小学校3年国語(教出)2019年検定教科書編修趣意書

https://w3id.org/jp-textbook/AC100000000015

詳細情報

ソート順

15

タイトル

小学校3年国語(教出)2019年検定教科書編修趣意書

学校種別

検定年

2019

教科

種目（科目）

対象学年

3

発行者略称

教出

教科書

ひろがる言葉　小学国語　三上

ひろがる言葉　小学国語　三下

本文URL

https://www.mext.go.jp/component/a_menu/education/micro_detail/__icsFiles/afieldfile/2019/05/16/1416498_003.pdf

各対照表のページ数

趣意書種別: 教育基本法との対照表
ページ: 1-5
Type: 教科書編修趣の章

趣意書種別: 文書：学習指導要領との対照表，配当授業時数表
ページ: 6-10
Type: 教科書編修趣の章

趣意書種別: 表：学習指導要領との対照表，配当授業時数表
ページ: 9-10
Type: 教科書編修趣の章

編修趣意書受理番号

30-85

Type

教科書編修趣意書

被参照情報

'編修趣意書'としての参照元:: ことばに親しもう : 「じこしょうかいビンゴゲーム」をしよう; ことばに親しもう : かえるのぴょん; 一　ばめんのつながりに気をつけて読もう : 白い花びら; 「発見ノート」を作ろう; 国語辞典の引き方; 二　すじみちを立てて発表しよう : たからものをしょうかいしよう; 聞いてさがそう; 漢字の広場　① : 漢字学習ノート; 漢字の広場　① : 二年生で学んだ漢字　①; 三　だんらくの要点をつかもう : うめぼしのはたらき; 三　だんらくの要点をつかもう : めだか; 俳句に親しむ; 四　しりょうを集めて活用しよう : 本で調べよう; 四　しりょうを集めて活用しよう : クラスの「生き物ブック」を作ろう; 漢字の広場　② : 漢字の音と訓; 漢字の広場　② : 二年生で学んだ漢字　②; 五　登場人物のせいかくを考えながら読もう : のらねこ; きせつの言葉を集めよう; よく見て，話し合おう; 六　つたえたいことをはっきりさせて書こう : 取材して知らせよう; 六　つたえたいことをはっきりさせて書こう : インタビューをしよう; 六　つたえたいことをはっきりさせて書こう : 手紙を書いてつたえよう; 漢字の広場　③ : 送りがな; 漢字の広場　③ : 二年生で学んだ漢字　③; 七　場面のうつりかわりに気をつけて読もう : わすれられないおくりもの; ローマ字; ローマ字とコンピューター; 一　絵文字の特長をとらえよう : 世界の人につたわるように; 一　絵文字の特長をとらえよう : くらしと絵文字; 一　絵文字の特長をとらえよう : 絵文字で表そう; 気持ちをつたえる話し方・聞き方; 漢字の広場　④ : へんとつくり; 漢字の広場　④ : 二年生で学んだ漢字　④; 二　登場人物の気持ちをそうぞうしながら読もう : モチモチの木; 「おすすめ図書カード」を作ろう; こそあど言葉; はっとしたことを詩に書こう; ことわざ・慣用句; ◆詩を楽しもう : 夕日がせなかをおしてくる; ◆詩を楽しもう : いちばんぼし; 三　調べて発表しよう : 町の行事について発表しよう; 文の組み立て; 漢字の広場　⑤ : 漢字の組み立て; 漢字の広場　⑤ : 二年生で学んだ漢字　⑤; 四　図や写真と文章を，むすびつけて読もう : 川をさかのぼる知恵; 十二支と月のよび名; 五　つたえたいことの中心を明らかにして書こう : 強く心にのこっていることを; 漢字の広場　⑥ : 二つの漢字の組み合わせ; 漢字の広場　⑥ : 二年生で学んだ漢字　⑥; 六　登場人物の気持ちのうつりかわりを読もう : おにたのぼうし; 国語の学習　これまで　これから