高等学校古典探究(文英堂)2022年検定教科書編修趣意書

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1古文に親しむ：児の飴食ひたること

1古文に親しむ：コラム　古文への招待

1古文に親しむ：猿沢の池の竜の事

1古文に親しむ：参考　竜

1古文に親しむ：大江山

1古文に親しむ：言語活動　くずし字を読んでみよう

1古文に親しむ：古文読解のために1

2ものの伝え方を読み取る：初冠

2ものの伝え方を読み取る：梓弓

2ものの伝え方を読み取る：渚の院

2ものの伝え方を読み取る：つひにゆく道

2ものの伝え方を読み取る：姨捨

2ものの伝え方を読み取る：参考　能　姨捨

2ものの伝え方を読み取る：コラム　姨捨山に照る月を見て

2ものの伝え方を読み取る：阿倍仲麻呂

2ものの伝え方を読み取る：コラム　阿倍仲麻呂

2ものの伝え方を読み取る：古文読解のために2

3思いを読み取る：あづま路の道の果て

3思いを読み取る：源氏の五十余巻

3思いを読み取る：参考　少女と物語

3思いを読み取る：桐壺

3思いを読み取る：若紫

3思いを読み取る：言語活動　古典の英訳を読んでみよう

3思いを読み取る：コラム　古典を伝える

3思いを読み取る：古文読解のために3

4見方・考え方を広げる：世に語り伝ふること

4見方・考え方を広げる：大事を思ひたたん人は

4見方・考え方を広げる：あだし野の露

4見方・考え方を広げる：春の暮つかた

4見方・考え方を広げる：参考　つれづれなるままに

4見方・考え方を広げる：ゆく河の流れ

4見方・考え方を広げる：日野山の閑居

4見方・考え方を広げる：参考　移動の可能性と鴨長明

4見方・考え方を広げる：大地震

4見方・考え方を広げる：言語活動　ハザードマップを調べてみよう

4見方・考え方を広げる：古文読解のために4

5人間関係を読み取る：忠度の都落ち

5人間関係を読み取る：能登殿の最期

5人間関係を読み取る：参考　平家物語（祇園精舎）

5人間関係を読み取る：なべて世のはかなきことを

5人間関係を読み取る：コラム　芸能の流れと古典文学

5人間関係を読み取る：古文読解のために5

6文化について考える：和歌　春の歌十四首

6文化について考える：言語活動　題詠の歌をつくってみよう

6文化について考える：歌故に命失ふ事

6文化について考える：参考　天徳四年内裏歌合

6文化について考える：花の白川

6文化について考える：和漢朗詠集（秋夜／十五夜）

6文化について考える：歌謡（梁塵秘抄／閑吟集）

6文化について考える：コラム　和歌の流れと広がり

6文化について考える：古文読解のために6

7社会に対する考えを深める：浅茅が宿

7社会に対する考えを深める：参考　愛卿伝

7社会に対する考えを深める：徳兵衛お初　道行

7社会に対する考えを深める：世界の借屋大将

7社会に対する考えを深める：コラム　江戸時代の出版

7社会に対する考えを深める：読書のすすめ1

1古文を味わう：夢を買ふ人の事

1古文を味わう：清水寺御帳賜る女の事

1古文を味わう：コラム　古代における夢

1古文を味わう：探究の扉　『宇治大納言物語』

2先人の世界を理解する：宮に初めて参りたるころ

2先人の世界を理解する：中納言参りたまひて

2先人の世界を理解する：村上の先帝の御時に

2先人の世界を理解する：この草子

2先人の世界を理解する：土御門殿の秋

2先人の世界を理解する：嘆きつつ

2先人の世界を理解する：薫る香に

2先人の世界を理解する：探究の扉　『枕草子』にみる菓子

3ものの伝え方を読み解く：雲林院の菩提講

3ものの伝え方を読み解く：道真の左遷

3ものの伝え方を読み解く：花山院の出家

3ものの伝え方を読み解く：参考　栄花物語

3ものの伝え方を読み解く：南院の競射

3ものの伝え方を読み解く：コラム　文学と歴史

3ものの伝え方を読み解く：探究の扉　菅原道真と天神信仰

4人の生き方を読み取る：葵

4人の生き方を読み取る：須磨

4人の生き方を読み取る：明石

4人の生き方を読み取る：御法

4人の生き方を読み取る：コラム　『源氏物語』の再生産

4人の生き方を読み取る：探究の扉　「源氏物語」の五十四帖

5自分の生き方を考える：奥の細道発句選　行く春や…

5自分の生き方を考える：最上川

5自分の生き方を考える：参考　曽良旅日記

5自分の生き方を考える：言語活動　『奥の細道』の行程をたどろう

5自分の生き方を考える：行く春を

5自分の生き方を考える：岩鼻や

5自分の生き方を考える：不易流行

5自分の生き方を考える：探究の扉　芭蕉・蕪村・一茶

6見方・考え方を深める：やまと歌は

6見方・考え方を深める：深草の里

6見方・考え方を深める：虚実皮膜の間

6見方・考え方を深める：兼好法師が詞のあげつらひ

6見方・考え方を深める：参考　徒然草（第百三十七段）

6見方・考え方を深める：コラム　古典における評論

6見方・考え方を深める：探究の扉　国学

7古典に対する考えを深める：須佐之男命の大蛇退治

7古典に対する考えを深める：参考　ギリシャ神話

7古典に対する考えを深める：コラム　日本神話とギリシャ神話

7古典に対する考えを深める：読書のすすめ２

1漢文に親しむ：朝三暮四

1漢文に親しむ：漁父利

1漢文に親しむ：コラム　世界の動物寓話

1漢文に親しむ：畏饅頭

1漢文に親しむ：参考　饅頭こわい

1漢文に親しむ：漢文読解のために1

2人物像を読み取る：鴻門之会

2人物像を読み取る：四面楚歌

2人物像を読み取る：項羽の最期

2人物像を読み取る：コラム　項羽と虞美人

2人物像を読み取る：漢文読解のために2

3漢詩の世界を味わう：鹿柴

3漢詩の世界を味わう：楓橋夜泊

3漢詩の世界を味わう：望廬山瀑布

3漢詩の世界を味わう：九月十三夜

3漢詩の世界を味わう：涼州詞

3漢詩の世界を味わう：月夜

3漢詩の世界を味わう：送友人

3漢詩の世界を味わう：送夏目漱石之伊予

3漢詩の世界を味わう：桃夭

3漢詩の世界を味わう：子夜呉歌

3漢詩の世界を味わう：過故人荘

3漢詩の世界を味わう：登高

3漢詩の世界を味わう：飲酒

3漢詩の世界を味わう：題老梅図

3漢詩の世界を味わう：言語活動　漢詩の句をつくってみよう

3漢詩の世界を味わう：コラム　漢詩は何を詠じているのか

3漢詩の世界を味わう：漢文読解のために3

4見方・考え方を学ぶ：子貢曰、「貧而無諂…」

4見方・考え方を学ぶ：子貢問、「師与商也…」

4見方・考え方を学ぶ：子路問、「聞斯行諸…」

4見方・考え方を学ぶ：子貢問政。子曰、「足食…」

4見方・考え方を学ぶ：子路問君子。子曰、「修己以敬…」

4見方・考え方を学ぶ：参考　論語と算盤

4見方・考え方を学ぶ：仁人心也、義人路也

4見方・考え方を学ぶ：不忍人之心

4見方・考え方を学ぶ：参考　性悪

4見方・考え方を学ぶ：コラム　儒家の思想と教育

4見方・考え方を学ぶ：漢文読解のために4

4見方・考え方を学ぶ：社会について考える　漁父辞

4見方・考え方を学ぶ：捕蛇者説

4見方・考え方を学ぶ：参考　苛政猛於虎也

4見方・考え方を学ぶ：コラム　文体について

4見方・考え方を学ぶ：読書のすすめ3

1漢文を味わう：画竜点睛

1漢文を味わう：刻舟求剣

1漢文を味わう：先従隗始

1漢文を味わう：所争在弓箭不在米塩

1漢文を味わう：探究の扉　遠慮

2人間関係を読み解く：水魚之交

2人間関係を読み解く：死諸葛走生仲達

2人間関係を読み解く：参考　星落秋風五丈原

2人間関係を読み解く：言語活動　史話の世界を演じてみよう

2人間関係を読み解く：コラム　『十八史略』と『三国志』

2人間関係を読み解く：探究の扉　三国の戦い由来の故事成語

3人の思いを読み取る：長恨歌

3人の思いを読み取る：参考　源氏物語

3人の思いを読み取る：コラム　長恨歌と平安文学

3人の思いを読み取る：探究の扉　今に生きる漢詩

4多様な考え方を学ぶ：無為

4多様な考え方を学ぶ：小国寡民

4多様な考え方を学ぶ：無用之用

4多様な考え方を学ぶ：曳尾於塗中

4多様な考え方を学ぶ：夢為胡蝶

4多様な考え方を学ぶ：渾沌

4多様な考え方を学ぶ：参考　科学者のこころ

4多様な考え方を学ぶ：侵官之害

4多様な考え方を学ぶ：二人説

4多様な考え方を学ぶ：コラム　道家と法家

4多様な考え方を学ぶ：探究の扉　『菜根譚』

5社会とのかかわりを考える：帰去来辞

5社会とのかかわりを考える：師説

5社会とのかかわりを考える：コラム　古文復興運動

5社会とのかかわりを考える：探究の扉　「出師表」

6未来を思いえがく：人虎伝

6未来を思いえがく：参考　山月記

6未来を思いえがく：参考　人が虎になる時

6未来を思いえがく：読書のすすめ4

1 1（1古文に親しむ：児の飴食ひたることの配当時数）

− −（1古文に親しむ：コラム　古文への招待の配当時数）

1 1（1古文に親しむ：猿沢の池の竜の事の配当時数）

− −（1古文に親しむ：参考　竜の配当時数）

1 1（1古文に親しむ：大江山の配当時数）

1 1（1古文に親しむ：言語活動　くずし字を読んでみようの配当時数）

− −（1古文に親しむ：古文読解のために1の配当時数）

1 1（2ものの伝え方を読み取る：初冠の配当時数）

1 1（2ものの伝え方を読み取る：梓弓の配当時数）

1 1（2ものの伝え方を読み取る：渚の院の配当時数）

1 1（2ものの伝え方を読み取る：つひにゆく道の配当時数）

1 1（2ものの伝え方を読み取る：姨捨の配当時数）

− −（2ものの伝え方を読み取る：参考　能　姨捨の配当時数）

− −（2ものの伝え方を読み取る：コラム　姨捨山に照る月を見ての配当時数）

1 1（2ものの伝え方を読み取る：阿倍仲麻呂の配当時数）

− −（2ものの伝え方を読み取る：コラム　阿倍仲麻呂の配当時数）

− −（2ものの伝え方を読み取る：古文読解のために2の配当時数）

1 1（3思いを読み取る：あづま路の道の果ての配当時数）

2 2（3思いを読み取る：源氏の五十余巻の配当時数）

− −（3思いを読み取る：参考　少女と物語の配当時数）

2 2（3思いを読み取る：桐壺の配当時数）

2 2（3思いを読み取る：若紫の配当時数）

1 1（3思いを読み取る：言語活動　古典の英訳を読んでみようの配当時数）

− −（3思いを読み取る：コラム　古典を伝えるの配当時数）

− −（3思いを読み取る：古文読解のために3の配当時数）

1 1（4見方・考え方を広げる：世に語り伝ふることの配当時数）

1 1（4見方・考え方を広げる：大事を思ひたたん人はの配当時数）

1 1（4見方・考え方を広げる：あだし野の露の配当時数）

1 1（4見方・考え方を広げる：春の暮つかたの配当時数）

− −（4見方・考え方を広げる：参考　つれづれなるままにの配当時数）

1 1（4見方・考え方を広げる：ゆく河の流れの配当時数）

1 1（4見方・考え方を広げる：日野山の閑居の配当時数）

− −（4見方・考え方を広げる：参考　移動の可能性と鴨長明の配当時数）

1 1（4見方・考え方を広げる：大地震の配当時数）

2 2（4見方・考え方を広げる：言語活動　ハザードマップを調べてみようの配当時数）

− −（4見方・考え方を広げる：古文読解のために4の配当時数）

2 2（5人間関係を読み取る：忠度の都落ちの配当時数）

2 2（5人間関係を読み取る：能登殿の最期の配当時数）

− −（5人間関係を読み取る：参考　平家物語（祇園精舎）の配当時数）

1 1（5人間関係を読み取る：なべて世のはかなきことをの配当時数）

− −（5人間関係を読み取る：コラム　芸能の流れと古典文学の配当時数）

− −（5人間関係を読み取る：古文読解のために5の配当時数）

2 2（6文化について考える：和歌　春の歌十四首の配当時数）

2 2（6文化について考える：言語活動　題詠の歌をつくってみようの配当時数）

1 1（6文化について考える：歌故に命失ふ事の配当時数）

− −（6文化について考える：参考　天徳四年内裏歌合の配当時数）

1 1（6文化について考える：花の白川の配当時数）

1 1（6文化について考える：和漢朗詠集（秋夜／十五夜）の配当時数）

1 1（6文化について考える：歌謡（梁塵秘抄／閑吟集）の配当時数）

− −（6文化について考える：コラム　和歌の流れと広がりの配当時数）

− −（6文化について考える：古文読解のために6の配当時数）

2 2（7社会に対する考えを深める：浅茅が宿の配当時数）

− −（7社会に対する考えを深める：参考　愛卿伝の配当時数）

1 1（7社会に対する考えを深める：徳兵衛お初　道行の配当時数）

2 2（7社会に対する考えを深める：世界の借屋大将の配当時数）

− −（7社会に対する考えを深める：コラム　江戸時代の出版の配当時数）

− −（7社会に対する考えを深める：読書のすすめ1の配当時数）

1 1（1古文を味わう：夢を買ふ人の事の配当時数）

2 2（1古文を味わう：清水寺御帳賜る女の事の配当時数）

− −（1古文を味わう：コラム　古代における夢の配当時数）

− −（1古文を味わう：探究の扉　『宇治大納言物語』の配当時数）

1 1（2先人の世界を理解する：宮に初めて参りたるころの配当時数）

1 1（2先人の世界を理解する：中納言参りたまひての配当時数）

1 1（2先人の世界を理解する：村上の先帝の御時にの配当時数）

1 1（2先人の世界を理解する：この草子の配当時数）

1 1（2先人の世界を理解する：土御門殿の秋の配当時数）

1 1（2先人の世界を理解する：嘆きつつの配当時数）

1 1（2先人の世界を理解する：薫る香にの配当時数）

− −（2先人の世界を理解する：探究の扉　『枕草子』にみる菓子の配当時数）

1 1（3ものの伝え方を読み解く：雲林院の菩提講の配当時数）

2 2（3ものの伝え方を読み解く：道真の左遷の配当時数）

2 2（3ものの伝え方を読み解く：花山院の出家の配当時数）

− −（3ものの伝え方を読み解く：参考　栄花物語の配当時数）

1 1（3ものの伝え方を読み解く：南院の競射の配当時数）

− −（3ものの伝え方を読み解く：コラム　文学と歴史の配当時数）

− −（3ものの伝え方を読み解く：探究の扉　菅原道真と天神信仰の配当時数）

2 2（4人の生き方を読み取る：葵の配当時数）

2 2（4人の生き方を読み取る：須磨の配当時数）

2 2（4人の生き方を読み取る：明石の配当時数）

2 2（4人の生き方を読み取る：御法の配当時数）

− −（4人の生き方を読み取る：コラム　『源氏物語』の再生産の配当時数）

− −（4人の生き方を読み取る：探究の扉　「源氏物語」の五十四帖の配当時数）

2 2（5自分の生き方を考える：奥の細道発句選　行く春や…の配当時数）

2 2（5自分の生き方を考える：最上川の配当時数）

− −（5自分の生き方を考える：参考　曽良旅日記の配当時数）

2 2（5自分の生き方を考える：言語活動　『奥の細道』の行程をたどろうの配当時数）

1 1（5自分の生き方を考える：行く春をの配当時数）

1 1（5自分の生き方を考える：岩鼻やの配当時数）

1 1（5自分の生き方を考える：不易流行の配当時数）

− −（5自分の生き方を考える：探究の扉　芭蕉・蕪村・一茶の配当時数）

1 1（6見方・考え方を深める：やまと歌はの配当時数）

1 1（6見方・考え方を深める：深草の里の配当時数）

1 1（6見方・考え方を深める：虚実皮膜の間の配当時数）

2 2（6見方・考え方を深める：兼好法師が詞のあげつらひの配当時数）

− −（6見方・考え方を深める：参考　徒然草（第百三十七段）の配当時数）

− −（6見方・考え方を深める：コラム　古典における評論の配当時数）

− −（6見方・考え方を深める：探究の扉　国学の配当時数）

2 2（7古典に対する考えを深める：須佐之男命の大蛇退治の配当時数）

− −（7古典に対する考えを深める：参考　ギリシャ神話の配当時数）

− −（7古典に対する考えを深める：コラム　日本神話とギリシャ神話の配当時数）

− −（7古典に対する考えを深める：読書のすすめ２の配当時数）

1 1（1漢文に親しむ：朝三暮四の配当時数）

1 1（1漢文に親しむ：漁父利の配当時数）

− −（1漢文に親しむ：コラム　世界の動物寓話の配当時数）

1 1（1漢文に親しむ：畏饅頭の配当時数）

− −（1漢文に親しむ：参考　饅頭こわいの配当時数）

− −（1漢文に親しむ：漢文読解のために1の配当時数）

3 3（2人物像を読み取る：鴻門之会の配当時数）

1 1（2人物像を読み取る：四面楚歌の配当時数）

2 2（2人物像を読み取る：項羽の最期の配当時数）

− −（2人物像を読み取る：コラム　項羽と虞美人の配当時数）

− −（2人物像を読み取る：漢文読解のために2の配当時数）

1 1（3漢詩の世界を味わう：鹿柴, ほか1単元の配当時数）

1 1（3漢詩の世界を味わう：望廬山瀑布, ほか1単元の配当時数）

1 1（3漢詩の世界を味わう：涼州詞, ほか1単元の配当時数）

1 1（3漢詩の世界を味わう：送友人, ほか1単元の配当時数）

1 1（3漢詩の世界を味わう：桃夭, ほか1単元の配当時数）

1 1（3漢詩の世界を味わう：過故人荘, ほか1単元の配当時数）

1 1（3漢詩の世界を味わう：飲酒, ほか1単元の配当時数）

2 2（3漢詩の世界を味わう：言語活動　漢詩の句をつくってみようの配当時数）

− −（3漢詩の世界を味わう：コラム　漢詩は何を詠じているのかの配当時数）

− −（3漢詩の世界を味わう：漢文読解のために3の配当時数）

1 1（4見方・考え方を学ぶ：子貢曰、「貧而無諂…」, ほか2単元の配当時数）

1 1（4見方・考え方を学ぶ：子貢問政。子曰、「足食…」, ほか1単元の配当時数）

− −（4見方・考え方を学ぶ：参考　論語と算盤の配当時数）

1 1（4見方・考え方を学ぶ：仁人心也、義人路也の配当時数）

1 1（4見方・考え方を学ぶ：不忍人之心の配当時数）

− −（4見方・考え方を学ぶ：参考　性悪の配当時数）

− −（4見方・考え方を学ぶ：コラム　儒家の思想と教育の配当時数）

− −（4見方・考え方を学ぶ：漢文読解のために4の配当時数）

1 1（4見方・考え方を学ぶ：社会について考える　漁父辞の配当時数）

2 2（4見方・考え方を学ぶ：捕蛇者説の配当時数）

− −（4見方・考え方を学ぶ：参考　苛政猛於虎也の配当時数）

− −（4見方・考え方を学ぶ：コラム　文体についての配当時数）

− −（4見方・考え方を学ぶ：読書のすすめ3の配当時数）

1 1（1漢文を味わう：画竜点睛の配当時数）

1 1（1漢文を味わう：刻舟求剣の配当時数）

1 1（1漢文を味わう：先従隗始の配当時数）

1 1（1漢文を味わう：所争在弓箭不在米塩の配当時数）

− −（1漢文を味わう：探究の扉　遠慮の配当時数）

2 2（2人間関係を読み解く：水魚之交の配当時数）

2 2（2人間関係を読み解く：死諸葛走生仲達の配当時数）

− −（2人間関係を読み解く：参考　星落秋風五丈原の配当時数）

2 2（2人間関係を読み解く：言語活動　史話の世界を演じてみようの配当時数）

− −（2人間関係を読み解く：コラム　『十八史略』と『三国志』の配当時数）

− −（2人間関係を読み解く：探究の扉　三国の戦い由来の故事成語の配当時数）

3 3（3人の思いを読み取る：長恨歌の配当時数）

− −（3人の思いを読み取る：参考　源氏物語の配当時数）

− −（3人の思いを読み取る：コラム　長恨歌と平安文学の配当時数）

− −（3人の思いを読み取る：探究の扉　今に生きる漢詩の配当時数）

1 1（4多様な考え方を学ぶ：無為の配当時数）

1 1（4多様な考え方を学ぶ：小国寡民の配当時数）

1 1（4多様な考え方を学ぶ：無用之用の配当時数）

1 1（4多様な考え方を学ぶ：曳尾於塗中の配当時数）

1 1（4多様な考え方を学ぶ：夢為胡蝶の配当時数）

1 1（4多様な考え方を学ぶ：渾沌の配当時数）

− −（4多様な考え方を学ぶ：参考　科学者のこころの配当時数）

1 1（4多様な考え方を学ぶ：侵官之害の配当時数）

1 1（4多様な考え方を学ぶ：二人説の配当時数）

− −（4多様な考え方を学ぶ：コラム　道家と法家の配当時数）

− −（4多様な考え方を学ぶ：探究の扉　『菜根譚』の配当時数）

2 2（5社会とのかかわりを考える：帰去来辞の配当時数）

2 2（5社会とのかかわりを考える：師説の配当時数）

− −（5社会とのかかわりを考える：コラム　古文復興運動の配当時数）

− −（5社会とのかかわりを考える：探究の扉　「出師表」の配当時数）

5 5（6未来を思いえがく：人虎伝の配当時数）

− −（6未来を思いえがく：参考　山月記の配当時数）

− −（6未来を思いえがく：参考　人が虎になる時の配当時数）

− −（6未来を思いえがく：読書のすすめ4の配当時数）