現代の国語 改訂版

「現代の国語 改訂版」, 高等学校, 現国|050-901 (大修館) 2025年検定

https://w3id.org/jp-textbook/高等学校/2025/現国/050-901

詳細情報

書名
現代の国語 改訂版
編著者名
北原 保雄 ほか40名
出版者名
株式会社大修館書店
ページ数
330
大きさ
A5
検定年
2025
掲載教科書目録
高等学校用教科書目録(令和8年度使用)
使用年
2026
使用年の区間
2026-
教科書記号
現国
教科書番号
050-901
種目(科目)
現代の国語
教科
国語
対応する学習指導要領
高等学校学習指導要領
学校種別
高等学校
所蔵情報
国立教育政策研究所教育図書館の戦後教科書データベースにおけるレコードID
EB20083428
国立教育政策研究所教育図書館の所蔵資料に対する請求記号
K280.8||T10||2025A
Type
国立教育政策研究所教育図書館所蔵資料
書誌情報
「現代の国語 改訂版」, 高等学校, 現国|050-901 (大修館) 2025年検定
Type
教科書

被参照情報

'教科書'としての参照元:
1言葉を学ぶ:言葉のなかに生まれる ■言葉で生きていく ことばと思考
教科書の該当ページ
教科書
現代の国語 改訂版 「現代の国語 改訂版」, 高等学校, 現国|050-901 (大修館) 2025年検定
ページ
p7~20
Type
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2主張をとらえる:文章の要旨をつかむ:水の東西/「動」への変化
教科書の該当ページ
教科書
現代の国語 改訂版 「現代の国語 改訂版」, 高等学校, 現国|050-901 (大修館) 2025年検定
ページ
p21~34
Type
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3的確に伝える:伝わるように話す
教科書の該当ページ
教科書
現代の国語 改訂版 「現代の国語 改訂版」, 高等学校, 現国|050-901 (大修館) 2025年検定
ページ
p35~48
Type
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3的確に伝える:わかりやすく書く
教科書の該当ページ
教科書
現代の国語 改訂版 「現代の国語 改訂版」, 高等学校, 現国|050-901 (大修館) 2025年検定
ページ
p35~48
Type
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3的確に伝える:社会への視点① さまざまな規約
教科書の該当ページ
教科書
現代の国語 改訂版 「現代の国語 改訂版」, 高等学校, 現国|050-901 (大修館) 2025年検定
ページ
p35~48
Type
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4意見を示す:発想を広げる
教科書の該当ページ
教科書
現代の国語 改訂版 「現代の国語 改訂版」, 高等学校, 現国|050-901 (大修館) 2025年検定
ページ
p49~66
Type
http://schema.org/Chapter
4意見を示す:意見を書く
教科書の該当ページ
教科書
現代の国語 改訂版 「現代の国語 改訂版」, 高等学校, 現国|050-901 (大修館) 2025年検定
ページ
p49~66
Type
http://schema.org/Chapter
5論理をとらえる:文章の論理をとらえる:動的平衡としての生物多様性/自然と人間の関係をとおして考える
教科書の該当ページ
教科書
現代の国語 改訂版 「現代の国語 改訂版」, 高等学校, 現国|050-901 (大修館) 2025年検定
ページ
p67~84
Type
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6効果的に伝える:工夫して話す
教科書の該当ページ
教科書
現代の国語 改訂版 「現代の国語 改訂版」, 高等学校, 現国|050-901 (大修館) 2025年検定
ページ
p85~100
Type
http://schema.org/Chapter
6効果的に伝える:興味を引く紹介文を書く
教科書の該当ページ
教科書
現代の国語 改訂版 「現代の国語 改訂版」, 高等学校, 現国|050-901 (大修館) 2025年検定
ページ
p85~100
Type
http://schema.org/Chapter
7資料を解釈する:資料と文章を関連づけて読む:「安くておいしい国」の限界/「人新世」における労働
教科書の該当ページ
教科書
現代の国語 改訂版 「現代の国語 改訂版」, 高等学校, 現国|050-901 (大修館) 2025年検定
ページ
p101~126
Type
http://schema.org/Chapter
7資料を解釈する:統計資料をもとに意見を書く
教科書の該当ページ
教科書
現代の国語 改訂版 「現代の国語 改訂版」, 高等学校, 現国|050-901 (大修館) 2025年検定
ページ
p101~126
Type
http://schema.org/Chapter
8他者と交流する:理解を深める質問をする
教科書の該当ページ
教科書
現代の国語 改訂版 「現代の国語 改訂版」, 高等学校, 現国|050-901 (大修館) 2025年検定
ページ
p127~154
Type
http://schema.org/Chapter
8他者と交流する:気持ちを伝える通信文を書く
教科書の該当ページ
教科書
現代の国語 改訂版 「現代の国語 改訂版」, 高等学校, 現国|050-901 (大修館) 2025年検定
ページ
p127~154
Type
http://schema.org/Chapter
9文章を比較する:文章を比較して読む:「美しさの発見」について脳は美をどう感じるか/本当の会話がSNSでできるか/自分の情緒を押し殺さないために/空気を読む/「個人」から「分人」へ
教科書の該当ページ
教科書
現代の国語 改訂版 「現代の国語 改訂版」, 高等学校, 現国|050-901 (大修館) 2025年検定
ページ
p155~186
Type
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10他者を動かす:説得力のある資料をつくる
教科書の該当ページ
教科書
現代の国語 改訂版 「現代の国語 改訂版」, 高等学校, 現国|050-901 (大修館) 2025年検定
ページ
p187~206
Type
http://schema.org/Chapter
10他者を動かす:資料を用いて発表する
教科書の該当ページ
教科書
現代の国語 改訂版 「現代の国語 改訂版」, 高等学校, 現国|050-901 (大修館) 2025年検定
ページ
p187~206
Type
http://schema.org/Chapter
10他者を動かす:社会への視点② さまざまな広告
教科書の該当ページ
教科書
現代の国語 改訂版 「現代の国語 改訂版」, 高等学校, 現国|050-901 (大修館) 2025年検定
ページ
p187~206
Type
http://schema.org/Chapter
11情報を吟味する:情報の妥当性を吟味して読む:贅沢を取り戻す/言葉についての新しい認識/感じる歴史
教科書の該当ページ
教科書
現代の国語 改訂版 「現代の国語 改訂版」, 高等学校, 現国|050-901 (大修館) 2025年検定
ページ
p207~244
Type
http://schema.org/Chapter
11情報を吟味する:文章を読み取って主張を書く
教科書の該当ページ
教科書
現代の国語 改訂版 「現代の国語 改訂版」, 高等学校, 現国|050-901 (大修館) 2025年検定
ページ
p207~244
Type
http://schema.org/Chapter
11情報を吟味する:展開をとらえて討論をする
教科書の該当ページ
教科書
現代の国語 改訂版 「現代の国語 改訂版」, 高等学校, 現国|050-901 (大修館) 2025年検定
ページ
p207~244
Type
http://schema.org/Chapter
12考えを深める:目的をもって読む:白/作業ロボットの悲劇/対話と共話
教科書の該当ページ
教科書
現代の国語 改訂版 「現代の国語 改訂版」, 高等学校, 現国|050-901 (大修館) 2025年検定
ページ
p245~282
Type
http://schema.org/Chapter
12考えを深める:論点を共有して話し合う
教科書の該当ページ
教科書
現代の国語 改訂版 「現代の国語 改訂版」, 高等学校, 現国|050-901 (大修館) 2025年検定
ページ
p245~282
Type
http://schema.org/Chapter
12考えを深める:課題をとらえ直しながらレポートを書く
教科書の該当ページ
教科書
現代の国語 改訂版 「現代の国語 改訂版」, 高等学校, 現国|050-901 (大修館) 2025年検定
ページ
p245~282
Type
http://schema.org/Chapter
資料編:豊かな言語活動のために
教科書の該当ページ
教科書
現代の国語 改訂版 「現代の国語 改訂版」, 高等学校, 現国|050-901 (大修館) 2025年検定
ページ
p283~303
Type
http://schema.org/Chapter
資料編:キーワード解説/テーマと読書
教科書の該当ページ
教科書
現代の国語 改訂版 「現代の国語 改訂版」, 高等学校, 現国|050-901 (大修館) 2025年検定
ページ
p304~318
Type
http://schema.org/Chapter
'教科書'としての参照元:
高等学校現代の国語(大修館)2025年検定教科書編修趣意書