音楽(一般)

https://w3id.org/jp-textbook/curriculum/中学校/2021/音楽/音楽(一般)

詳細情報

種目名: Music(General); おんがく（いっぱん）; 音楽(一般)
学校種別: 中学校
教科用図書検定申請受理種目掲載順: 9
参照: https://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/kyoukasho/kentei/1411318.htm
出典: 『教科用図書検定申請受理種目』平成30年8月1日文部科学省告示第165号(平成元年6月9日文部省告示第89号の改正)
Type: 種目

被参照情報

'種目（科目）がある'としての参照元:: 音楽
'種目（科目）'としての参照元:: 中学音楽　１　音楽のおくりもの; 中学生の音楽　１; 中学音楽　２・３上　音楽のおくりもの; 中学音楽　２・３下　音楽のおくりもの; 中学生の音楽　２・３上; 中学生の音楽　２・３下; 中学校1年音楽(一般)(教出)2020年検定教科書編修趣意書; 中学校2,3年音楽(一般)(教出)2020年検定教科書編修趣意書; 中学校1年音楽(一般)(教芸)2020年検定教科書編修趣意書; 中学校2,3年音楽(一般)(教芸)2020年検定教科書編修趣意書; 中学校1年音楽(一般)(教出)2024年検定教科書編修趣意書; 中学校2,3年音楽(一般)(教出)2024年検定教科書編修趣意書; 中学校1年音楽(一般)(教芸)2024年検定教科書編修趣意書; 中学校2,3年音楽(一般)(教芸)2024年検定教科書編修趣意書; 生命が羽ばたくとき; 語りあおう; You Can Fly!; 浜辺の歌; 早春賦; そよぐ風の中で; この星のどこかで; リズムパターンをつくろう; 平調子の特徴を生かして音楽をつくろう; ボレロ; ◎組曲「惑星」から「火星」; ◎交響曲第5番ハ短調; ◎小フーガト短調; ◎雅楽「越天楽」; ◎舞楽「万歳楽」，「狛桙」; ◎郷土の音楽や芸能; 旋律のまとまり; 指揮をしてみよう; 大切なもの; 花の街; 時計台の鐘; 唱歌を用いて「越天楽」を体験しよう; 何が同じで，何が違う？; ◎バレエ「春の祭典」から序奏〜春のきざし; ◎交響組曲「シェエラザード」から第2楽章; ◎能「羽衣」キリから; 能の音楽を体験しよう; ◎どんな特徴があるかな?アルルの女第1組曲前奏曲; ◎各地のさまざまな音楽・芸能; カントリー・ロード; 雪の降る街を; HEIWAの鐘; ほたるの光; 故郷（混声三部合唱）; 君が代; 旅立ちの日に; 帰れソレントへ; 花; 荒城の月; 時を越えて; 言葉のリズムや抑揚を生かして表現してみよう; CMソングをつくろう; ◎ブルタバ（モルダウ）; ◎交響詩「フィンランディア」; ◎「アイーダ」から第2幕第2場; ◎バレエ「白鳥の湖」から; ◎歌舞伎「勧進帳」; ◎文楽「義経千本桜」から; フレーズと形式; Top of the world; 荒城の月(山田耕筰補作編曲); 椰子の実; 長唄「勧進帳」をうたおう; 何が同じで，何が違う？; ◎組曲「展覧会の絵」から; ◎さまざまな舞台芸術; ◎物語を表現するアジアの芸能や音楽; 記念日～希望のバトン～; アメージング・グレイス; 火の山の子守歌; 世界がひとつの家族のように; 仰げば尊し; さようなら; 大地讃頌（カンタータ「土の歌」から）; 故郷（混声四部合唱）; 君が代; We’ll Find The Way; その先へ; My Voice!; リズムゲーム／リズムアンサンブル／リズムチャレンジ; 主人は冷たい土の中に; My Voice!; My Melody; 浜辺の歌; 赤とんぼ; 朝の風に; 君をのせて; Let’s Search For Tomorrow; Edelweiss; ◉映画「ジョーズ」から“ ジョーズのテーマ ”; Let’s Create!; 指揮をしてみよう！; ◉春−第 1 楽章−; ◉魔王; ◉雅楽「平調越天楽」; ◉箏曲「六段の調」; ◉日本の民謡; ソーラン節; ◉アジアの諸民族の音楽; 涙そうそう; 上を向いて歩こう; ふるさと; Forever; 飛び出そう未来へ; 友達の友達; Yes!!; unlimited; 君は君でいい; 星座; カリブ夢の旅; マイバラード; あすという日が; COSMOS; 国歌「君が代」; 夢の世界を; リズムゲーム／リズムアンサンブル／リズムチャレンジ; 翼をください; My Voice!; 夏の思い出; 荒城の月; 夏の日の贈りもの; サンタルチア; Joyful Joyful; メッセージ; My Melody; Let’s Create!; ◉フーガト短調; ◉交響曲第５番ハ短調; 指揮をしてみよう！; ◉「アイーダ」から; ◉歌舞伎「勧進帳」; 長唄「勧進帳」から; ◉文楽「新版歌祭文」から “ 野崎村の段 ”; 義太夫節「野崎村の段」から; ◉世界の諸民族の音楽; やさしさに包まれたなら; 夏は来ぬ; ふるさと; ハートのアンテナ; My Own Road - 僕が創る明日 -; 未来への旅; 大切なもの; ぜんぶ; 時の旅人; 蛍の光; 国歌「君が代」; 花; 花の街; My Voice!; 早春賦; Amazing Grace; 帰れソレントへ; きみとともに; Let It Be; My Melody; Let’s Create!; ◉ブルタバ（モルダウ）; ◉ボレロ; ◉尺八楽「巣鶴鈴慕」; ◉能「敦盛」; 謡「敦盛」から; ◉組踊「執心鐘入」; ◉「勧進帳」（能，文楽，歌舞伎）; ◉世界の諸民族の音楽; ◉ポピュラー音楽; 指揮をしてみよう！; 花は咲く; 椰子の実; ふるさと; 忘れることなんかできない; この町が好き; 旅立ちの日に; 春に; 大地讃頌; 仰げば尊し; 国歌「君が代」; 青空へのぼろう; アニー・ローリー; 夏の思い出; 赤蜻蛉; 明日を信じて; 飛び立とう君の空へ; あの丘の向こうから; ソーラン節; かりぼし切り歌; 日本語の抑揚を生かした旋律をつくろう; 全体の構成を考えながら音楽をつくろう; ◎「春」第1楽章; 「秋」第1楽章; ◎魔王（シューベルト）; ◎魔王（ライヒャルト）; ◎箏曲「六段の調」; ◎尺八曲「鹿の遠音」; ◎日本とアジアの声によるさまざまな表現; 歌うための準備; 言葉の発音について; 指揮をしてみよう; 変声と混声合唱; 希望という名の花を; この道; 谷茶前; 全体の構成を理解して表現を楽しもう; 箏（こと）を弾いてみよう; 何が同じで、何が違う？; ◎弦楽合奏のセレナード第1楽章; ◎野ばら; ◎日本とアジアをつなぐ音; ◎どんな特徴があるかな？きらきら星変奏曲; ◎郷土のさまざまな民謡; 海が明けるよ; 夢は大空を駆ける; 君と歩こう; ほらね、; 心をこめて; 故郷（同声二部合唱）; 君が代; 音の三要素PART-1; 音の三要素PART-2; 「音」ってなぁに？