改訂版　新編　現代の国語

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他者と関わる：学び始める春

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改訂版　新編　現代の国語 「改訂版　新編　現代の国語」, 高等学校, 現国|104-904 (数研) 2025年検定

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他者と関わる：【活動】わかりやすく話す

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他者と関わる：【ズームアップ】熟語

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他者と関わる：風が通るとき

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他者と関わる：【評論チェックポイント１】指示語

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他者と関わる：【評論チェックポイント２】接続語

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対比を読み取る：水の東西

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対比を読み取る：里山物語

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対比を読み取る：【活動】メモをとりながら聞く

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対比を読み取る：【評論チェックポイント３】対比

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対比を読み取る：【ズームアップ】対義語

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社会の中で生きる：目指す世界の地図を作る

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社会の中で生きる：【言語活動の実践】テーマを決めて話し合おう

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社会の中で生きる：一歩でも動く

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社会の中で生きる：【探究の扉】私の仕事

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社会の中で生きる：【評論チェックポイント４】具体例

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社会の中で生きる：【ズームアップ】類義語

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言葉の働きをとらえる：世間話はなぜするか

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言葉の働きをとらえる：【探究の扉】非言語コミュニケーション

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言葉の働きをとらえる：【活動】相手との関係を踏まえて話す

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言葉の働きをとらえる：コインは円形か

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言葉の働きをとらえる：【評論チェックポイント５】キーワード

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言葉の働きをとらえる：【ズームアップ】同音異義語・同訓異字

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考えを表現する：立場や考えを明確にして話し合う-夢十夜(第一夜）

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考えを表現する：『羅生門』の最後の一文

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考えを表現する：【言語活動の実践】批評文を書こう

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考えを表現する：ポスター・パンフレット・新聞記事

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考えを表現する：広告コピーを書く

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考えを表現する：新聞記事の構成・表現の工夫をとらえる

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考えを表現する：【ズームアップ】慣用句

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情報と向き合う：SNSに偶然はあるのか

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情報と向き合う：「差」という情報

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情報と向き合う：グラフ

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情報と向き合う：【活動】資料をもとに話し合う

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情報と向き合う：【評論チェックポイント６】問題提起

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筆者の主張を読み取る：「異文化を理解する」とは

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筆者の主張を読み取る：会話という営み

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筆者の主張を読み取る：【評論チェックポイント７】筆者の主張

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筆者の主張を読み取る：「わらしべ長者」の経済学

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筆者の主張を読み取る：【活動】目的に応じて情報を聞き取る

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筆者の主張を読み取る：【ズームアップ】ことわざ・故事成語

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社会の中の文章：根拠の妥当性を説明する

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社会の中の文章：適切な書式で通知する

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社会の中の文章：必要な情報を整理して書く

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社会の中の文章：文章の構成を工夫して提案する

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話し言葉の技術：【適切に話す・聞く】スピーチ

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話し言葉の技術：【話し合いの方法】ディベート・討議

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話し言葉の技術：【発表の方法】プレゼンテーション

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書き言葉の技術：【文章トレーニング１】文章構造を理解する

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書き言葉の技術：【文章トレーニング２】要約する

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書き言葉の技術：【文章トレーニング３】比較する

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書き言葉の技術：【文章トレーニング４】意見文を書く

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資料編：テーマ別キーワード

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資料編：情報探索と利用の方法

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資料編：インターネットへの情報発信の注意点

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前見返し：ブックガイド

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後見返し：原稿用紙の使い方

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高等学校現代の国語(数研)2025年検定教科書編修趣意書