小学校6年国語(教出)2019年検定教科書編修趣意書

https://w3id.org/jp-textbook/AC100000000018

詳細情報

ソート順
18
タイトル
小学校6年国語(教出)2019年検定教科書編修趣意書
学校種別
小学校
検定年
2019
教科
国語
種目（科目）
国語
対象学年
6
発行者略称
教出
教科書
ひろがる言葉　 小学国語　六上
ひろがる言葉　 小学国語　六下
本文URL
https://www.mext.go.jp/component/a_menu/education/micro_detail/__icsFiles/afieldfile/2019/05/16/1416498_006.pdf
各対照表のページ数
趣意書種別
文書：発展的な学習内容の記述
ページ
11
Type
教科書編修趣の章
趣意書種別
表：発展的な学習内容の記述
ページ
11
Type
教科書編修趣の章
趣意書種別
教育基本法との対照表
ページ
1-5
Type
教科書編修趣の章
趣意書種別
文書：学習指導要領との対照表，配当授業時数表
ページ
6-10
Type
教科書編修趣の章
趣意書種別
表：学習指導要領との対照表，配当授業時数表
ページ
9-10
Type
教科書編修趣の章
編修趣意書受理番号
30-149
Type
教科書編修趣意書

被参照情報

'編修趣意書'としての参照元:
言葉で伝え合おう : 自分に質問してみよう
言葉で伝え合おう : 風景 純銀もざいく
言葉で伝え合おう : あの坂をのぼれば
図に表して考えよう
一　筆者のものの見方や感じ方などにふれ，随筆に親しもう : 春はあけぼの
一　筆者のものの見方や感じ方などにふれ，随筆に親しもう : 薫風
一　筆者のものの見方や感じ方などにふれ，随筆に親しもう : 「迷う」
一　筆者のものの見方や感じ方などにふれ，随筆に親しもう : 随筆を書こう
漢字の広場　① : 三字以上の熟語の構成
漢字の広場　① : 五年生で学んだ漢字　①
二　筆者の考えを読み，説明の仕方の特徴をとらえよう : 雪は新しいエネルギー
主語と述語の対応をみる
三　立場を決めて，主張を明確にしよう : 地域の防災について話し合おう
三　立場を決めて，主張を明確にしよう : パンフレットで知らせよう
雨
世代による言葉のちがい
漢字の広場　② : 複数の意味をもつ漢字
漢字の広場　② : 五年生で学んだ漢字　②
四　すぐれた表現の効果を考えて，登場人物の心情を読もう : 川とノリオ
教えて！あなたのとっておき
◆詩を味わおう : イナゴ
「知恵の言葉」を集めよう
五　てんかいを考えて，表現を工夫して書こう : 物語を作ろう
会話を広げる
漢字の広場　③ : 熟語の使い分け
漢字の広場　③ : 五年生で学んだ漢字　③
一　「心の世界」について考え，自分の考えを伝え合おう : あなたはどう感じる？
一　「心の世界」について考え，自分の考えを伝え合おう : ぼくの世界，君の世界
一　「心の世界」について考え，自分の考えを伝え合おう : 「うれしさ」って何？——哲学対話をしよう
言葉は時代とともに
二　説得力のある文章を書こう : 自分の考えを発信しよう
漢字の広場　④ : 音を表す部分
漢字の広場　④ : 五年生で学んだ漢字　④
三　登場人物の変化を読み，自分の考えをまとめよう : きつねの窓
書評を書いて話し合おう
敬意を表す言い方
言葉と私たち
漢字の広場　⑤ : 同じ訓をもつ漢字
漢字の広場　⑤ : 五年生で学んだ漢字　⑤
四　伝記を読んで，人物の生き方について自分の考えをまとめよう : 伊能忠敬
日本語の文字
漢字の広場　⑥ : さまざまな読み方
五　出会った言葉をふり返ろう : ひろがる言葉
日本生まれの漢字ーー国字
中学校で学ぶ特別な読 み方の言葉