高等学校現代の国語(数研)2025年検定教科書編修趣意書

被参照情報

'編修趣意書'としての参照元:

他者と関わる：学び始める春

他者と関わる：【活動】わかりやすく話す

他者と関わる：【ズームアップ】熟語

他者と関わる：風が通るとき

他者と関わる：【評論チェックポイント１】指示語

他者と関わる：【評論チェックポイント２】接続語

対比を読み取る：水の東西

対比を読み取る：里山物語

対比を読み取る：【活動】メモをとりながら聞く

対比を読み取る：【評論チェックポイント３】対比

対比を読み取る：【ズームアップ】対義語

社会の中で生きる：目指す世界の地図を作る

社会の中で生きる：【言語活動の実践】テーマを決めて話し合おう

社会の中で生きる：一歩でも動く

社会の中で生きる：【探究の扉】私の仕事

社会の中で生きる：【評論チェックポイント４】具体例

社会の中で生きる：【ズームアップ】類義語

言葉の働きをとらえる：世間話はなぜするか

言葉の働きをとらえる：【探究の扉】非言語コミュニケーション

言葉の働きをとらえる：【活動】相手との関係を踏まえて話す

言葉の働きをとらえる：コインは円形か

言葉の働きをとらえる：【評論チェックポイント５】キーワード

言葉の働きをとらえる：【ズームアップ】同音異義語・同訓異字

考えを表現する：立場や考えを明確にして話し合う-夢十夜(第一夜）

考えを表現する：『羅生門』の最後の一文

考えを表現する：【言語活動の実践】批評文を書こう

考えを表現する：ポスター・パンフレット・新聞記事

考えを表現する：広告コピーを書く

考えを表現する：新聞記事の構成・表現の工夫をとらえる

考えを表現する：【ズームアップ】慣用句

情報と向き合う：SNSに偶然はあるのか

情報と向き合う：「差」という情報

情報と向き合う：グラフ

情報と向き合う：【活動】資料をもとに話し合う

情報と向き合う：【評論チェックポイント６】問題提起

筆者の主張を読み取る：「異文化を理解する」とは

筆者の主張を読み取る：会話という営み

筆者の主張を読み取る：【評論チェックポイント７】筆者の主張

筆者の主張を読み取る：「わらしべ長者」の経済学

筆者の主張を読み取る：【活動】目的に応じて情報を聞き取る

筆者の主張を読み取る：【ズームアップ】ことわざ・故事成語

社会の中の文章：根拠の妥当性を説明する

社会の中の文章：適切な書式で通知する

社会の中の文章：必要な情報を整理して書く

社会の中の文章：文章の構成を工夫して提案する

話し言葉の技術：【適切に話す・聞く】スピーチ

話し言葉の技術：【話し合いの方法】ディベート・討議

話し言葉の技術：【発表の方法】プレゼンテーション

書き言葉の技術：【文章トレーニング１】文章構造を理解する

書き言葉の技術：【文章トレーニング２】要約する

書き言葉の技術：【文章トレーニング３】比較する

書き言葉の技術：【文章トレーニング４】意見文を書く

資料編：テーマ別キーワード

資料編：情報探索と利用の方法

資料編：インターネットへの情報発信の注意点

前見返し：ブックガイド

後見返し：原稿用紙の使い方