世界観や魅力を伝える

詳細情報

単元名

世界観や魅力を伝える

学校種別

中学校

検定年

2024

教科

美術

種目（科目）

美術

対象学年

教科書の該当ページ

教科書: https://w3id.org/jp-textbook/中学校/2024/美術/009-82
ページ: 60-63
Type: http://schema.org/Chapter

転記した学習指導要領の細目（文字列）

A表現（1）イ（ア）（イ）（ウ）（2）ア（ア）（イ）B鑑賞（1）ア（ア）（イ）イ（イ）［共通事項］(1)アイ内容の取扱い(1)(2)

学習指導要領の細目

https://w3id.org/jp-cos/83A02B3112000000 第1章 / 第2章 / 第6節 / 第2 / 〔第2学年及び第3学年〕 / 2 / A / (1) / イ
伝える，使うなどの目的や機能を考え，デザインや工芸などに表現する活動を通して，発想や構想に関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。

https://w3id.org/jp-cos/83A02B3112100000 第1章 / 第2章 / 第6節 / 第2 / 〔第2学年及び第3学年〕 / 2 / A / (1) / イ / (ア)
構成や装飾の目的や条件などを基に，用いる場面や環境，社会との関わりなどから主題を生み出し，美的感覚を働かせて調和のとれた洗練された美しさなどを総合的に考え，表現の構想を練ること。

https://w3id.org/jp-cos/83A02B3112200000 第1章 / 第2章 / 第6節 / 第2 / 〔第2学年及び第3学年〕 / 2 / A / (1) / イ / (イ)
伝える目的や条件などを基に，伝える相手や内容，社会との関わりなどから主題を生み出し，伝達の効果と美しさなどとの調和を総合的に考え，表現の構想を練ること。

https://w3id.org/jp-cos/83A02B3112300000 第1章 / 第2章 / 第6節 / 第2 / 〔第2学年及び第3学年〕 / 2 / A / (1) / イ / (ウ)
使う目的や条件などを基に，使用する者の立場，社会との関わり，機知やユーモアなどから主題を生み出し，使いやすさや機能と美しさなどとの調和を総合的に考え，表現の構想を練ること。

https://w3id.org/jp-cos/83A02B3120000000 第1章 / 第2章 / 第6節 / 第2 / 〔第2学年及び第3学年〕 / 2 / A / (2)
表現の活動を通して，次のとおり技能に関する資質・能力を育成する。

https://w3id.org/jp-cos/83A02B3121000000 第1章 / 第2章 / 第6節 / 第2 / 〔第2学年及び第3学年〕 / 2 / A / (2) / ア
発想や構想をしたことなどを基に，表現する活動を通して，技能に関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。

https://w3id.org/jp-cos/83A02B3121100000 第1章 / 第2章 / 第6節 / 第2 / 〔第2学年及び第3学年〕 / 2 / A / (2) / ア / (ア)
材料や用具の特性を生かし，意図に応じて自分の表現方法を追求して創造的に表すこと。

https://w3id.org/jp-cos/83A02B3121200000 第1章 / 第2章 / 第6節 / 第2 / 〔第2学年及び第3学年〕 / 2 / A / (2) / ア / (イ)
材料や用具，表現方法の特性などから制作の順序などを総合的に考えながら，見通しをもって表すこと。

https://w3id.org/jp-cos/83A02B3211000000 第1章 / 第2章 / 第6節 / 第2 / 〔第2学年及び第3学年〕 / 2 / B / (1) / ア
美術作品などの見方や感じ方を深める活動を通して，鑑賞に関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。

https://w3id.org/jp-cos/83A02B3211100000 第1章 / 第2章 / 第6節 / 第2 / 〔第2学年及び第3学年〕 / 2 / B / (1) / ア / (ア)
造形的なよさや美しさを感じ取り，作者の心情や表現の意図と創造的な工夫などについて考えるなどして，美意識を高め，見方や感じ方を深めること。

https://w3id.org/jp-cos/83A02B3211200000 第1章 / 第2章 / 第6節 / 第2 / 〔第2学年及び第3学年〕 / 2 / B / (1) / ア / (イ)
目的や機能との調和のとれた洗練された美しさなどを感じ取り，作者の心情や表現の意図と創造的な工夫などについて考えるなどして，美意識を高め，見方や感じ方を深めること。

https://w3id.org/jp-cos/83A02B3212200000 第1章 / 第2章 / 第6節 / 第2 / 〔第2学年及び第3学年〕 / 2 / B / (1) / イ / (イ)
日本の美術作品や受け継がれてきた表現の特質などから，伝統や文化のよさや美しさを感じ取り愛情を深めるとともに，諸外国の美術や文化との相違点や共通点に気付き，美術を通した国際理解や美術文化の継承と創造について考えるなどして，見方や感じ方を深めること。

https://w3id.org/jp-cos/83A02B3300000000 第1章 / 第2章 / 第6節 / 第2 / 〔第2学年及び第3学年〕 / 2 / 〔共通事項〕
〔共通事項〕

https://w3id.org/jp-cos/83A02B3310000000

https://w3id.org/jp-cos/83A02B3311000000 第1章 / 第2章 / 第6節 / 第2 / 〔第2学年及び第3学年〕 / 2 / 〔共通事項〕 / (1) / ア
形や色彩，材料，光などの性質や，それらが感情にもたらす効果などを理解すること。

https://w3id.org/jp-cos/83A02B3312000000 第1章 / 第2章 / 第6節 / 第2 / 〔第2学年及び第3学年〕 / 2 / 〔共通事項〕 / (1) / イ
造形的な特徴などを基に，全体のイメージや作風などで捉えることを理解すること。

https://w3id.org/jp-cos/83A02B5100000000

https://w3id.org/jp-cos/83A02B5200000000 第1章 / 第2章 / 第6節 / 第2 / 〔第2学年及び第3学年〕 / 3 / (2)
「A表現」及び「B鑑賞」の指導に当たっては，発想や構想に関する資質・能力や鑑賞に関する資質・能力を育成する観点から，〔共通事項〕に示す事項を視点に，アイデアスケッチで構想を練ったり，言葉で考えを整理したりすることや，作品などに対する自分の価値意識をもって批評し合うなどして対象の見方や感じ方を深めるなどの言語活動の充実を図ること。

転記した学習指導要領の細目（コード）

https://w3id.org/jp-cos/83A02B5100000000

編修趣意書

中学校2,3年美術(開隆堂)2024年検定教科書編修趣意書

単元種別

標準の学習内容

ソート順

22068

Type

単元