現代の国語

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１）問うこと、語ること：・境目：実践｜「質問する力」を育てよう

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p9～28

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１）問うこと、語ること：・サイエンスの視点、アートの視点：実践｜「質問する力」を育てよう

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１）問うこと、語ること：《参考》一般化のワナ：実践｜「質問する力」を育てよう

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２）評論文への招待：・ことばとは何か：実践｜評論文の一節を引用し、自分の意見を述べよう

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p29～54

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２）評論文への招待：・デジタル社会：実践｜評論文の一節を引用し、自分の意見を述べよう

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p29～54

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２）評論文への招待：・システムと変異：実践｜評論文の一節を引用し、自分の意見を述べよう

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p29～54

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２）評論文への招待：◆評論読解のポイント：実践｜評論文の一節を引用し、自分の意見を述べよう

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３）ことばで伝える思いと考え：・ことばがつくる女と男：実践｜メモ・ノートの取り方・活かし方を学ぼう

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p55～84

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３）ことばで伝える思いと考え：・身体、この遠きもの：実践｜メモ・ノートの取り方・活かし方を学ぼう

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３）ことばで伝える思いと考え：・贈り物と商品の違い：実践｜メモ・ノートの取り方・活かし方を学ぼう

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p55～84

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３）ことばで伝える思いと考え：◆要約作成のポイント：実践｜メモ・ノートの取り方・活かし方を学ぼう

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４）情報と推論：・わかっていること、いないこと：実践｜社会を作ることば——情報の整理と活用

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p85～104

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４）情報と推論：・兎が自分で綴って語る生活の話：実践｜社会を作ることば——情報の整理と活用

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p85～104

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４）情報と推論：◆グラフ　その歴史：実践｜社会を作ることば——情報の整理と活用

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p85～104

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５）「話し合い」から「議論」へ：・誰かの靴を履いてみること：実践｜「議論する力」を育てよう

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p105～126

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５）「話し合い」から「議論」へ：・〈私〉時代のデモクラシー：実践｜「議論する力」を育てよう

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p105～126

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５）「話し合い」から「議論」へ：【読書案内】この場で重なることばと声：実践｜「議論する力」を育てよう

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p105～126

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６）「根拠」から「主張」へ：・魔術化する科学技術：実践｜議論の前提を明確化しよう

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p127～p150

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６）「根拠」から「主張」へ：・未来は存在しない：実践｜議論の前提を明確化しよう

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６）「根拠」から「主張」へ：・マルジャーナの知恵：実践｜議論の前提を明確化しよう

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p127～p150

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６）「根拠」から「主張」へ：【読書案内】思考を鍛える：実践｜議論の前提を明確化しよう

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p127～p150

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７）伝えること、受け止めること：・ポスト真実時代のジャーナリズム：実践｜インタビューの作法／ビブリオバトルに挑戦しよう

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p150～174

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７）伝えること、受け止めること：・会話と対話：実践｜インタビューの作法／ビブリオバトルに挑戦しよう

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p150～174

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７）伝えること、受け止めること：・記憶する体：実践｜インタビューの作法／ビブリオバトルに挑戦しよう

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p150～174

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８）表現のみがき方：・贅沢の条件：実践｜生活の中のことば——手紙・案内／宣伝のことば——ポップ・広告

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p175～192

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８）表現のみがき方：・瓦を解かないこと：実践｜生活の中のことば——手紙・案内／宣伝のことば——ポップ・広告

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p175～192

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９）主張の論理的な伝え方：・来るべき民主主義：実践｜意見を文章にまとめてみよう

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p193～210

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９）主張の論理的な伝え方：・主体という物語：実践｜意見を文章にまとめてみよう

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p193～210

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９）主張の論理的な伝え方：【読書案内】書くことが「世界」を創る：実践｜意見を文章にまとめてみよう

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p193～210

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１０）複眼的な視点：・開かれた文化：実践｜対比の働きを理解しよう

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p211～241

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１０）複眼的な視点：・リスク社会とその希望：実践｜対比の働きを理解しよう

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p211～241

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１０）複眼的な視点：・名づけと所有：実践｜対比の働きを理解しよう

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p211～241

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１０）複眼的な視点：《参考》過去はどこに行っちゃったの？：実践｜対比の働きを理解しよう

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p211～241

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高等学校年現代の国語(筑摩)2021年検定教科書編修趣意書