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絵や彫刻など : そのものらしさを形にして
https://w3id.org/jp-textbook/AA100000022024
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絵や彫刻など : そのものらしさを形にして
詳細情報
単元名
絵や彫刻など : そのものらしさを形にして
単元名レベル1
絵や彫刻など
単元名レベル2
そのものらしさを形にして
学校種別
中学校
検定年
2024
教科
美術
種目(科目)
美術
対象学年
1
教科書の該当ページ
教科書
https://w3id.org/jp-textbook/中学校/2024/美術/116-72
ページ
14・15
Type
http://schema.org/Chapter
転記した学習指導要領の細目(文字列)
A表現(1)ア(ア)(2)ア(ア)(イ)B鑑賞(1)ア(ア)イ(ア)[共通事項](1)ア、イ
学習指導要領の細目
https://w3id.org/jp-cos/83A0213111000000
第1章 / 第2章 / 第6節 / 第2 / 〔第1学年〕 / 2 / A / (1) / ア
感じ取ったことや考えたことなどを基に,絵や彫刻などに表現する活動を通して,発想や構想に関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
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https://w3id.org/jp-cos/83A0213111100000
第1章 / 第2章 / 第6節 / 第2 / 〔第1学年〕 / 2 / A / (1) / ア / (ア)
対象や事象を見つめ感じ取った形や色彩の特徴や美しさ,想像したことなどを基に主題を生み出し,全体と部分との関係などを考え,創造的な構成を工夫し,心豊かに表現する構想を練ること。
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https://w3id.org/jp-cos/83A0213120000000
第1章 / 第2章 / 第6節 / 第2 / 〔第1学年〕 / 2 / A / (2)
表現の活動を通して,次のとおり技能に関する資質・能力を育成する。
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https://w3id.org/jp-cos/83A0213121000000
第1章 / 第2章 / 第6節 / 第2 / 〔第1学年〕 / 2 / A / (2) / ア
発想や構想をしたことなどを基に,表現する活動を通して,技能に関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
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https://w3id.org/jp-cos/83A0213121100000
第1章 / 第2章 / 第6節 / 第2 / 〔第1学年〕 / 2 / A / (2) / ア / (ア)
材料や用具の生かし方などを身に付け,意図に応じて工夫して表すこと。
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https://w3id.org/jp-cos/83A0213121200000
第1章 / 第2章 / 第6節 / 第2 / 〔第1学年〕 / 2 / A / (2) / ア / (イ)
材料や用具の特性などから制作の順序などを考えながら,見通しをもって表すこと。
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https://w3id.org/jp-cos/83A0213211100000
第1章 / 第2章 / 第6節 / 第2 / 〔第1学年〕 / 2 / B / (1) / ア / (ア)
造形的なよさや美しさを感じ取り,作者の心情や表現の意図と工夫などについて考えるなどして,見方や感じ方を広げること。
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https://w3id.org/jp-cos/83A0213212100000
第1章 / 第2章 / 第6節 / 第2 / 〔第1学年〕 / 2 / B / (1) / イ / (ア)
身の回りにある自然物や人工物の形や色彩,材料などの造形的な美しさなどを感じ取り,生活を美しく豊かにする美術の働きについて考えるなどして,見方や感じ方を広げること。
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https://w3id.org/jp-cos/83A0213300000000
第1章 / 第2章 / 第6節 / 第2 / 〔第1学年〕 / 2 / 〔共通事項〕
〔共通事項〕
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第1章 / 第2章 / 第6節 / 第2 / 〔第1学年〕 / 2 / 〔共通事項〕 / (1)
「A表現」及び「B鑑賞」の指導を通して,次の事項を身に付けることができるよう指導する。
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第1章 / 第2章 / 第6節 / 第2 / 〔第1学年〕 / 2 / 〔共通事項〕 / (1) / ア
形や色彩,材料,光などの性質や,それらが感情にもたらす効果などを理解すること。
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第1章 / 第2章 / 第6節 / 第2 / 〔第1学年〕 / 2 / 〔共通事項〕 / (1) / イ
造形的な特徴などを基に,全体のイメージや作風などで捉えることを理解すること。
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転記した学習指導要領の細目(コード)
https://w3id.org/jp-cos/83A0213111100000
第1章 / 第2章 / 第6節 / 第2 / 〔第1学年〕 / 2 / A / (1) / ア / (ア)
対象や事象を見つめ感じ取った形や色彩の特徴や美しさ,想像したことなどを基に主題を生み出し,全体と部分との関係などを考え,創造的な構成を工夫し,心豊かに表現する構想を練ること。
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https://w3id.org/jp-cos/83A0213121100000
第1章 / 第2章 / 第6節 / 第2 / 〔第1学年〕 / 2 / A / (2) / ア / (ア)
材料や用具の生かし方などを身に付け,意図に応じて工夫して表すこと。
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https://w3id.org/jp-cos/83A0213121200000
第1章 / 第2章 / 第6節 / 第2 / 〔第1学年〕 / 2 / A / (2) / ア / (イ)
材料や用具の特性などから制作の順序などを考えながら,見通しをもって表すこと。
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https://w3id.org/jp-cos/83A0213211100000
第1章 / 第2章 / 第6節 / 第2 / 〔第1学年〕 / 2 / B / (1) / ア / (ア)
造形的なよさや美しさを感じ取り,作者の心情や表現の意図と工夫などについて考えるなどして,見方や感じ方を広げること。
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https://w3id.org/jp-cos/83A0213212100000
第1章 / 第2章 / 第6節 / 第2 / 〔第1学年〕 / 2 / B / (1) / イ / (ア)
身の回りにある自然物や人工物の形や色彩,材料などの造形的な美しさなどを感じ取り,生活を美しく豊かにする美術の働きについて考えるなどして,見方や感じ方を広げること。
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第1章 / 第2章 / 第6節 / 第2 / 〔第1学年〕 / 2 / 〔共通事項〕 / (1) / ア
形や色彩,材料,光などの性質や,それらが感情にもたらす効果などを理解すること。
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第1章 / 第2章 / 第6節 / 第2 / 〔第1学年〕 / 2 / 〔共通事項〕 / (1) / イ
造形的な特徴などを基に,全体のイメージや作風などで捉えることを理解すること。
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編修趣意書
中学校1年美術(日文)2024年検定教科書編修趣意書
単元種別
標準の学習内容
ソート順
22024
Type
単元