高等学校年現代の国語(大修館)2021年検定教科書編修趣意書

https://w3id.org/jp-textbook/AC100000000567

詳細情報

タイトル
高等学校年現代の国語(大修館)2021年検定教科書編修趣意書
学校種別
高等学校
検定年
2021
教科
国語
種目（科目）
現代の国語
発行者略称
大修館
教科書
現代の国語
本文URL
https://www.mext.go.jp/content/20210506-mxt_kouhou02-mext_01376_9.pdf
各対照表のページ数
趣意書種別
教育基本法との対照表
ページ
1-2
Type
教科書編修趣の章
趣意書種別
文書：学習指導要領との対照表，配当授業時数表
ページ
3-4
Type
教科書編修趣の章
趣意書種別
表：学習指導要領との対照表，配当授業時数表
ページ
4
Type
教科書編修趣の章
編修趣意書受理番号
102-54
ソート順
567
Type
教科書編修趣意書

被参照情報

'編修趣意書'としての参照元:
1　明日をひらく：白紙
1　明日をひらく：考える技術——考えさせない時代に抗して
1　明日をひらく：伝える・伝え合う
2　要点をつかむ：文章の要点をつかむ　水の東西／「動」への変化
3　的確に伝える：伝わるように話す
3　的確に伝える：わかりやすく書く
3　的確に伝える：社会への視点①　さまざまな規約
4　意見を示す：発想を広げる
4　意見を示す：意見を書く
5　論理をとらえる：文章の論理をとらえる　動的平衡としての生物多様性／自然と人間の関係をとおして考える
6　魅力的に伝える：工夫して話す
6　魅力的に伝える：魅力的な紹介文を書く
7　資料を駆使する：資料と文章の関係を読む　「安くておいしい国」の限界／インターネット時代の音楽産業
7　資料を駆使する：統計資料をもとに意見を書く
8　他者と交流する：目的に沿った質問をする
8　他者と交流する：状況に応じた通信文を書く
9　情報を比較する：文章を比較して読む　「美しさの発見」について（脳は美をどうとらえるか）／空気を読む／「個人」から「分人」へ
10　他者を動かす：説得力のある資料をつくる
10　他者を動かす：資料を用いて発表する
10　他者を動かす：社会への視点②　さまざまな広告
11　主張を吟味する：根拠を吟味しながら読む　贅沢を取り戻す／言葉についての新しい認識
11　主張を吟味する：文章を読み取って主張を書く
11　主張を吟味する：討論をする
12　考えを発信する：主体的に読む　白／作業ロボットの悲劇
12　考えを発信する：結論を出すために話し合う
12　考えを発信する：レポートを書く
資料編：豊かな言語活動のために
資料編：キーワード解説／テーマと読書