高等学校年現代の国語(第一)2021年検定教科書編修趣意書

https://w3id.org/jp-textbook/AC100000000577

詳細情報

タイトル
高等学校年現代の国語(第一)2021年検定教科書編修趣意書
学校種別
高等学校
検定年
2021
教科
国語
種目（科目）
現代の国語
発行者略称
第一
教科書
高等学校　標準現代の国語
本文URL
https://www.mext.go.jp/content/20210506-mxt_kouhou02-mext_01376_19.pdf
各対照表のページ数
趣意書種別
教育基本法との対照表
ページ
1-2
Type
教科書編修趣の章
趣意書種別
文書：学習指導要領との対照表，配当授業時数表
ページ
3-4
Type
教科書編修趣の章
趣意書種別
表：学習指導要領との対照表，配当授業時数表
ページ
4
Type
教科書編修趣の章
編修趣意書受理番号
102-52
ソート順
577
Type
教科書編修趣意書

被参照情報

'編修趣意書'としての参照元:
理解編　−思考力、判断力を培う：世界を広げる：なぜ本を読むのか
理解編　−思考力、判断力を培う：世界を広げる：世界は謎に満ちている
理解編　−思考力、判断力を培う：言葉が開く世界：言葉遣いとアイデンティティ
理解編　−思考力、判断力を培う：言葉が開く世界：言語としてのピクトグラム
理解編　−思考力、判断力を培う：人間と文化：水の東西
理解編　−思考力、判断力を培う：人間と文化：ステレオタイプの落とし穴
理解編　−思考力、判断力を培う：生活の中の表現：法律の改正に関わる文章を読み比べる
理解編　−思考力、判断力を培う：生活の中の表現：図書委員会のポスターの掲示内容を検討する
理解編　−思考力、判断力を培う：社会と人間：「弱いロボット」の誕生
理解編　−思考力、判断力を培う：社会と人間：人はなぜ仕事をするのか
理解編　−思考力、判断力を培う：現代と社会：イースター島になぜ森がないのか
理解編　−思考力、判断力を培う：現代と社会：黄色い花束
理解編　−思考力、判断力を培う：論理分析：【対比】「間」の感覚
理解編　−思考力、判断力を培う：論理分析：【具体と抽象】日本語は世界をこのように捉える
理解編　−思考力、判断力を培う：論理分析：【推論】AIは哲学できるか
表現編　−伝える力を培う：話して伝える：話し方の工夫
表現編　−伝える力を培う：話して伝える：待遇表現
表現編　−伝える力を培う：話して伝える：論理的な表現
表現編　−伝える力を培う：話して伝える：情報の探索と選択
表現編　−伝える力を培う：話して伝える：情報源の明示
表現編　−伝える力を培う：話して伝える：スピーチで自分を伝える
表現編　−伝える力を培う：話して伝える：相手に伝わる案内をする
表現編　−伝える力を培う：話して伝える：「理想の修学旅行」をプレゼンする
表現編　−伝える力を培う：話して伝える：合意形成のための話し合いを行う
表現編　−伝える力を培う：書いて伝える：書き方の基礎レッスン
表現編　−伝える力を培う：書いて伝える：身近な製品の取扱説明書を作成する
表現編　−伝える力を培う：書いて伝える：実用的な手紙文の書き方
表現編　−伝える力を培う：書いて伝える：地域の魅力を紹介する
表現編　−伝える力を培う：書いて伝える：自校の生徒の生活実態を調査する
表現編　−伝える力を培う：書いて伝える：社会に対する意見文を書く