高等学校英語コミュニケーションI(三省堂)2025年検定教科書編修趣意書

https://w3id.org/jp-textbook/AC100000002249

詳細情報

タイトル

高等学校英語コミュニケーションI(三省堂)2025年検定教科書編修趣意書

学校種別

検定年

2025

教科

種目（科目）

英語コミュニケーションI

発行者略称

三省堂

教科書

https://w3id.org/jp-textbook/高等学校/2025/CI/015-903

本文URL

https://www.mext.go.jp/content/20250415-ope_dev03-000041685-8.pdf

各対照表のページ数

趣意書種別: 教育基本法との対照表
ページ: 1-3
Type: 教科書編修趣意書の章

趣意書種別: 文書：学習指導要領との対照表，配当授業時数表
ページ: 4-8
Type: 教科書編修趣意書の章

趣意書種別: 表：学習指導要領との対照表，配当授業時数表
ページ: 6-8
Type: 教科書編修趣意書の章

編修趣意書受理番号

015-903

ソート順

2249

Type

教科書編修趣意書

被参照情報

'編修趣意書'としての参照元:: 音声：■New Words欄本文中の新出の語を提示し、発音記号を付した。 ■SAY IT! 本文を素材に、強勢やイントネーションや区切り、音の連結や母音・子音などを扱った。 ◎英語の音付録で母音や子音の発音や音声の特徴を扱った。; 句読法：◎例文とともに、説明を記した。＊その他、LESSONやENJOY READING! などの本文中で適切に取り扱った。; 語，連語および慣用表現：■New Words欄本文中の新出の語を提示した。重要度の高いものについては太字で示した。 ■脚注欄本文中の連語、慣用表現、短縮形などを提示した。 ◎WORD LIST 本文中に出てくる語および中学校までの既習と見なした語について、アルファベット順...; 文構造および文法事項：◆ののちゃんの英文法中学校で学んだ基礎的な文法事項をふり返り、高等学校の英語学習内容への橋渡しとなるよう配慮した。 ■STUDY IT! 各LESSON配当の文法事項を提示し、イラスト付きで解説した。 ●Look and Learn 関連のある文法事項を...; 言語活動① （聞く・読む）：■LESSON 概要や要点などを捉えたり、自分の考えをまとめたりする。 ■ENJOY READING! 物語の登場人物の気持ちなどを考え、楽しみながら読む。 ■CHALLENGE YOURSELF! 聞いたり読んだりした情報について、概要や要点などを捉...; 言語活動② （話す・書く）：■TALK! 本文内容に関する質問に答えて対話し、要点や意図などを明確にしながら自分の考えなどを伝え合う。 ■CHALLENGE YOURSELF! 伝える内容を整理して話したり書いたりし、要点や意図などを明確にしながら情報や自分の考えなどを伝え合う...; 言語活動③ （領域統合型）：■CHALLENGE YOURSELF! 領域統合的に、聞いたり読んだりしたことについて、得られた情報や考えなどを活用しながら、話したり書いたりして情報や自分の考えなどを表現する。; 聞くこと：■LESSON 本文内容の概要や要点を捉える。 ■CHALLENGE YOURSELF! 情報を聞き取り、話し手の意図、概要や要点を捉える。また、聞き取った内容について自分の考えや感想を話したり書いたりして伝え合う。; 読むこと：◆Get Ready! 2 辞書の使い方を確認できるようにした。 ■LESSON 本文内容の概要や要点を捉える。聞き手に伝わる音読をする。 ■CHECK! 本文内容の要点を捉えて話して伝える。 ■SUM UP! 本文内容の概要を捉えて書いて伝える。 ■THINK! 本文内...; 話すこと［やり取り］：◆Get Ready! 3 中学校で学んだクラスルームイングリッシュの表現をふり返り、英語で行われる授業の進行を促すようにした。 ◆ののちゃんの英文法中学校で学んだ基礎的な文法事項をふり返りながら、対話をして、情報や考えなどを伝え合う。 ■TALK! ...; 話すこと［発表］：◆ののちゃんの英文法中学校で学んだ基礎的な文法事項をふり返りながら、情報や考えなどを発表して伝える。 ■PRACTICE! ターゲットとなる文法事項を含む文を発表して、自分の考えや気持ちなどを伝える。 ■CHALLENGE YOURSELF! 聞いたり読ん...; 書くこと：◆Get Ready! 1 中学校で学んだアルファベットの書き方をふり返り、書く活動をする。 ■PRACTICE! ターゲットとなる文法事項を含む文を書いて、自分の考えや気持ちなどを伝える。 ■CHALLENGE YOURSELF! 聞いたり読んだりした内容をもとに、...; 言語の使用場面・働き：■LESSON 本文、PRACTICE!、CHALLENGE YOURSELF! ■ENJOY READING! 本文 ●ENJOY COMMUNICATION! 本文＊言語の使用場面や言語の働きについて、各単元で取り扱うよう適切に配置した。