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小学校6年国語(学図)2019年検定教科書編修趣意書
https://w3id.org/jp-textbook/AC100000000012
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小学校学習指導要領
国語
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小学校6年国語(学図)2019年検定教科書編修趣意書
詳細情報
ソート順
12
タイトル
小学校6年国語(学図)2019年検定教科書編修趣意書
学校種別
小学校
検定年
2019
教科
国語
種目(科目)
国語
対象学年
6
発行者略称
学図
教科書
みんなと学ぶ 小学校 国語 六年 上
みんなと学ぶ 小学校 国語 六年 下
本文URL
https://www.mext.go.jp/component/a_menu/education/micro_detail/__icsFiles/afieldfile/2019/05/16/1416496_012.pdf
各対照表のページ数
趣意書種別
教育基本法との対照表
ページ
1-5
Type
教科書編修趣の章
趣意書種別
文書:学習指導要領との対照表,配当授業時数表
ページ
6-10
Type
教科書編修趣の章
趣意書種別
表:学習指導要領との対照表,配当授業時数表
ページ
9-10
Type
教科書編修趣の章
編修趣意書受理番号
30-155
Type
教科書編修趣意書
被参照情報
'編修趣意書'としての参照元:
出発
プラス思考でアドバイス
誓約書
言葉のきまり 1 前後のつながりを示す言葉
季節のたより(春)
言葉の泉 1 漢字の成り立ち
言葉をつないで文を作ろう 1
話し合ってまとめよう
A I で言葉と向き合う/A I(人工知能) と私たちの未来
さまざまな表現の工夫
漢字の広場
パネルディスカッションをしよう
季節のたより(夏)
経験や知識をもとに導き出そう
電子メールで質問しよう
言葉をつないで文を作ろう 2
絵を見て語り合おう/フリードルとテレジンの小さな画家たち/読書の部屋
名づけられた葉/きのうより一回だけ多く
文章構成の効果を考える
言葉のきまり 2 文末の表現
きつねの窓
漢字の広場 2
言葉をつないで文を作ろう 3
言葉の泉 2 言葉づかいのちがい
土
イメージを短い詩にしよう
「本物の森」で未来を守る
季節のたより(秋)
狂言 盆山/漢詩
漢字の広場 1
言葉をつないで文を作ろう 1
「連詩」を発見する/心と言葉でつながろう
服を着たゾウ
言葉をつないで文を作ろう 2
言葉の泉 1 熟語の構成
すいせんします、この委員会活動
漢字の広場 2
本は心の道しるべ/読書の部屋
季節のたより(冬)
自分を見つめてみよう
国境なき大陸 南極
言葉のきまり 1 意味をそえる言葉
日本の魅力、再発見
言葉の泉 2 言葉は変わる
その日、ぼくが考えたこと
言葉をつないで文を作ろう 3
言葉で遊ぼう
支度
六年生をふり返って