高等学校年論理国語(明治)2022年検定教科書編修趣意書

https://w3id.org/jp-textbook/AC100000000894

詳細情報

タイトル
高等学校年論理国語(明治)2022年検定教科書編修趣意書
学校種別
高等学校
検定年
2022
教科
国語
種目（科目）
論理国語
発行者略称
明治
教科書
精選　論理国語 「精選　論理国語」, 高等学校, 論国|709 (明治) 2022年検定
本文URL
https://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/kyoukasho/kentei/220523/000022510/20220523-000022510-mxt_ope01-035.pdf
各対照表のページ数
趣意書種別
教育基本法との対照表
ページ
1-2
Type
教科書編修趣の章
趣意書種別
文書：学習指導要領との対照表，配当授業時数表
ページ
3-5
Type
教科書編修趣の章
趣意書種別
表：学習指導要領との対照表，配当授業時数表
ページ
4-5
Type
教科書編修趣の章
編修趣意書受理番号
103-65
ソート順
894
Type
教科書編修趣意書

被参照情報

'編修趣意書'としての参照元:
図版　『アフラシアを中心とする世界』「世界の人口分布のツリーマップ」『松林図屛風』『笛声交響水雲間』「文字のCか？三日月か？」
１　世界・地域：二一〇〇年の世界地図
１　世界・地域：「流域地図」の作り方
１　世界・地域：「自分の主張を立てよう」
２　社会行動：行動変容を起こす有効な方法
２　社会行動：「家族の幸せ」の経済学
２　社会行動：「構成を把握しよう」
３　日本文化：「間」の感覚
３　日本文化：日本文化の雑種性
３　日本文化：「さまざまな立場を想定して論を展開させよう」
４　哲学・認知：猫は後悔するか
４　哲学・認知：学びとは何か
４　哲学・認知：生命倫理と自由
４　哲学・認知：「根拠を検討しよう」
５　環境・科学：なぜ科学を学ぶのか
５　環境・科学：人類による環境への影響
５　環境・科学：「多角的に評価しよう」
６　技術・規範：いのちのかたち
６　技術・規範：ＡＩと憲法的価値
６　技術・規範：「総合的に推敲しよう」
７　芸術：水墨画入門
７　芸術：石上私淑言
７　芸術：「比較読みをしよう」
８　経済・資本：熱帯の贈与論
８　経済・資本：貨幣は言葉である
８　経済・資本：「文章の内容と自分の考えを戦わせよう」
１　都市・建築：近代都市のレトリック
１　都市・建築：変われ！　東京
１　都市・建築：送薛存義序
１　都市・建築：「要旨を把握しよう」
２　メディア：イメージの時代と文化産業
２　メディア：視覚の生命力
２　メディア：多様化するメディア・ツールと子ども
２　メディア：「主張を支えるデータをそろえよう」
３　歴史：歴史を哲学する
３　歴史：「多角的に評価しよう」
４　社会・体験：語りと実在のつながり
４　社会・体験：現代社会における物語
４　社会・体験：「比較読みをしよう」
５　言語：記号論への招待
５　言語：消えゆく言語・方言を守るには
５　言語：段落論
５　言語：「多角的に吟味し論を固めよう」
６　平等・制度：憲法への招待
６　平等・制度：デモクラシーと平等
６　平等・制度：「情報を取り込もう」
７　近代・現代：私の個人主義
７　近代・現代：「である」ことと「する」こと
７　近代・現代：「論を見直して完成度を高めよう」
付録：日本近・現代文学史年表
付録：探究的な学習
付録：学術論文