伝え合う言葉　中学国語２

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一 学びを広げる:〈詩〉虹の足 吉野弘

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P16～20

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一 学びを広げる:〈話すこと・聞くこと〉いろいろな立場や考えを踏まえる

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P21

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一 学びを広げる:〈小説〉タオル 重松清

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P22～37

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一 学びを広げる:〈文法の小窓・解説 1〉活用のない自立語

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P38P290～293

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一 学びを広げる:〈書くこと〉新聞の投書を書く

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P39～41

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一 学びを広げる:〈漢字の広場 1〉まちがえやすい漢字

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P42・43

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一 学びを広げる:〔伝統文化〕四季のたより 春 花

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P46

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二 論理を捉える:〈説明〉日本の花火の楽しみ 小野里公成

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P48～55

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二 論理を捉える:〈説明〉水の山 富士山 丸井敦尚

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P56～62

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二 論理を捉える:〈話すこと・聞くこと〉課題を設定して伝える

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P63～65

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二 論理を捉える:〈言葉の小窓・解説 1〉敬語

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P66P278～280

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二 論理を捉える:〈書くこと〉手紙・メールを整える

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P67～70

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二 論理を捉える:〈言葉と社会 1〉 社会で求められる表現

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P71

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三 自己をひらく:〈読書〉夢を跳ぶ 谷真海

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P74～81

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三 自己をひらく:〈言葉の小窓・解説 2〉話し言葉と書き言葉

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P82P281～283

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三 自己をひらく:〈話すこと・聞くこと〉相違点を明確にして聞く

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P83～85

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三 自己をひらく:〈情報・メディアと表現〉SNSから自由になるために 高橋暁子／脚本で動きを説明する

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P86～90

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三 自己をひらく:〈漢字の広場 2〉漢字の成り立ち

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P92・93

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三 自己をひらく:〔伝統文化〕四季のたより 夏 ほととぎす

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P94

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四 情報を捉える:〈総合（SDGs）〉持続可能な未来を創るために——不平等のない社会を考える／「ここにいる」を言う意味 ロバート キャンベル

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P96～105

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四 情報を捉える:〈説明〉紙の建築 坂茂

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P106～115

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四 情報を捉える:〈書くこと〉構成を明確にして説明文を書く

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ページ

P117～119

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四 情報を捉える:〈文法の小窓・解説 2〉活用のある自立語

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P120P294～300

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四 情報を捉える:〔伝統文化〕四季のたより 秋 紅葉

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P122

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五 古典を楽しむ:〈古文〉敦盛の最期——平家物語——

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P124～133

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五 古典を楽しむ:〈古文〉随筆の味わい——枕草子・徒然草——

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P134～142

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五 古典を楽しむ:〈漢文〉二千五百年前からのメッセージ——孔子の言葉——

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P144～147

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五 古典を楽しむ:〈読書〉坊っちゃん 夏目漱石

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P148～163

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六 想像を広げる:〈短歌〉短歌の味わい 穂村弘

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P166～173

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六 想像を広げる:〈小説〉夏の葬列 山川方夫

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P174～186

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六 想像を広げる:〈情報・メディアと表現〉映像作品の表現を考える

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P188～191

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六 想像を広げる:〈漢字の広場 3〉漢字の多義性

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P192・193

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七 関係を考える:〈評論〉ガイアの知性 龍村仁

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P196～207

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七 関係を考える:〈書くこと〉確かな根拠をもとに意見文を書く

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P209～211

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七 関係を考える:学びのチャレンジ

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P212～224

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八 考えと向き合う:〈評論〉学ぶ力 内田樹

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P226～234

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八 考えと向き合う:〈話すこと・聞くこと〉さまざまな考えを踏まえ討論をする

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P235～237

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八 考えと向き合う:〈言葉と社会 2〉社会生活と言語コミュニケーション

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P238

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八 考えと向き合う:〈文法の小窓・解説 3〉付属語のいろいろ

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P239P301～306

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八 考えと向き合う:〔伝統文化〕四季のたより 冬 雪

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P242

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九 表現を味わう:〈詩〉豚 木坂涼

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P244～247

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九 表現を味わう:〈小説〉走れメロス 太宰治

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伝え合う言葉　中学国語２

ページ

P248～268

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九 表現を味わう:〈言葉の小窓・解説 3〉類義語・対義語・多義語・同音語

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伝え合う言葉　中学国語２

ページ

P269P284～287

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九 表現を味わう:〈書くこと〉「連作ショートショート」を書く

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伝え合う言葉　中学国語２

ページ

P270～273

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九 表現を味わう:〈漢字の広場 4〉同音の漢字

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伝え合う言葉　中学国語２

ページ

P274・275

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'教科書'としての参照元:

中学校2年国語(教出)2024年検定教科書編修趣意書