美術　２・３　探求と継承

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探求と継承

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暮らしに生きる美術

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6・7

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絵や彫刻で学ぶこと

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8・9

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風景が語るもの

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10-13

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自分と向き合う

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14-17

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ゴッホと自画像

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18・19

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想像の世界を表す

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20・21

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水墨画の世界

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22・23

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形と色彩が織りなすイメージ

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24・25

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版表現の可能性

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26・27

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この場所、この場面

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28・29

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形を研ぎ澄ませて

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30・31

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場と形の響き合い

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32・33

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生命感あふれる表現

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鑑賞で学ぶこと

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36・37

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物語を伝える絵巻物の世界

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38-40

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金の表現、墨の表現

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41-44

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琳派のデザイン性

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浮世絵、庶民の楽しみ

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48・49

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美術がつなぐ世界と日本

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造形表現のパワー

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祈りの造形、仏像の美

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ルネサンス、人間の発見

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主題を決めるロマン主義

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光をとらえる印象派

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デザインや工芸で学ぶこと

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ピクトグラムとサイン計画

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ポスターで伝える

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錯視の効果を生かして

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誰にでもわかりやすく伝える

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パッケージで魅力を伝える

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本の形で表現しよう

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安心と安全のデザイン

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空間を快適に生き生きと

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明かりの形

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型から生まれる形

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織る、編む、組む

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木でつくる遊びの形

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生活に生きる伝統工芸

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伝統と創造

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美術の力を生かして社会とかかわる

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ゲルニカで伝えたかったこと

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美術で世界と向き合う

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リノベーション、使い続ける工夫

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私たちの社会と美術

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奥行きの表現

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版画の種類

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金属や石を加工する

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染める・編む

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映像メディアを活用する

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漫画の試み

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アニメーションの技法

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113

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共に学ぶ美術

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114・115

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日本の伝統色と配色文化

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116・117

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美術の歴史と交流

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118-122

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未来に向かって

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123

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中学校2,3年美術(開隆堂)2020年検定教科書編修趣意書