：３歌物語：■古文の窓３　恋愛と結婚

古文編：４日記：土佐日記

古文編：４日記：■古文の窓４　吉日・吉方と旅立ち

古文編：４日記：■古文の窓５　和語と漢語

古文編：５和歌：万葉集

古文編：５和歌：古今和歌集

古文編：５和歌：新古今和歌集　〔言語〕

古文編：５和歌：■古文の窓６　勅撰和歌集の構成

古文編：５和歌：●古文学習のしるべ５　和歌の修辞

古文編：５和歌：〔言語〕短歌を作る

古文編：５和歌：恋の歌を読み比べる　〔言語〕

古文編：６作り物語と軍記物語：竹取物語　〔言語〕

古文編：６作り物語と軍記物語：■古文の窓７　月の伝説

古文編：６作り物語と軍記物語：■古文の窓８　古典文学の中の富士山

古文編：６作り物語と軍記物語：平家物語

古文編：６作り物語と軍記物語：〔言語〕受け継がれる『平家物語』

古文編：７俳諧：奥の細道

古文編：７俳諧：〔言語〕俳句の翻訳

古文編：７俳諧：〔言語〕文学碑を調べる

古文編：古文の広がり：昔の犬は何と鳴く　〔言語〕

古文編：文体の変遷

漢文編：１漢文入門：訓読の基本

漢文編：１漢文入門：〔言語〕漢字の読みと意味−漢和辞典を活用しよう

漢文編：１漢文入門：故事成語−三編〔言語〕

漢文編：１漢文入門：漢文の窓１　韓非子の寓話のねらい

漢文編：１漢文入門：漢文の窓２　「助字」−漢文理解の鍵

漢文編：２寓話：寓話−三編

漢文編：２寓話：漢文の窓３　名前の表し方

漢文編：３詩文：絶句と律詩−八首〔言語〕

漢文編：３詩文：漢文の窓４　漢詩の形式ときまり

漢文編：３詩文：文

漢文編：３詩文：〔言語〕訳詩を書く

漢文編：４史話：史話−三編〔言語〕

漢文編：４史話：漢文の窓５　交友論

漢文編：５思想：論語−十一章

漢文編：５思想：『論語』の注釈を読む

漢文編：５思想：〔言語〕孔門の十哲名鑑を作る

漢文編：５思想：孟子

漢文編：５思想：漢文の窓６　孟子の説得術

言の葉の森に分け入る：日本語の響き

言の葉の森に分け入る：日本語の表記法

古文編：古文入門：古文の世界へ

古文編：古文入門：児のそら寝

古文編：古文入門：絵仏師良秀

古文編：随筆：枕草子（春はあけぼの／ありがたきもの）

古文編：随筆：古典の扉　古典の四季・美意識

古文編：随筆：徒然草（つれづれなるままに／ある人、弓射ることを習ふに／丹波に出雲といふ所あり／奥山に、猫またといふものありて／ある者、小野道風の書ける／雪のおもしろう降りたりし朝／神無月のころ）

古文編：随筆：学びを広げる　章段の読み比べ

古文編：物語：竹取物語

古文編：物語：学びを広げる　古典作品の典拠利用

古文編：物語：古典の扉　平安時代の成人と結婚

古文編：物語：伊勢物語（芥川／東下り）

古文編：和歌：万葉集

古文編：和歌：古今和歌集

古文編：和歌：新古今和歌集

古文編：和歌：古典の扉　和歌　つながろうとする言葉

古文編：和歌：和歌の修辞

古文編：軍記：平家物語（祇園精舎／木曾の最期）

古文編：軍記：学びを広げる　古典作品の典拠利用

古文編：軍記：古典の扉　装束描写が生み出す効果

古文編：日記・紀行：土佐日記（門出／忘れ貝／帰京）

古文編：日記・紀行：古典の扉　月と暦

古文編：日記・紀行：奥の細道（旅立ち／立石寺／大垣）

古文編：日記・紀行：学びを広げる　古典作品の読み比べ

古文編：日記・紀行：古典の扉　古典における「旅」

漢文編：漢文入門：漢文の世界へ

漢文編：漢文入門：漢文の基本構造と訓読

漢文編：漢文入門：古典の扉　身近にある漢文

漢文編：故事成語：漁父之利

漢文編：故事成語：借虎威

漢文編：故事成語：朝三暮四

漢文編：故事成語：推敲

漢文編：故事成語：学びを広げる　現代に生きる故事成語

漢文編：故事成語：古典の扉　漢和辞典の活用

漢文編：史話：先従隗始

漢文編：史話：鶏鳴狗盗

漢文編：史話：臥薪嘗胆

漢文編：史話：学びを広げる　史話の登場人物

漢文編：史話：古典の扉　歴史を記録する

漢文編：漢詩：四季（春暁／春望／聞蟬感懐／八月十五日夜、禁中独直、対月憶元九／江雪／冬夜読書）

漢文編：漢詩：漢詩の表現

漢文編：漢詩：望郷（静夜思／聞雁／『厄除け詩集』より）

漢文編：漢詩：友情（送元二使安西／桂林荘雑詠示諸生）

漢文編：漢詩：漢詩の世界へ

漢文編：漢詩：学びを広げる　題自画

漢文編：漢詩：古典の扉　日本の漢詩文

漢文編：文章：雑説

漢文編：思想：論語：学問

漢文編：思想：論語：人間

漢文編：思想：論語：政治

漢文編：思想：学びを広げる　現代に生きる『論語』

漢文編：思想：古典の扉　孔子と門人

近代以降の文章編：小説一：羅生門

近代以降の文章編：小説一：学びを広げる　古典作品の典拠利用

近代以降の文章編：小説一：レッスン

近代以降の文章編：小説一：学びを広げる　小説の書き換え

近代以降の文章編：詩：小諸なる古城のほとり

近代以降の文章編：詩：時計

近代以降の文章編：詩：文学の扉　近代詩と翻訳詩

近代以降の文章編：詩：サーカス

近代以降の文章編：詩：シジミ

近代以降の文章編：詩：I was born

近代以降の文章編：詩：学びを広げる　詩の朗読会

近代以降の文章編：小説二：青が消える

近代以降の文章編：小説二：夢十夜

近代以降の文章編：小説二：文学の扉　夢の中で出かけて行く

近代以降の文章編：短歌と俳句：その子二十——短歌十六首

近代以降の文章編：短歌と俳句：文学の扉　短歌の近代

近代以降の文章編：短歌と俳句：いくたびも——俳句十六句

近代以降の文章編：短歌と俳句：文学の扉　季語と歳時記

近代以降の文章編：短歌と俳句：学びを広げる　俳句を詠む

近代以降の文章編：小説三：空缶

近代以降の文章編：小説三：待ち伏せ

近代以降の文章編：小説三：学びを広げる　小説の読み比べ

日本語の内と外：月の誤訳

日本語の内と外：日本語の部屋

日本語の内と外：文学の扉　英語で味わう万葉集

文法から解釈へ

古文を読むために・漢文を読むために

読書の扉

入門：千年の時が与えてくれる安堵（小川洋子）：身につけたい言葉の力｜言語文化の現代的な価値を考える

入門：コラム　花といえば・・・・・・？：身につけたい言葉の力｜言語文化の現代的な価値を考える

１読書は生きる力：枕草子　春はあけぼの／ありがたきもの（清少納言）：身につけたい言葉の力｜文章に表れたものの見方・考え方を捉える

１読書は生きる力：コラム　古典はすぐ目の前に：身につけたい言葉の力｜文章に表れたものの見方・考え方を捉える

１読書は生きる力：広がる読書　作家とよむ「枕草子」（酒井順子）：身につけたい言葉の力｜文章に表れたものの見方・考え方を捉える

１読書は生きる力：故事二編　虎の威を借る／朝三暮四：身につけたい言葉の力｜慣用的な表現を捉える　物語の解釈の多様さを考える

１読書は生きる力：コラム　辞書を引く・辞書を読む：身につけたい言葉の力｜慣用的な表現を捉える　物語の解釈の多様さを考える

１読書は生きる力：ゴール（三崎亜記）：身につけたい言葉の力｜物語の解釈の多様さを考える

１読書は生きる力：コラム　読書の履歴書：身につけたい言葉の力｜物語の解釈の多様さを考える

１読書は生きる力：広がる読書　背表紙がキラリと光って見えるんです（芦田愛菜）：身につけたい言葉の力｜物語の解釈の多様さを考える

春を切り抜く：【俳句】たんぽぽの・・・（坪内稔典）　はまぐりの・・・（櫂未知子）　夜桜や・・・（黛まどか）　【歌詞】ＳＡＫＵＲＡ（水野良樹）　【詩】見えないだけ（牟礼慶子）：身につけたい言葉の力｜構成や描写を工夫する

２物語は無限に展開する：沙石集（児の飴食ひたること）：身につけたい言葉の力｜物語を構成する要素を捉える

２物語は無限に展開する：コラム　「飴」から「砂糖」へ：身につけたい言葉の力｜物語を構成する要素を捉える

２物語は無限に展開する：説苑　景公之馬：身につけたい言葉の力｜物語の全体構成を捉える

２物語は無限に展開する：コラム　蛍の光は誰を照らす：身につけたい言葉の力｜物語の全体構成を捉える

２物語は無限に展開する：羅生門（芥川龍之介）：身につけたい言葉の力｜物語の展開を把握する

２物語は無限に展開する：コラム　羅城門には鬼が棲む：身につけたい言葉の力｜物語の展開を把握する

２物語は無限に展開する：広がる読書　作家とよむ「今昔物語集」（福永武彦）：身につけたい言葉の力｜物語の展開を把握する

夏を切り抜く：【短歌】逆立ちして・・・（河野裕子）　声もたぬ・・・（小島なお）　明日消えて・・・（千葉聡）　【俳句】夏嵐・・・（正岡子規）　犬抱けば・・・（高柳重信）　背泳ぎの・・・（石田郷子）　【小説】きつねのはなし（森見登美彦）：身につけたい言葉の力｜素材のよさや味わいを生かす...

３言葉は時空をかけめぐる：伊勢物語　芥川／筒井筒：身につけたい言葉の力｜物語に表れた心情表現を考える

３言葉は時空をかけめぐる：コラム　伊勢物語と源氏物語：身につけたい言葉の力｜物語に表れた心情表現を考える

３言葉は時空をかけめぐる：広がる読書　作家とよむ「伊勢物語」東下り（川上弘美）：身につけたい言葉の力｜物語に表れた心情表現を考える

３言葉は時空をかけめぐる：和歌十首　小倉百人一首より　短歌七首　近代・現代の短歌：身につけたい言葉の力｜作品世界を豊かに想像する

３言葉は時空をかけめぐる：コラム　歌人の腕の見せどころ：身につけたい言葉の力｜作品世界を豊かに想像する

３言葉は時空をかけめぐる：野焼（櫂未知子）：身につけたい言葉の力｜言葉と文化の関係を捉え直す

３言葉は時空をかけめぐる：コラム　俳句をさかのぼる：身につけたい言葉の力｜言葉と文化の関係を捉え直す

３言葉は時空をかけめぐる：広がる読書　豊かな日々を歳時記と（夏井いつき）：身につけたい言葉の力｜言葉と文化の関係を捉え直す

４人の心は万華鏡：オムライス（宮下奈都）：身につけたい言葉の力｜心情表現の多様さを捉える

４人の心は万華鏡：コラム　文学は今・・・・・・：身につけたい言葉の力｜心情表現の多様さを捉える

４人の心は万華鏡：広がる読書　アマガエル（太田光）：身につけたい言葉の力｜心情表現の多様さを捉える

４人の心は万華鏡：十八史略　鶏口牛後／先従隗始：身につけたい言葉の力｜言語表現の多様さを捉える

４人の心は万華鏡：コラム　三国志を楽しもう：身につけたい言葉の力｜言語表現の多様さを捉える

４人の心は万華鏡：平家物語　木曾の最期：身につけたい言葉の力｜人物像を批評する

４人の心は万華鏡：コラム　平家物語紀行：身につけたい言葉の力｜人物像を批評する

４人の心は万華鏡：広がる読書　作家とよむ「平家物語」（吉村昭）：身につけたい言葉の力｜人物像を批評する

秋を切り抜く：【詩】落葉（ポール・ヴェルレーヌ） 素朴な琴（八木重吉） 丹沢（蜂飼耳）：身につけたい言葉の力｜語句や表現技法を吟味する

５共感は海を越える：漢詩四編　静夜思（李白）　江南春（杜牧）　月夜（杜甫）　香炉峰下、新卜山居、草堂初成、偶題東壁（白居易）：身につけたい言葉の力｜作品の背景を想像する

５共感は海を越える：コラム　漱石、漢詩をつくる：身につけたい言葉の力｜作品の背景を想像する

５共感は海を越える：広がる読書　|翻案|　漢詩から詩へ：身につけたい言葉の力｜作品の背景を想像する

５共感は海を越える：待ち伏せ（ティム・オブライエン・村上春樹訳）：身につけたい言葉の力｜物語の役割を考える

５共感は海を越える：コラム　翻訳された日本文学：身につけたい言葉の力｜物語の役割を考える

５共感は海を越える：広がる読書　翻訳の神様（村上春樹）：身につけたい言葉の力｜物語の役割を考える

５共感は海を越える：インタビュー　「人間」を描きたい　（話し手　野村萬斎・聞き手　高橋克明）：身につけたい言葉の力｜言語文化の価値を捉え直す

５共感は海を越える：コラム　言語芸能の世界入門：身につけたい言葉の力｜言語文化の価値を捉え直す

６文学は主張する：徒然草　神無月のころ／家居のつきづきしく（兼好法師）：身につけたい言葉の力｜身のまわりの物事を批評的に捉える

６文学は主張する：コラム　隠者の系譜：身につけたい言葉の力｜身のまわりの物事を批評的に捉える

６文学は主張する：広がる読書　作家とよむ「方丈記」（蜂飼耳／ピーター・Ｊ・マクミラン）：身につけたい言葉の力｜身のまわりの物事を批評的に捉える

６文学は主張する：なめとこ山の熊（宮沢賢治）：身につけたい言葉の力｜物語を批評的に捉える

６文学は主張する：コラム　まだあげ初めし前髪の：身につけたい言葉の力｜物語を批評的に捉える

６文学は主張する：論語八章：身につけたい言葉の力｜ものの見方・考え方を振り返る

６文学は主張する：広がる読書　作家とよむ「論語」（高橋源一郎）：身につけたい言葉の力｜ものの見方・考え方を振り返る

冬を切り抜く：【随筆】月あかり雪あかり花あかり（青木玉）　雪から花へ，雪から死へ（天沢退二郎）　【詩】冬が来た（高村光太郎）：身につけたい言葉の力｜表現効果を高めようとする

選択総合　言葉を紡ぎ出す：サーカス（中原中也）：身につけたい言葉の力｜自らの課題を決め，解釈，批評，表現を追究する

選択総合　言葉を紡ぎ出す：コーヒーカップ（三角みづ紀）：身につけたい言葉の力｜自らの課題を決め，解釈，批評，表現を追究する

選択総合　言葉を紡ぎ出す：神様（川上弘美）：身につけたい言葉の力｜自らの課題を決め，解釈，批評，表現を追究する

選択総合　言葉を紡ぎ出す：夢十夜　第一夜（夏目漱石）：身につけたい言葉の力｜自らの課題を決め，解釈，批評，表現を追究する

選択総合　言葉を紡ぎ出す：「おくのほそ道」を歩く（森本哲郎）：身につけたい言葉の力｜自らの課題を決め，解釈，批評，表現を追究する

選択総合　言葉を紡ぎ出す：月の誤訳（多和田葉子）：身につけたい言葉の力｜自らの課題を決め，解釈，批評，表現を追究する

選択総合　言葉を紡ぎ出す：土佐日記　門出（紀貫之）：身につけたい言葉の力｜自らの課題を決め，解釈，批評，表現を追究する

選択総合　言葉を紡ぎ出す：雑説（韓愈）：身につけたい言葉の力｜自らの課題を決め，解釈，批評，表現を追究する

ブックガイド：（単元に関連した読書案内）

資料編：物語を読むためのキーワード：①人物設定　②舞台設定　③心情表現　④構成　⑤転換点　⑥語り手　⑦時代・背景

資料編：日本の言語文化史

資料編：古文のきまり：歴史的仮名遣い

資料編：古文のきまり：用言活用表（文語・口語）

資料編：古文のきまり：文語助動詞活用表

資料編：古文のきまり：文語助詞一覧

資料編：古文のきまり：和歌の修辞

資料編：古文のきまり：敬語

資料編：基本古語辞典

資料編：漢文のきまり：訓読のまとめ

資料編：漢文のきまり：この教科書に出てくる漢文の基本句形

資料編：言語活動のための基礎用語集

資料編：高校で学ぶ音訓と用例

資料編：言語文化参考図録：古時刻・古方位・月の異名・陰暦月齢表

資料編：言語文化参考図録：旧国名・都道府県名対照図

資料編：言語文化参考図録：平安京条坊図・大内裏・内裏

資料編：言語文化参考図録：古文参考地図

資料編：言語文化参考図録：漢文参考地図

現代文編：1　ことばと出会う：言葉の森を育てよう

現代文編：1　ことばと出会う：季節の言葉と出会う

現代文編：1　ことばと出会う：漢字と仮名の使い分け

現代文編：1　ことばと出会う：【言語文化の窓】日本語の豊かさ、再発見

現代文編：2　表現を味わう：水かまきり

現代文編：2　表現を味わう：とんかつ

現代文編：2　表現を味わう：【言語文化の窓】現代小説に出会おう

現代文編：2　表現を味わう：（読書の広場）一瞬の風になれ

現代文編：2　表現を味わう：（読書の広場）鏡

現代文編：3　文化を見つめる：足し算の文化

現代文編：3　文化を見つめる：ほどほどのデザイン

現代文編：3　文化を見つめる：【言語文化の窓】日本文化を探ろう

現代文編：4　物語を受け継ぐ：羅生門

現代文編：4　物語を受け継ぐ：◆参考『今昔物語集』巻第二九第一八

現代文編：4　物語を受け継ぐ：【言語文化の窓】芥川龍之介と「羅生門」

現代文編：5　ことばと生きる：祖母が笑うということ

現代文編：5　ことばと生きる：ことばは光

現代文編：5　ことばと生きる：コルベ神父

現代文編：5　ことばと生きる：【言語文化の窓】希望を育む

現代文編：6　近代文学に触れる：夢十夜

現代文編：6　近代文学に触れる：形

現代文編：6　近代文学に触れる：◆参考『常山紀談』松山新介の勇将　中村新兵衛が事

現代文編：6　近代文学に触れる：【言語文化の窓】日本近代文学を楽しもう

現代文編：詩歌の調べ：春のうた／夏のうた／秋のうた／冬のうた

現代文編：詩歌の調べ：【言語文化の窓】詩歌を楽しもう

古文編：1　古文に親しむ：古文への招待（いろは歌/古文冒頭選）

古文編：1　古文に親しむ：児のそら寝

古文編：1　古文に親しむ：十二の「子」文字

古文編：1　古文に親しむ：阿蘇の史、盗人にあひてのがるること

古文編：1　古文に親しむ：【言語文化の窓】現代に息づく古典

古文編：2　随筆を楽しむ：徒然草

古文編：2　随筆を楽しむ：枕草子

古文編：2　随筆を楽しむ：【言語文化の窓】随筆文学の広がり

古文編：３　物語の広がり：伊勢物語

古文編：３　物語の広がり：平家物語

古文編：３　物語の広がり：【言語文化の窓】物語のいろいろ

古文編：4　旅への思い：土佐日記

古文編：4　旅への思い：更級日記

古文編：4　旅への思い：おくのほそ道

古文編：4　旅への思い：【言語文化の窓】旅の文学マップ

漢文編：１　漢文に親しむ：訓読のきまり

漢文編：１　漢文に親しむ：格言

漢文編：１　漢文に親しむ：再読文字

漢文編：１　漢文に親しむ：【言語文化の窓】漢文を身近に感じよう

漢文編：２　現代に生きることば：守株

漢文編：２　現代に生きることば：五十歩百歩

漢文編：２　現代に生きることば：蛇足

漢文編：２　現代に生きることば：借虎威

漢文編：２　現代に生きることば：【言語文化の窓】故事成語に親しむ

漢文編：３　古人に学ぶ：論語

漢文編：３　古人に学ぶ：【言語文化の窓】『論語』と現代

漢文編：４　漢文を楽しむ：完璧

漢文編：４　漢文を楽しむ：鶏鳴狗盗

漢文編：４　漢文を楽しむ：人面桃花

漢文編：４　漢文を楽しむ：【言語文化の窓】漢文世界の広がり

漢文編：付録：古典文法のまとめ

漢文編：付録：重要古語一覧

漢文編：付録：古文参考年表

漢文編：付録：漢文参考年表

漢文編：付録：現代文参考年表

漢文編：古典参考図録：古文の舞台

漢文編：古典参考図録：貴族の暮らし

漢文編：古典参考図録：古典の暦

漢文編：古典参考図録：旧国名地図

漢文編：古典参考図録：漢文参考地図

漢文編：古典参考図録：現代と古典を比べてみよう

[現代文編]：1　言語文化への視点：世界を見わたす窓

[現代文編]：1　言語文化への視点：文字の深秘

[現代文編]：2　言葉の紡ぐ世界：羅生門

[現代文編]：2　言葉の紡ぐ世界：『今昔物語集』巻第二九第一八

[現代文編]：2　言葉の紡ぐ世界：ゼイナブの指

[現代文編]：2　言葉の紡ぐ世界：〈解釈の視点〉①

[現代文編]：2　言葉の紡ぐ世界：〈言語文化の窓〉①

[現代文編]：3　伝統と発展：実体の美と状況の美

[現代文編]：3　伝統と発展：短歌　十二首

[現代文編]：3　伝統と発展：俳句　十五句

[現代文編]：3　伝統と発展：〈解釈の視点〉②

[現代文編]：3　伝統と発展：〈言語文化の窓〉②

[現代文編]：4　表現の多様性：夢十夜

[現代文編]：4　表現の多様性：青が消える

[現代文編]：4　表現の多様性：良識派

[現代文編]：4　表現の多様性：〈解釈の視点〉③

[現代文編]：4　表現の多様性：〈言語文化の窓〉③

[現代文編]：5　日本と世界：外国語の不思議・日本語の不思議

[現代文編]：5　日本と世界：橋のたもとの老人

[現代文編]：5　日本と世界：サーカス

[現代文編]：5　日本と世界：Circus

[現代文編]：5　日本と世界：〈解釈の視点〉④

[現代文編]：5　日本と世界：〈言語文化の窓〉④

[現代文編]：6　文学と人生：城の崎にて

[現代文編]：6　文学と人生：セメント樽の中の手紙

[現代文編]：6　文学と人生：わたしが一番きれいだったとき

[現代文編]：6　文学と人生：〈解釈の視点〉⑤

[現代文編]：6　文学と人生：探究　災害の記録

[古文編]：1　古文に親しむ：宇治拾遺物語

[古文編]：1　古文に親しむ：〈解釈の視点〉①

[古文編]：1　古文に親しむ：今昔物語集

[古文編]：2　自然へのまなざし：徒然草

[古文編]：2　自然へのまなざし：〈解釈の視点〉②

[古文編]：2　自然へのまなざし：枕草子

[古文編]：2　自然へのまなざし：方丈記

[古文編]：2　自然へのまなざし：探究　季節を感じる

[古文編]：3　想いを表す言葉〈一〉：万葉集・古今和歌集・新古今和歌集

[古文編]：3　想いを表す言葉〈一〉：狂おしい恋心

[古文編]：3　想いを表す言葉〈一〉：恋の始まり

[古文編]：3　想いを表す言葉〈一〉：見立て

[古文編]：3　想いを表す言葉〈一〉：赴任か帰京か

[古文編]：3　想いを表す言葉〈一〉：〈解釈の視点〉③

[古文編]：4　人との交わり：伊勢物語

[古文編]：4　人との交わり：〈解釈の視点〉④

[古文編]：4　人との交わり：かきつばたの折句

[古文編]：4　人との交わり：〈言語文化の窓〉①

[古文編]：4　人との交わり：源氏物語

[古文編]：5　語り継がれる歴史：平家物語

[古文編]：5　語り継がれる歴史：吾妻鏡

[古文編]：5　語り継がれる歴史：〈解釈の視点〉⑤

[古文編]：5　語り継がれる歴史：〈言語文化の窓〉②

[古文編]：6　旅と人生：土佐日記

[古文編]：6　旅と人生：〈解釈の視点〉⑥

[古文編]：6　旅と人生：更級日記

[古文編]：6　旅と人生：おくのほそ道

[古文編]：6　旅と人生：〈言語文化の窓〉③

[漢文編]：1　漢文に親しむ：漢文とは

[漢文編]：1　漢文に親しむ：論語・孟子

[漢文編]：1　漢文に親しむ：訓読に親しむ①

[漢文編]：1　漢文に親しむ：訓読に親しむ②

[漢文編]：1　漢文に親しむ：訓読に親しむ③

[漢文編]：1　漢文に親しむ：訓読に親しむ④

[漢文編]：1　漢文に親しむ：〈解釈の視点〉①

[漢文編]：2　現代に生きる言葉：蛇足(戦国策)

[漢文編]：2　現代に生きる言葉：完璧(十八史略)

[漢文編]：2　現代に生きる言葉：〈言語文化の窓〉①

[漢文編]：2　現代に生きる言葉：鶏鳴狗盗(十八史略)

[漢文編]：2　現代に生きる言葉：臥薪嘗胆(十八史略)

[漢文編]：3　想いを表す言葉〈二〉：【自然】

[漢文編]：3　想いを表す言葉〈二〉：【友情】

[漢文編]：3　想いを表す言葉〈二〉：【人生】

[漢文編]：3　想いを表す言葉〈二〉：〈解釈の視点〉②

[漢文編]：3　想いを表す言葉〈二〉：〈言語文化の窓〉②

[漢文編]：4　文学と社会：雑説（韓愈）

[漢文編]：4　文学と社会：黔之驢（柳宗元）

[漢文編]：4　文学と社会：人面桃花（孟棨）

[漢文編]：4　文学と社会：〈言語文化の窓〉③

[漢文編]：4　文学と社会：探究　物語の書き出し

資料編：古文の舞台／古文の暮らし／古文の時間／古文の言葉／漢文の舞台／漢文の世界／漢文の言葉／文学の流れ／日本名文選

言語文化と古文

説話：宇治拾遺物語

説話：【古文チェックポイント１】古文の基礎

説話：【古文チェックポイント２】動詞・形容詞・形容動詞

説話：【作品解説】宇治拾遺物語

説話：【ズームアップ】古語と現代語

随筆(一)：徒然草

随筆(一)：【探究の扉】徒然草

随筆(一)：【作品解説】徒然草

随筆(一)：【ズームアップ】世の中を見つめる目

随筆(一)：【古文チェックポイント３】助動詞

歌物語：伊勢物語［芥川・東下り・筒井筒］

歌物語：【探究の扉】大和物語

歌物語：伊勢物語［あづさ弓］

歌物語：【古文チェックポイント４】助詞

歌物語：【作品解説】伊勢物語

歌物語：【ズームアップ】古典の享受史

物語：竹取物語

物語：【作品解説】竹取物語

物語：【古文チェックポイント５】敬語

随筆(二)：枕草子［春は～・雪のいと～・中納言～］

随筆(二)：枕草子［ありがたきもの］

随筆(二)：【探究の扉】白氏文集

随筆(二)：【作品解説】枕草子

随筆(二)：【ズームアップ】女房と宮廷生活

和歌：万葉集

和歌：古今和歌集

和歌：新古今和歌集

和歌：【ズームアップ】和歌の世界

和歌：【古文チェックポイント６】和歌の修辞

日記文学：土佐日記

日記文学：【作品解説】土佐日記

日記文学：【ズームアップ】漢文日記と仮名日記文学

軍記物語：平家物語

軍記物語：【作品解説】平家物語

軍記物語：【ズームアップ】和漢混交文

俳諧紀行：おくのほそ道

俳諧紀行：【作品解説】おくのほそ道

俳諧紀行：【ズームアップ】旅と文学

【発展】注釈：古典と注釈

【発展】注釈：【探究の扉】英語で読む百人一首

【発展】注釈：【ズームアップ】つながる古典

言語文化と漢文

入門：入門一

入門：【漢文チェックポイント１】訓読の基礎

入門：入門二

入門：【漢文チェックポイント２】再読文字・助字・置き字

入門：【ズームアップ】漢文由来の名付け

故事：漁夫之利

故事：矛盾

故事：狐借虎威

故事：朝三暮四

故事：【ズームアップ】故事成語の用例を探そう

故事：【漢文チェックポイント３】否定・疑問・反語・詠嘆の句法

史伝：管鮑之交

史伝：先従隗始

史伝：鶏口牛後

史伝：【漢文チェックポイント４】使役・受身の句法

史伝：【ズームアップ】春秋・戦国時代

漢詩：中国の詩

漢詩：【探究の扉】紅のうつろい

漢詩：日本の詩

漢詩：【漢文チェックポイント５】漢詩の形式

思想：論語

思想：孟子

思想：【探究の扉】漢文の注釈

思想：【漢文チェックポイント６】仮定・比較・選択・限定・抑揚・願望の句法

文章：雑説

文章：羆説

文章：【ズームアップ】科挙

言語文化と近現代

近代小説(一)：羅生門

近代小説(一)：【作者解説】芥川龍之介

近代小説(一)：【探究の扉】今昔物語集

近代小説(一)：【ズームアップ】芥川龍之介と古典

現代小説：サラバ！

現代小説：【作者解説】西加奈子

現代小説：【ズームアップ】「ことば」は生き物!?

詩歌：サーカス

詩歌：I was born

詩歌：【作者解説】中原中也・吉野弘

詩歌：短歌

詩歌：俳句

詩歌：【ズームアップ】詩歌の流れ

近代小説(二)：城の崎にて

近代小説(二)：【作者解説】志賀直哉

近代小説(二)：【ズームアップ】神様の文体

戦争小説：沖縄の手記から

戦争小説：【作者解説】田宮虎彦

戦争小説：【ズームアップ】戦争と向き合う文学

【発展】近代小説(三)：山月記

【発展】近代小説(三)：【作者解説】中島敦

【発展】近代小説(三)：【探究の扉】人虎伝

【発展】近代小説(三)：【ズームアップ】〈虎〉への変身は永遠の謎

言語文化と古文

【古文チェックポイント１】古文の特徴

古文の世界を楽しむ：宇治拾遺物語

古文の世界を楽しむ：【古文チェックポイント２】古語・省略・指示語・品詞・活用

古文の世界を楽しむ：【古文チェックポイント３】動詞・形容詞・形容動詞

古文の世界を楽しむ：【作品解説】宇治拾遺物語

古文の世界を楽しむ：竹取物語

古文の世界を楽しむ：【古文チェックポイント４】係り結び・接続助詞「ば」

古文の世界を楽しむ：【作品解説】竹取物語

古文の世界を楽しむ：【ズームアップ】古語と現代語

現代にも生きる教え：徒然草

現代にも生きる教え：【作品解説】徒然草

現代にも生きる教え：【ズームアップ】世の中を見つめる目

現代にも生きる教え：【古文チェックポイント５】助動詞

和歌による心の交流：伊勢物語

和歌による心の交流：【探究の扉】今昔物語集

和歌による心の交流：【作品解説】伊勢物語

和歌による心の交流：【ズームアップ】『伊勢物語』の影響

和歌による心の交流：【古文チェックポイント６】助詞

平安宮廷文学の世界：枕草子［春はあけぼの・雪のいと高う降りたるを］

平安宮廷文学の世界：枕草子［ありがたきもの］

平安宮廷文学の世界：【探究の扉】白氏文集

平安宮廷文学の世界：【作品解説】枕草子

平安宮廷文学の世界：【ズームアップ】女房と宮廷生活

平安宮廷文学の世界：【古文チェックポイント７】敬語

仮名日記文学の原点：土佐日記

仮名日記文学の原点：【作品解説】土佐日記

仮名日記文学の原点：【ズームアップ】漢文日記と仮名日記文学

戦乱下の人間像：平家物語

戦乱下の人間像：【作品解説】平家物語

戦乱下の人間像：【ズームアップ】和漢混交文

先人を思う旅：おくのほそ道

先人を思う旅：【作品解説】おくのほそ道

先人を思う旅：【ズームアップ】旅と文学

異なる考えの比較：古典と注釈

異なる考えの比較：【探究の扉】英語で読む百人一首

異なる考えの比較：【ズームアップ】つながる古典

言語文化と漢文

日本語の中に生きる漢文：入門一

日本語の中に生きる漢文：【漢文チェックポイント１】訓読の基礎

日本語の中に生きる漢文：入門二

日本語の中に生きる漢文：【漢文チェックポイント２】再読文字・助字・置き字

日本語の中に生きる漢文：【ズームアップ】漢文由来の名付け

故事と成語：漁夫之利

故事と成語：矛盾

故事と成語：狐借虎威

故事と成語：朝三暮四

故事と成語：【ズームアップ】故事成語の用例を探そう

故事と成語：【漢文チェックポイント３】否定・疑問・反語・詠嘆の句法

読み継がれる歴史：管鮑之交

読み継がれる歴史：先従隗始

読み継がれる歴史：鶏口牛後

読み継がれる歴史：【漢文チェックポイント４】使役・受身の句法

読み継がれる歴史：【ズームアップ】春秋・戦国時代

漢詩のことば：漢詩

漢詩のことば：【探究の扉】紅のうつろい

漢詩のことば：【漢文チェックポイント５】漢詩の形式

論語とその注釈：論語

論語とその注釈：【探究の扉】論語の注釈

論語とその注釈：【漢文チェックポイント６】仮定・比較・選択・限定・抑揚・願望の句法

論説の文章：雑説

論説の文章：【ズームアップ】科挙

言語文化と近現代

受け継がれる古文：羅生門

受け継がれる古文：【作者解説】芥川龍之介

受け継がれる古文：【探究の扉】今昔物語集

受け継がれる古文：【ズームアップ】芥川龍之介と古典

「ことば」を吟味する：舟を編む

「ことば」を吟味する：【作者解説】三浦しをん

「ことば」を吟味する：【ズームアップ】辞書には個性がある

記録する文学：沖縄の手記から

記録する文学：【作者解説】田宮虎彦

記録する文学：【ズームアップ】戦争と向き合う文学

語感を磨く：側転と三夏

語感を磨く：【作者解説】武田綾乃

語感を磨く：【ズームアップ】十七文字の言葉に遊ぶ

語感を磨く：【探究の扉】春や春

受け継がれる漢文：山月記

受け継がれる漢文：【作者解説】中島敦

受け継がれる漢文：【探究の扉】人虎伝

詩歌の系譜：京洛之新緑、美無加、散歩途上、口占

詩歌の系譜：サーカス

詩歌の系譜：I was born

詩歌の系譜：【作者解説】中原中也・吉野弘

詩歌の系譜：万葉集

詩歌の系譜：古今和歌集

詩歌の系譜：新古今和歌集

詩歌の系譜：【参考】和歌の修辞

詩歌の系譜：短歌

詩歌の系譜：俳句

詩歌の系譜：【ズームアップ】日本の詩歌

言語文化と近現代

地域の「ことば」：とんかつ

地域の「ことば」：【作者解説】三浦哲郎

地域の「ことば」：【ズームアップ】日本語を彩る地域のことば

「ことば」を吟味する：舟を編む

「ことば」を吟味する：【作者解説】三浦しをん

「ことば」を吟味する：【ズームアップ】辞典？ 事典？ 字典？ 辞書？

受け継がれる古典：羅生門

受け継がれる古典：【作者解説】芥川龍之介

受け継がれる古典：【探究の扉】今昔物語集

詩歌を味わう：六月

詩歌を味わう：サーカス

詩歌を味わう：短歌

詩歌を味わう：俳句

詩歌を味わう：【ズームアップ】詩歌の魅力

語感を磨く：側転と三夏

語感を磨く：【作者解説】武田綾乃

語感を磨く：【ズームアップ】十七文字の言葉に遊ぶ

語感を磨く：【探究の扉】春や春

「ことば」の力：葉桜と魔笛

「ことば」の力：【作者解説】太宰治

「ことば」の力：【ズームアップ】言葉で伝える、心を届ける

文体の魅力：名人伝

文体の魅力：【作者解説】中島敦

文体の魅力：【探究の扉】山月記

記録する文学：沖縄の手記から

記録する文学：【作者解説】田宮虎彦

記録する文学：【ズームアップ】ひめゆりの視点から

言語文化と古文

古文に親しもう

古文の世界を楽しむ：【古典への招待１】説話集を読む楽しみ

古文の世界を楽しむ：宇治拾遺物語

古文の世界を楽しむ：【古文チェックポイント１】古文の学習

古文の世界を楽しむ：【古文チェックポイント２】古典文法

古文の世界を楽しむ：【作品解説】宇治拾遺物語

古文の世界を楽しむ：【ズームアップ】古語と現代語

現代にも生きる教え：【古典への招待２】ジョブズと『徒然草』

現代にも生きる教え：徒然草

現代にも生きる教え：【古文チェックポイント３】動詞・形容詞・形容動詞

現代にも生きる教え：【作品解説】徒然草

現代にも生きる教え：【ズームアップ】世の中を見つめる目

昔と変わらない人の心：【古典への招待３】とりあえず、男がいた

昔と変わらない人の心：伊勢物語

昔と変わらない人の心：【古文チェックポイント４】助動詞

昔と変わらない人の心：【作品解説】伊勢物語

昔と変わらない人の心：【ズームアップ】『伊勢物語』と『源氏物語』

和歌が作り出す世界：万葉集

和歌が作り出す世界：古今和歌集

和歌が作り出す世界：新古今和歌集

和歌が作り出す世界：【探究の扉】和歌を訳す

戦乱下の人間像：平家物語

戦乱下の人間像：【作品解説】平家物語

戦乱下の人間像：【ズームアップ】和漢混交文

先人を思う旅：おくのほそ道

先人を思う旅：【作品解説】おくのほそ道

言語文化と漢文

日本語の中に生きる漢文：訓読のきまり

日本語の中に生きる漢文：格言

日本語の中に生きる漢文：【漢文チェックポイント】訓読の基本

日本語の中に生きる漢文：【ズームアップ】漢文由来の名付け

故事と成語：【古典への招待４】故事成語を学ぶ

故事と成語：助長

故事と成語：漁夫の利

故事と成語：虎の威を借る狐

故事と成語：管鮑の交わり

故事と成語：【ズームアップ】故事成語の用例を探そう

漢詩を味わう：中国の漢詩

漢詩を味わう：日本の漢詩

漢詩を味わう：【探究の扉】うららかな春

論語のことば：論語

論語のことば：【探究の扉】廏火事

論語のことば：【作品解説】論語

つながる言葉　ふたつの月

１　古文に親しむ：なよ竹のかぐや姫

１　古文に親しむ：古文読解のために①

１　古文に親しむ：児のそら寝

１　古文に親しむ：古文読解のために②

１　古文に親しむ：絵仏師良秀

１　古文に親しむ：古文読解のために③

１　古文に親しむ：コラム　古文の世界

１　古文に親しむ：羅生門

１　古文に親しむ：参考　羅城門の上層に登りて…

１　古文に親しむ：読書のすすめ①

２　ものの見方をとらえる：つれづれなるままに

２　ものの見方をとらえる：ある人、弓射ることを習ふに

２　ものの見方をとらえる：高名の木登り

２　ものの見方をとらえる：花は盛りに

２　ものの見方をとらえる：古文読解のために④

２　ものの見方をとらえる：ざしき童子のはなし

２　ものの見方をとらえる：参考　遠野物語

２　ものの見方をとらえる：読書のすすめ②

３　変化を読み取る：芥川

３　変化を読み取る：東下り

３　変化を読み取る：筒井筒

３　変化を読み取る：言語活動「かきつばた」で折句の…

３　変化を読み取る：門出

３　変化を読み取る：忘れ貝

３　変化を読み取る：帰京

３　変化を読み取る：読書のすすめ③

４　言語感覚を磨く：春はあけぼの

４　言語感覚を磨く：鳥は

４　言語感覚を磨く：雪のいと高う降りたるを

４　言語感覚を磨く：古文読解のために⑤

４　言語感覚を磨く：言語活動「ものづくし」で随筆…

４　言語感覚を磨く：コラム『枕草子』『徒然草』…

４　言語感覚を磨く：小諸なる古城のほとり

４　言語感覚を磨く：冬が来た

４　言語感覚を磨く：一つのメルヘン

４　言語感覚を磨く：自分の感受性くらい

４　言語感覚を磨く：読書のすすめ④

５　表現を味わう：祇園精舎

５　表現を味わう：木曽の最期

５　表現を味わう：古文読解のために⑥

５　表現を味わう：参考　能　巴

５　表現を味わう：コラム　物語とはなにか

５　表現を味わう：読書のすすめ⑤

６　文化をつなぐ：和歌・短歌二十首

６　文化をつなぐ：古文読解のために⑦

６　文化をつなぐ：参考　恋　恋こそわが人生

６　文化をつなぐ：かささぎ

６　文化をつなぐ：参考　雪月花の時

６　文化をつなぐ：コラム「美しい日本の私」

６　文化をつなぐ：読書のすすめ⑥

７　生き方を考える：旅立ち7

７　生き方を考える：平泉

７　生き方を考える：立石寺

７　生き方を考える：コラム　旅と紀行文

７　生き方を考える：芭蕉の風雅

７　生き方を考える：発句・俳句十五句

７　生き方を考える：古文読解のために⑧

７　生き方を考える：言語活動　季語（季題）を…

７　生き方を考える：読書のすすめ⑦

１　漢文に親しむ：訓読の基本

１　漢文に親しむ：成語・格言

１　漢文に親しむ：コラム　漢字について　六書

１　漢文に親しむ：矛盾

１　漢文に親しむ：狐借虎威

１　漢文に親しむ：五十歩百歩

１　漢文に親しむ：コラム　身のまわりにある漢文

１　漢文に親しむ：言語活動　故事成語の原典を…

１　漢文に親しむ：漢文読解のために①

１　漢文に親しむ：読書のすすめ⑧

２　関係を読み解く：管鮑之交

２　関係を読み解く：参考　貧交行

２　関係を読み解く：鶏口牛後

２　関係を読み解く：コラム　史話入門

２　関係を読み解く：漢文読解のために②

２　関係を読み解く：読書のすすめ⑨

３　漢詩の世界を楽しむ：江雪

３　漢詩の世界を楽しむ：静夜思

３　漢詩の世界を楽しむ：江南春

３　漢詩の世界を楽しむ：送元二使安西

３　漢詩の世界を楽しむ：春望

３　漢詩の世界を楽しむ：香炉峰下、新卜山居…

３　漢詩の世界を楽しむ：登岳陽楼

３　漢詩の世界を楽しむ：謫居春雪

３　漢詩の世界を楽しむ：題自画

３　漢詩の世界を楽しむ：参考　詩情に勝る食欲の秋

３　漢詩の世界を楽しむ：コラム　日本文学と中国文学

３　漢詩の世界を楽しむ：漢文読解のために③

３　漢詩の世界を楽しむ：読書のすすめ⑩

４　多様な考え方を学ぶ：論語　学問の道

４　多様な考え方を学ぶ：論語　生活と交遊

４　多様な考え方を学ぶ：論語　人生省察

４　多様な考え方を学ぶ：コラム　思想入門

４　多様な考え方を学ぶ：漢文読解のために④

４　多様な考え方を学ぶ：無用の用

５　未来を思いえがく：桃花源記

５　未来を思いえがく：参考　蘭亭序

５　未来を思いえがく：コラム　漢文の世界における隠棲志向

５　未来を思いえがく：読書のすすめ⑪

平安京条坊図・大内裏・内裏

京都付近図

旧国名・都道府県名対照図

はじめに：小石を集める

１古文入門：宇治拾遺物語　児のそら寝

１古文入門：古文を読むために１

１古文入門：古文を読むために１：絵仏師良秀

１古文入門：古文を読むために２

１古文入門：十訓抄　大江山

１古文入門：古文を読むために３

１古文入門：単元の言語活動１　声に出して古文を読む

２随筆：徒然草：亀山殿の御池に

２随筆：徒然草：大事を思ひ立たん人は

２随筆：徒然草：奥山に猫またといふものありて

２随筆：徒然草：花は盛りに

２随筆：参考　つれづれなるままに

２随筆：古文を読むために４

２随筆：古文の窓１

２随筆：単元の言語活動２　作者の主張を読み取る

３物語１：竹取物語：かぐや姫の生ひ立ち

３物語１：竹取物語：かぐや姫の嘆き

３物語１：古文を読むために５

３物語１：古文の窓２

３物語１：単元の言語活動３　月が詠まれた和歌を鑑賞する

４物語２：伊勢物語：芥川

４物語２：伊勢物語：東下り

４物語２：伊勢物語：筒井筒

４物語２：読み比べ：沖つ白浪（『大和物語』）

４物語２：読み比べ：梓弓

４物語２：古文の窓３

４物語２：単元の言語活動４　視点を変えて、物語を書き換える

５日記：土佐日記：門出

５日記：土佐日記：阿倍仲麻呂

５日記：土佐日記：帰京

５日記：男の文章と女の文章

５日記：古文の窓４

５日記：単元の言語活動５　変体仮名を読む

６物語３：平家物語　木曽の最期

６物語３：参考　祇園精舎

６物語３：古文を読むために６

６物語３：古文の窓５

６物語３：単元の言語活動６　人物の心情を想像して「木曽の最期」を脚本化する

７近世の文学：おくのほそ道：旅立ち

７近世の文学：おくのほそ道：平泉

７近世の文学：古文の窓６

７近世の文学：古文の窓６：種の浜

７近世の文学：玉勝間　田舎に雅言の残れること

７近世の文学：単元の言語活動７　歴史を再発見し、随筆を書く

文学と芸能

１漢文入門：なぜ漢文を学ぶのか

１漢文入門：訓読の世界

１漢文入門：漢和辞典の使い方

１漢文入門：単元の言語活動１　熟語の意味「創作」ゲームを行う

１漢文入門：故事成語　蛇足

１漢文入門：漢文の窓１

１漢文入門：漢文の窓１：朝三暮四

１漢文入門：漢文の窓１：断腸

１漢文入門：漢文の窓2

１漢文入門：単元の言語活動２　故事成語を「五・七・五」で表現する

２史伝：十八史略：先従隗始

２史伝：十八史略：鶏口牛後

２史伝：十八史略：管鮑之交

２史伝：十八史略：臥薪嘗胆

２史伝：中国英傑伝

２史伝：単元の言語活動３　登場人物の魅力を紹介する

３詩文：詩：春暁・参考　春あけぼの・江南・秋風引・江雪

３詩文：詩：送元二使安西・勧酒・参考　コノサカヅキヲ・涼州詞・静夜思

３詩文：詩：春望・八月十五日夜、禁中独直、対月憶元九

３詩文：詩：富士山・烏児塞宮

３詩文：漢詩の手引き

３詩文：文：雑説

３詩文：文：春夜宴桃李園序

３詩文：名月——八月の詩

３詩文：単元の言語活動４　漢詩漢文の表現の特徴をつかむ

４思想：論語

４思想：慎思録

４思想：笑話出思録

４思想：知るということ

４思想：単元の言語活動５　『論語』の言葉を今に生かす

参考　明治期の文語文と口語文

１近代１：羅生門

１近代１：読み比べ　「羅城門の上層に登りて死人を見る盗人の語」（『今昔物語 集』）

１近代１：城の崎にて

１近代１：単元の言語活動１　フィクションの特性を話し合う

２近代２：待つ

２近代２：うそとパン

２近代２：写真班

２近代２：単元の言語活動２　作家の工夫を意識して文章を書く

３現代：青が消える

３現代：離さない

３現代：単元の言語活動３　話し合うと何が起こるか確かめる

１和歌・短歌：和歌

１和歌・短歌：和歌の修辞

１和歌・短歌：詩歌の窓

１和歌・短歌：短歌

１和歌・短歌：単元の言語活動１　折句の技法を用いて、短歌を作る

２俳諧・俳句：俳諧

２俳諧・俳句：俳句

２俳諧・俳句：俳句の修辞

２俳諧・俳句：俳句の英訳

２俳諧・俳句：単元の言語活動２　ＨＡＩＫＵを鑑賞する

３近現代詩：小景異情

３近現代詩：およぐひと

３近現代詩：永訣の朝

３近現代詩：参考　人生の〈救い〉としての詩

３近現代詩：汲む

３近現代詩：単元の言語活動３　文語定型詩と口語自由詩を読み比べる

おわりに：大人にはわからない日本文学史

おわりに：単元の言語活動「自分の文学史」を作る

付録：文法要覧

付録：日本文学史年表

付録：重要古語の解説および索引

付録：漢文の基本句形

付録：漢文の重要単語

付録：常用漢字表・常用漢字表付表

付録：読書のすすめ

付録：参考図録

古典参考図録:

近代の文学　人と作品:

中国新旧参考地図:

日本文学編：古文入門：・古文の学習

日本文学編：古文入門：・児のそら寝

日本文学編：古文入門：・古文を読むために１

日本文学編：古文入門：・絵仏師良秀

日本文学編：古文入門：・古文を読むために２

日本文学編：古文入門：・なよ竹のかぐや姫

日本文学編：古文入門：〔言語活動〕古典から受け継がれる話の由来を調べる

日本文学編：古文入門：〔古典のしるべ〕平仮名の誕生

日本文学編：歌物語：・伊勢物語

日本文学編：歌物語：〔言語活動〕読み比べる・大和物語

日本文学編：歌物語：〔歴史の窓〕

日本文学編：歌物語：・古文を読むために３

日本文学編：随筆（一）：・枕草子

日本文学編：随筆（一）：・古文を読むために４

日本文学編：随筆（一）：〔歴史の窓〕

日本文学編：日記：・土佐日記

日本文学編：日記：・古文を読むために５

日本文学編：随筆（二）：・徒然草

日本文学編：随筆（二）：・古文を読むために６

日本文学編：随筆（二）：〔歴史の窓〕

日本文学編：軍記物語：・平家物語

日本文学編：軍記物語：〔古典のしるべ〕和漢混交文

日本文学編：古典の詩歌：・万葉集

日本文学編：古典の詩歌：・古今和歌集

日本文学編：古典の詩歌：・新古今和歌集

日本文学編：古典の詩歌：〔古典のしるべ〕和歌の伝統と継承

日本文学編：古典の詩歌：・古文を読むために７

日本文学編：古典の詩歌：〔言語活動〕古典の和歌を現代の言葉で書き換える

日本文学編：古典の詩歌：・奥の細道

日本文学編：古典の詩歌：・〔古典のしるべ〕『奥の細道』と和漢の文学

日本文学編：近現代の詩歌：・甃のうへ（三好達治）

日本文学編：近現代の詩歌：・一つのメルヘン（中原中也）

日本文学編：近現代の詩歌：・自分の感受性くらい（茨木のり子）

日本文学編：近現代の詩歌：・I was born（吉野弘）

日本文学編：近現代の詩歌：・その子二十

日本文学編：近現代の詩歌：・こころの帆

日本文学編：近現代の詩歌：〔言語活動〕折句を用いて短歌を作る

日本文学編：伝統と文化：・人形浄瑠璃文楽−三業一体の技

日本文学編：伝統と文化：・祭りの笛（三浦哲郎）

日本文学編：伝統と文化：〔言語活動〕「祭り」をテーマに随筆を書く

漢文学編：漢文入門：・漢文の学習

漢文学編：漢文入門：・訓読に親しむ(一)

漢文学編：漢文入門：・漢文を読むために１

漢文学編：漢文入門：・訓読に親しむ(二)

漢文学編：漢文入門：・漢文を読むために２

漢文学編：漢文入門：・訓読に親しむ(三)

漢文学編：漢文入門：・漢文を読むために３

漢文学編：漢文入門：・漢文を読むために４

漢文学編：漢文入門：・漢文を読むために５

漢文学編：故事成語：・漁父之利

漢文学編：故事成語：・狐借虎威

漢文学編：故事成語：・蛇足

漢文学編：故事成語：〔言語活動〕 故事成語の由来と意味を調べる

漢文学編：故事成語：〔歴史の窓〕

漢文学編：史伝：・完璧

漢文学編：史伝：・先従隗始

漢文学編：史伝：・臥薪嘗胆

漢文学編：漢詩：・唐詩の世界

漢文学編：漢詩：・日本の漢詩

漢文学編：漢詩：・漢詩のきまり

漢文学編：漢詩：〔歴史の窓〕

漢文学編：思想：・論語

漢文学編：思想：〔歴史の窓〕

漢文学編：文章：・桃花源記

漢文学編：文章：・離魂記

資料編：・文語文法要覧

資料編：・古典文学史年表

資料編：・中国文化史年表

資料編：・漢文重要語彙一覧

資料編：・漢文基本句形一覧

資料編：・ことわざ・故事成語一覧

資料編：・常用漢字表・付表

日本文学編−近現代：小説(一)：・羅生門（芥川龍之介）

日本文学編−近現代：小説(一)：〔文学のしるべ〕映像の中の芥川龍之介

日本文学編−近現代：小説(一)：・砂に埋もれたル・コルビュジエ（原田マハ）

日本文学編−近現代：小説(一)：〔文学のしるべ〕芸術をめぐる記憶の旅

日本文学編−近現代：詩：・甃のうへ（三好達治）

日本文学編−近現代：詩：・一つのメルヘン（中原中也）

日本文学編−近現代：詩：・自分の感受性くらい（茨木のり子）

日本文学編−近現代：詩：・I was born（吉野弘）

日本文学編−近現代：小説(二)：・夢十夜（夏目漱石）

日本文学編−近現代：小説(二)：〔文学のしるべ〕漱石、女の目に出会う

日本文学編−近現代：小説(二)：・鏡（村上春樹）

日本文学編−近現代：小説(二)：〔文学のしるべ〕異界をめぐる冒険

日本文学編−近現代：短歌・俳句：・その子二十

日本文学編−近現代：短歌・俳句：・こころの帆

日本文学編−近現代：短歌・俳句：〔言語活動〕折句を用いて短歌を作る

日本文学編−近現代：小説(三)：・城の崎にて（志賀直哉）

日本文学編−近現代：小説(三)：〔文学のしるべ〕愛犬家の運命観

日本文学編−近現代：小説(三)：・空き缶（林京子）

日本文学編−近現代：小説(三)：〔文学のしるべ〕「その後」の物語と、「その時」の物語

日本文学編−近現代：伝統と文化：・人形浄瑠璃文楽−三業一体の技

日本文学編−近現代：伝統と文化：・祭りの笛（三浦哲郎）

日本文学編−近現代：伝統と文化：〔言語活動〕「祭り」をテ−マに随筆を書く

日本文学編−古文：古文入門：・古文の学習

日本文学編−古文：古文入門：・児のそら寝

日本文学編−古文：古文入門：・古文を読むために１

日本文学編−古文：古文入門：・絵仏師良秀

日本文学編−古文：古文入門：・古文を読むために２

日本文学編−古文：古文入門：・なよ竹のかぐや姫

日本文学編−古文：古文入門：〔言語活動〕古典から受け継がれる話の由来を調べる

日本文学編−古文：古文入門：〔古典のしるべ〕平仮名の誕生

日本文学編−古文：歌物語：・伊勢物語

日本文学編−古文：歌物語：〔言語活動〕読み比べる・大和物語

日本文学編−古文：歌物語：〔歴史の窓〕

日本文学編−古文：歌物語：・古文を読むために３

日本文学編−古文：随筆（一）：・枕草子

日本文学編−古文：随筆（一）：・古文を読むために４

日本文学編−古文：随筆（一）：〔歴史の窓〕

日本文学編−古文：日記：・土佐日記

日本文学編−古文：日記：・古文を読むために５

日本文学編−古文：随筆（二）：・徒然草

日本文学編−古文：随筆（二）：・古文を読むために６

日本文学編−古文：随筆（二）：〔歴史の窓〕

日本文学編−古文：軍記物語：・平家物語

日本文学編−古文：軍記物語：〔古典のしるべ〕和漢混交文

日本文学編−古文：和歌・俳諧：・万葉集

日本文学編−古文：和歌・俳諧：・古今和歌集

日本文学編−古文：和歌・俳諧：・新古今和歌集

日本文学編−古文：和歌・俳諧：〔古典のしるべ〕和歌の伝統と継承

日本文学編−古文：和歌・俳諧：・古文を読むために７

日本文学編−古文：和歌・俳諧：〔言語活動〕古典の和歌を現代の言葉で書き換える（俵万智）

日本文学編−古文：和歌・俳諧：・奥の細道

日本文学編−古文：和歌・俳諧：〔古典のしるべ〕『奥の細道』と和漢の文学

漢文学編：漢文入門：・漢文の学習

漢文学編：漢文入門：・訓読に親しむ(一)

漢文学編：漢文入門：・漢文を読むために１

漢文学編：漢文入門：・訓読に親しむ(二)

漢文学編：漢文入門：・漢文を読むために２

漢文学編：漢文入門：・訓読に親しむ(三)

漢文学編：漢文入門：・漢文を読むために３

漢文学編：漢文入門：・漢文を読むために４

漢文学編：漢文入門：・漢文を読むために５

漢文学編：故事成語：・漁父之利

漢文学編：故事成語：・狐借虎威

漢文学編：故事成語：・蛇足

漢文学編：故事成語：〔言語活動〕故事成語の由来と意味を調べる

漢文学編：故事成語：〔歴史の窓〕

漢文学編：史伝：・完璧

漢文学編：史伝：・先従隗始

漢文学編：史伝：・臥薪嘗胆

漢文学編：漢詩：・唐詩の世界

漢文学編：漢詩：・日本の漢詩

漢文学編：漢詩：・漢詩のきまり

漢文学編：漢詩：〔歴史の窓〕

漢文学編：思想：・論語

漢文学編：思想：〔歴史の窓〕

漢文学編：文章：・桃花源記

漢文学編：文章：・離魂記

日本文学編−近現代：小説を読む(一)：・とんかつ（三浦哲郎）

日本文学編−近現代：小説を読む(一)：〔文学のしるべ〕「私小説」の名手の書く、死の気配と人の温かみと

日本文学編−近現代：小説を読む(一)：・よろこびの歌（宮下奈都）

日本文学編−近現代：小説を読む(一)：〔文学のしるべ〕つまずくことを恐れない

日本文学編−近現代：詩の楽しみ：・道程（高村光太郎）

日本文学編−近現代：詩の楽しみ：・小景異情（室生犀星）

日本文学編−近現代：詩の楽しみ：・I was born（吉野弘）

日本文学編−近現代：詩の楽しみ：・二十億光年の孤独（谷川俊太郎）

日本文学編−近現代：小説を読む(二)：・羅生門（芥川龍之介）

日本文学編−近現代：小説を読む(二)：〔文学のしるべ〕映像の中の芥川龍之介

日本文学編−近現代：小説を読む(二)：・公園（三崎亜記）

日本文学編−近現代：小説を読む(二)：〔文学のしるべ〕日常を見つめ直すまなざし

日本文学編−近現代：短歌と俳句：・清水へ

日本文学編−近現代：短歌と俳句：・手毬唄

日本文学編−近現代：短歌と俳句：〔言語活動〕折句を用いて短歌を作る

日本文学編−近現代：小説を読む(三)：・夢十夜（夏目漱石）

日本文学編−近現代：小説を読む(三)：〔文学のしるべ〕漱石、女の目に出会う

日本文学編−近現代：小説を読む(三)：・鏡（村上春樹）

日本文学編−近現代：小説を読む(三)：〔文学のしるべ〕異界をめぐる冒険

日本文学編−近現代：伝統と文化：・人形浄瑠璃文楽−三業一体の技

日本文学編−近現代：伝統と文化：・祭りの笛（三浦哲郎）

日本文学編−近現代：伝統と文化：〔言語活動〕「祭り」をテ−マに随筆を書く

日本文学編−古文：古文入門：・古文の学習

日本文学編−古文：古文入門：・児のそら寝

日本文学編−古文：古文入門：・古文を読むために１

日本文学編−古文：古文入門：・三文にて歯二つ

日本文学編−古文：古文入門：・古文を読むために２

日本文学編−古文：古文入門：〔古典のしるべ〕平仮名の誕生

日本文学編−古文：古文に親しむ：・なよ竹のかぐや姫

日本文学編−古文：古文に親しむ：・絵仏師良秀

日本文学編−古文：古文に親しむ：・古文を読むために３

日本文学編−古文：古文に親しむ：〔言語活動〕古典から受け継がれる話の由来を調べる

日本文学編−古文：随筆を読む（一）：・枕草子

日本文学編−古文：随筆を読む（一）：〔歴史の窓〕

日本文学編−古文：歌物語を読む：・伊勢物語

日本文学編−古文：歌物語を読む：・古文を読むために４

日本文学編−古文：歌物語を読む：〔歴史の窓〕

日本文学編−古文：随筆を読む（二）：・徒然草

日本文学編−古文：随筆を読む（二）：〔歴史の窓〕

日本文学編−古文：軍記物語を読む：・平家物語

日本文学編−古文：軍記物語を読む：〔古典のしるべ〕和漢混交文

日本文学編−古文：和歌と俳諧：・万葉・古今・新古今

日本文学編−古文：和歌と俳諧：〔古典のしるべ〕和歌の伝統と継承

日本文学編−古文：和歌と俳諧：・古文を読むために５

日本文学編−古文：和歌と俳諧：〔言語活動〕古典の和歌を現代の言葉で書き換える（俵万智）

日本文学編−古文：和歌と俳諧：・奥の細道

日本文学編−古文：和歌と俳諧：〔古典のしるべ〕『奥の細道』と和漢の文学

漢文学編：漢文入門：・漢文の学習

漢文学編：漢文入門：・訓読に親しむ(一)

漢文学編：漢文入門：・漢文を読むために１

漢文学編：漢文入門：・訓読に親しむ(二)

漢文学編：漢文入門：・漢文を読むために２

漢文学編：漢文入門：・訓読に親しむ(三)

漢文学編：漢文入門：・漢文を読むために３

漢文学編：故事成語：・五十歩百歩

漢文学編：故事成語：・矛盾

漢文学編：故事成語：・蛇足

漢文学編：故事成語：〔言語活動〕故事成語の由来と意味を調べる

漢文学編：漢詩の鑑賞：・唐詩の世界

漢文学編：漢詩の鑑賞：・日本の漢詩

漢文学編：漢詩の鑑賞：・漢詩のきまり

漢文学編：漢詩の鑑賞：〔歴史の窓〕

漢文学編：史伝を読む：・鶏口牛後

漢文学編：史伝を読む：・完璧

漢文学編：史伝を読む：・先従隗始

漢文学編：史伝を読む：〔歴史の窓〕

漢文学編：中国の思想：・論語

漢文学編：中国の思想：〔歴史の窓〕

日本文学編−近現代：小説を読む(一)：・島の少年−船（内海隆一郎）

日本文学編−近現代：小説を読む(一)：・よろこびの歌（宮下奈都）

日本文学編−近現代：詩の楽しみ：・道程（高村光太郎）

日本文学編−近現代：詩の楽しみ：・小景異情（室生犀星）

日本文学編−近現代：詩の楽しみ：・六月（茨木のり子）

日本文学編−近現代：詩の楽しみ：・I was born（吉野弘）

日本文学編−近現代：小説を読む(二)：・羅生門（芥川龍之介）

日本文学編−近現代：小説を読む(二)：・ほねとたね（川上弘美）

日本文学編−近現代：短歌と俳句：・大切の言葉

日本文学編−近現代：短歌と俳句：・手毬唄

日本文学編−近現代：短歌と俳句：〔言語活動〕折句を用いて短歌を作る

日本文学編−近現代：小説を読む(三)：・よだかの星（宮沢賢治）

日本文学編−近現代：小説を読む(三)：・鏡（村上春樹）

日本文学編−近現代：小説を読む(三)：・わたしはマララ（マララ・ユスフザイ）

日本文学編−近現代：伝統と文化：・人形浄瑠璃文楽−三業一体の技

日本文学編−近現代：伝統と文化：・祭りの笛（三浦哲郎）

日本文学編−近現代：伝統と文化：〔言語活動〕「祭り」をテーマに随筆を書く

日本文学編−古文：古文入門：・古文の学習

日本文学編−古文：古文入門：・鳩と蟻のこと

日本文学編−古文：古文入門：・古文を読むために１

日本文学編−古文：古文入門：・三文にて歯二つ

日本文学編−古文：古文入門：・古文を読むために２

日本文学編−古文：古文入門：〔古典のしるべ〕平仮名の誕生

日本文学編−古文：古文に親しむ：・児のそら寝

日本文学編−古文：古文に親しむ：・古文を読むために３

日本文学編−古文：古文に親しむ：・なよ竹のかぐや姫

日本文学編−古文：古文に親しむ：〔言語活動〕古典から受け継がれる話の由来を調べる

日本文学編−古文：物語を楽しむ：・伊勢物語

日本文学編−古文：物語を楽しむ：・古文を読むために４

日本文学編−古文：物語を楽しむ：〔歴史の窓〕

日本文学編−古文：随筆を読む：・徒然草

日本文学編−古文：随筆を読む：・方丈記

日本文学編−古文：随筆を読む：・枕草子

日本文学編−古文：随筆を読む：〔歴史の窓〕

日本文学編−古文：随筆を読む：〔古典のしるべ〕和漢混交文

日本文学編−古文：和歌と俳諧：・万葉・古今・新古今

日本文学編−古文：和歌と俳諧：〔言語活動〕古典の和歌を現代の言葉で書き換える（俵万智）

日本文学編−古文：和歌と俳諧：・奥の細道

日本文学編−古文：和歌と俳諧：〔古典のしるべ〕『奥の細道』と和漢の文学

漢文学編：漢文入門：・漢文の学習

漢文学編：漢文入門：・訓読に親しむ(一)

漢文学編：漢文入門：・漢文を読むために１

漢文学編：漢文入門：・訓読に親しむ(二)

漢文学編：漢文入門：・漢文を読むために２

漢文学編：漢文入門：・訓読に親しむ(三)

漢文学編：漢文入門：・漢文を読むために３

漢文学編：故事成語：・五十歩百歩

漢文学編：故事成語：・矛盾

漢文学編：故事成語：・狐借虎威

漢文学編：故事成語：〔言語活動〕故事成語の由来と意味を調べる

漢文学編：故事成語：〔歴史の窓〕

漢文学編：漢詩の鑑賞：・唐詩の世界

漢文学編：漢詩の鑑賞：・日本の漢詩

漢文学編：漢詩の鑑賞：・漢詩のきまり

漢文学編：寓話・小話：・両頭蛇

漢文学編：寓話・小話：・梟逢鳩

資料編：・文語文法要覧

資料編：・古典文学史年表

資料編：・慣用表現一覧

資料編：・いろはかるた一覧

資料編：・ことわざ・故事成語一覧

資料編：・常用漢字表・付表

古文編：古文入門：古典と文化・古文と古語

古文編：古文入門：児のそら寝〔宇治拾遺物語〕

古文編：古文入門：●文法の基礎１

古文編：古文入門：検非違使忠明のこと〔宇治拾遺物語〕

古文編：古文入門：大江山〔十訓抄〕

古文編：古文入門：●文法の基礎２

古文編：古文入門：花盗人の歌〔沙石集〕

古文編：古文入門：鷹使いの見た夢〔沙石集〕

古文編：古文入門：●文法の基礎３

古文編：古文入門：［コラム１］古文はタイムマシンだ

古文編：古文入門：◇古文解析の実際　海賊の感泣〔十訓抄〕

古文編：随筆と日記：徒然草　つれづれなるままに

古文編：随筆と日記：徒然草　ある人、弓射ることを習ふに

古文編：随筆と日記：徒然草　奥山に猫またといふもの

古文編：随筆と日記：徒然草　丹波に出雲といふ所あり

古文編：随筆と日記：徒然草　花は盛りに

古文編：随筆と日記：◇比較で深める　兼好法師が詞のあげつらひ〔玉勝間〕

古文編：随筆と日記：枕草子　春はあけぼの

古文編：随筆と日記：枕草子　ありがたきもの

古文編：随筆と日記：枕草子　九月ばかり

古文編：随筆と日記：土佐日記　門出

古文編：随筆と日記：土佐日記　かしらの雪

古文編：随筆と日記：土佐日記　帰京

古文編：随筆と日記：［コラム２］うなぎ屋さんの「うふぎ」−変体仮名の話−

古文編：物語と軍記：竹取物語　なよ竹のかぐや姫

古文編：物語と軍記：［コラム３］「語り」の文学

古文編：物語と軍記：竹取物語　かぐや姫の嘆き

古文編：物語と軍記：伊勢物語　芥川

古文編：物語と軍記：伊勢物語　東下り

古文編：物語と軍記：［コラム４］「伊勢物語」のパロディー

古文編：物語と軍記：伊勢物語　筒井筒

古文編：物語と軍記：伊勢物語　梓弓

古文編：物語と軍記：伊勢物語　小野の雪

古文編：物語と軍記：平家物語　祗園精舎

古文編：物語と軍記：平家物語　木曽の最期

古文編：物語と軍記：［コラム５］物語と「むかし」

古文編：和歌と俳諧：万葉集

古文編：和歌と俳諧：古今和歌集

古文編：和歌と俳諧：新古今和歌集

古文編：和歌と俳諧：奥の細道　旅こそ栖

古文編：和歌と俳諧：奥の細道　那須野の少女

古文編：和歌と俳諧：奥の細道　平泉懐古

古文編：和歌と俳諧：［コラム６］蛙は古池に飛び込まない

古文編：翻案：簫史と弄玉〔唐物語〕

古文編：翻案：怪を語れば怪至る〔伽婢子〕

古文編：●文法の要点１（助動詞）

古文編：●文法の要点２（助詞）

古文編：●文法の要点３（敬語）

古文編：●文法の要点４（和歌の修辞）

漢文編：漢文入門：漢文を学習するということ

漢文編：漢文入門：●漢文の基礎

漢文編：漢文入門：推敲〔唐詩紀事〕

漢文編：漢文入門：漁父之利〔戦国策〕

漢文編：漢文入門：知音〔呂氏春秋〕

漢文編：漢文入門：朝三暮四〔列子〕

漢文編：漢文入門：塞翁馬〔淮南子〕

漢文編：漢文入門：［コラム７］故事成語に親しもう

漢文編：漢文入門：◇漢文解析の実際

漢文編：史伝：鶏口牛後〔十八史略〕

漢文編：史伝：鶏鳴狗盗〔十八史略〕

漢文編：史伝：管鮑之交〔史記〕

漢文編：史伝：臥薪嘗胆〔十八史略〕

漢文編：詩文：絶句（杜甫）

漢文編：詩文：登鸛鵲楼（王之渙）

漢文編：詩文：早発白帝城（李白）

漢文編：詩文：送元二使安西（王維）

漢文編：詩文：楓橋夜泊（張継）

漢文編：詩文：涼州詞（王翰）

漢文編：詩文：登岳陽楼（杜甫）

漢文編：詩文：送友人（李白）

漢文編：詩文：八月十五日夜、禁中独直、対月憶元九（白居易）

漢文編：詩文：◇比較で深める「聞白楽天左降江州司馬」（元稹）

漢文編：詩文：【古典の魅力−現代からの視点】友情

漢文編：詩文：雑説（韓愈）

漢文編：詩文：愛蓮説（周敦頤）

漢文編：詩文：［コラム８］漢字はどこまで簡単に？−中国の簡体字

漢文編：思想：論語

漢文編：思想：孟子

漢文編：思想：［コラム９］孔子とその弟子

漢文編：日本の漢文：読家書（菅原道真）

漢文編：日本の漢文：蛍（菅茶山）

漢文編：日本の漢文：無題（夏目漱石）

漢文編：日本の漢文：野中兼山（原念斎）

漢文編：●漢文の要点１（主な句形）

漢文編：●漢文の要点２（漢詩の修辞）

近代以降の文章編：羅生門

近代以降の文章編：◇比較で深める「羅城門の上層に登りて死人を見る盗人のこと」

近代以降の文章編：蠅

近代以降の文章編：猿が島

近代以降の文章編：文体の変遷

近代以降の文章編：場所の記憶を残す恋歌

近代以降の文章編：近代の短歌八首・近代の俳句八句

言葉の力（大岡信）

１）古文への扉　−古文入門：・古文を学ぶために：実践｜「構成」を意識して作品への理解を深めよう

１）古文への扉　−古文入門：・児のそら寝（宇治拾遺物語）：実践｜「構成」を意識して作品への理解を深めよう

１）古文への扉　−古文入門：●古典文法の窓１　歴史的仮名遣い：実践｜「構成」を意識して作品への理解を深めよう

１）古文への扉　−古文入門：・大納言顕雅卿（十「構訓抄）：実践｜「構成」を意識して作品への理解を深めよう

１）古文への扉　−古文入門：●古典文法の窓２　品詞の分類：実践｜「構成」を意識して作品への理解を深めよう

１）古文への扉　−古文入門：・絵仏師良秀（宇治拾遺物語）：実践｜「構成」を意識して作品への理解を深めよう

１）古文への扉　−古文入門：・大江山（十訓抄）：実践｜「構成」を意識して作品への理解を深めよう

１）古文への扉　−古文入門：●古典文法の窓３　用言の活用／音便：実践｜「構成」を意識して作品への理解を深めよう

２）人間の普遍的な姿　−物語を読む：・竹取物語（かぐや姫誕生／かぐや姫の昇天）：実践｜当時の文化に注目しよう

２）人間の普遍的な姿　−物語を読む：・伊勢物語（芥川／東下り／筒井筒／梓弓）：実践｜当時の文化に注目しよう

２）人間の普遍的な姿　−物語を読む：●古典文法の窓４　係り結びの法則／「ば」の用法：実践｜当時の文化に注目しよう

３）自分という他者　−日記を読む：・土佐日記（門出／亡き児をしのぶ／帰京）：実践｜一人称で語ってみよう

３）自分という他者　−日記を読む：・更級日記（東路の道の果て／をかしげなる猫）：実践｜一人称で語ってみよう

３）自分という他者　−日記を読む：●古典文法の窓５助動詞：実践｜一人称で語ってみよう

４）ことばに表れる意思　−随想を読む（古文）：・徒然草（つれづれなるままに／丹波に出雲といふ所あり／ある人、弓射ることを習ふに／名を聞くより、やがて面影は／花は盛りに　【参考】兼好法師が詞のあげつらひ（玉勝間））：実践｜筆者のものの見方を理解しよう

４）ことばに表れる意思　−随想を読む（古文）：・方丈記（ゆく河の流れ　【参考】歎逝賦／仮の庵）：実践｜筆者のものの見方を理解しよう

４）ことばに表れる意思　−随想を読む（古文）：●古典文法の窓６　助詞：実践｜筆者のものの見方を理解しよう

５）転換期の文体と行動　−軍記を読む：・平家物語（木曽の最期）：実践｜体験を通して古典文化の理解を深めよう

５）転換期の文体と行動　−軍記を読む：●古典文法の窓7　敬語法：実践｜体験を通して古典文化の理解を深めよう

５）転換期の文体と行動　−軍記を読む：・転換期の文学（兵藤裕己）：実践｜体験を通して古典文化の理解を深めよう

５）転換期の文体と行動　−軍記を読む：●和漢混交文と漢字仮名交じり文：実践｜体験を通して古典文化の理解を深めよう

６）韻文の表現（一）　−和歌・俳諧を鑑賞する：・和歌（万葉集／古今和歌集／新古今和歌集）：実践｜鑑賞する力を磨こう

６）韻文の表現（一）　−和歌・俳諧を鑑賞する：・奥の細道（序／白河の関／立石寺）：実践｜鑑賞する力を磨こう

６）韻文の表現（一）　−和歌・俳諧を鑑賞する：●古典文法の窓８　和歌・俳諧の修辞：実践｜鑑賞する力を磨こう

７）練り上げられた思考　−評論を読む：・正徹物語（待つ恋）：実践｜小論文を書いて、古文の魅力を確認しよう

７）練り上げられた思考　−評論を読む：・玉勝間（いにしへよりも後世のまされること）：実践｜小論文を書いて、古文の魅力を確認しよう

７）練り上げられた思考　−評論を読む：●古典文法の窓９まぎらわしい語の区別：実践｜小論文を書いて、古文の魅力を確認しよう

７）練り上げられた思考　−評論を読む：●読書案内：実践｜小論文を書いて、古文の魅力を確認しよう

８）漢文への扉　−漢文入門：・漢文を学ぶむために：実践｜「書き下し」という手法で、ことばの構造を考えよう

８）漢文への扉　−漢文入門：●主な助字（置き字）・返読文字・再読文字：実践｜「書き下し」という手法で、ことばの構造を考えよう

８）漢文への扉　−漢文入門：●送り仮名のきまり：実践｜「書き下し」という手法で、ことばの構造を考えよう

８）漢文への扉　−漢文入門：・憲法十七条（日本書紀）：実践｜「書き下し」という手法で、ことばの構造を考えよう

９）漢語の特色故事成語を読む：・故事成語（守株／推敲／借虎威／漁夫利／塞翁馬）：実践｜ことばが創られる過程に触れよう

10）言動に表れる人間の本質　−史伝を読む：・管鮑之交／刺客荊軻／死諸葛走生仲達八史略）：実践｜記録から人物像を具体的に把握しよう

10）言動に表れる人間の本質　−史伝を読む：・那須宗高（日本外史）：実践｜記録から人物像を具体的に把握しよう

10）言動に表れる人間の本質　−史伝を読む：【参考】那須与一（平家物語）：実践｜記録から人物像を具体的に把握しよう

11）韻文の表現（二）　−唐詩を翻案する：登鸛鵲楼／鹿柴／秋風引／江雪／涼州詞／望廬山瀑布／江南春

11）韻文の表現（二）　−唐詩を翻案する：●漢詩の決まり①

11）韻文の表現（二）　−唐詩を翻案する：過故人荘／登岳陽楼／香爐峰下新卜山居草堂初成偶題東壁／

11）韻文の表現（二）　−唐詩を翻案する：●漢詩の決まり②

11）韻文の表現（二）　−唐詩を翻案する：【参考】雪のいと高う降りたるを（枕草子）

12）読みつがれることば　−中国古典「知思想を読む：・論語〈孔子の説く「知」と「政」〉：実践｜表現の特徴を読み取ろう

12）読みつがれることば　−中国古典「知思想を読む：・老子〈老子の説く「知」と「政」〉：実践｜表現の特徴を読み取ろう

12）読みつがれることば　−中国古典「知思想を読む：・朝三暮四（二編）列子・荘子：実践｜表現の特徴を読み取ろう

12）読みつがれることば　−中国古典「知思想を読む：・雑説（唐栄八家読本）：実践｜表現の特徴を読み取ろう

13）日本語の変遷　−近現代語の成立を知る：・近代語の成立：実践｜「話しことば」と「書きことば」の違いを意識してみよう

13）日本語の変遷　−近現代語の成立を知る：・余が言文一致の由来（二葉亭四迷）：実践｜「話しことば」と「書きことば」の違いを意識してみよう

14）想像力がひらく世界　−小説を読む：・羅生門（芥川龍之介）：実践｜原典と小説を読み比べて、表現の違いについて考えてみよう

14）想像力がひらく世界　−小説を読む：【参考】羅生門の上層に登りて死人を見る盗人の語（今昔物語集）：実践｜原典と小説を読み比べて、表現の違いについて考えてみよう

14）想像力がひらく世界　−小説を読む：・夢十夜（夏目漱石）：実践｜原典と小説を読み比べて、表現の違いについて考えてみよう

14）想像力がひらく世界　−小説を読む：【参考】胡蝶之夢　荘子：実践｜原典と小説を読み比べて、表現の違いについて考えてみよう

14）想像力がひらく世界　−小説を読む：・待ち伏せ（ティム・オブライエン／村上春樹訳）：実践｜原典と小説を読み比べて、表現の違いについて考えてみよう

14）想像力がひらく世界　−小説を読む：【参考】Ambush（抜粋）TimO’Brien：実践｜原典と小説を読み比べて、表現の違いについて考えてみよう

15）多彩な表現とイメージ　−随想を読む（現代）：・なぜ日本語で書くのか（リービ英雄）：実践｜近現代の文章にはどのようなジャンルがあるのか調べよう

15）多彩な表現とイメージ　−随想を読む（現代）：・虹の雌雄（蜂飼耳）：実践｜近現代の文章にはどのようなジャンルがあるのか調べよう

15）多彩な表現とイメージ　−随想を読む（現代）：・失われた両腕（清岡卓行）：実践｜近現代の文章にはどのようなジャンルがあるのか調べよう

15）多彩な表現とイメージ　−随想を読む（現代）：・物語る声を求めて（津島佑子）：実践｜近現代の文章にはどのようなジャンルがあるのか調べよう

16）韻文の表現（三）　−詩歌を作る：・小諸なる古城のほとり（島崎藤村）：実践｜詩歌を通して、表現力を磨こう

16）韻文の表現（三）　−詩歌を作る：・竹（萩原朔太郎）：実践｜詩歌を通して、表現力を磨こう

16）韻文の表現（三）　−詩歌を作る：・樹下の二人（高村光太郎）：実践｜詩歌を通して、表現力を磨こう

16）韻文の表現（三）　−詩歌を作る：・二十億光年の孤独（谷川俊太郎）：実践｜詩歌を通して、表現力を磨こう

16）韻文の表現（三）　−詩歌を作る：・崖（石垣りん）：実践｜詩歌を通して、表現力を磨こう

16）韻文の表現（三）　−詩歌を作る：・I was born（吉野弘）：実践｜詩歌を通して、表現力を磨こう

16）韻文の表現（三）　−詩歌を作る：・短歌／俳句：実践｜詩歌を通して、表現力を磨こう

16）韻文の表現（三）　−詩歌を作る：●読書案内：実践｜詩歌を通して、表現力を磨こう

表現とは何か:表現とは何か

１　分かりやすく説明しよう:分かりやすく説明しよう

１　分かりやすく説明しよう:接続の言葉

１　分かりやすく説明しよう:SNSでのトラブル回避のために

２　身体で表現しよう:身体で表現しよう

３　「問い」を考えよう:「問い」を考えよう

３　「問い」を考えよう:電話のかけ方・メールの書き方

３　「問い」を考えよう:手紙の書き方

３　「問い」を考えよう:「問い」の活用

４　「自分」を表現しよう:「自分」を表現しよう

５　論理的な文章を書こう:論理的な文章を書こう

５　論理的な文章を書こう:文章修正ワーク

５　論理的な文章を書こう:パラグラフ・ライティング

６　話し合う力をつけよう:話し合う力をつけよう

表現と読書活動:表現と読書活動

表現と読書活動:広告・PRの表現

７　情報活用力を身につけよう:情報活用力を身につけよう

７　情報活用力を身につけよう:報告書の書き方

８　説得力のある提案をしよう:説得力のある提案をしよう

８　説得力のある提案をしよう:提案書の書き方

９　表現を楽しもう:表現を楽しもう

９　表現を楽しもう:レトリック

心をつかむ表現:心をつかむ表現