高等学校現代の国語(大修館)2025年検定教科書編修趣意書

https://w3id.org/jp-textbook/AC100000002082

詳細情報

タイトル
高等学校現代の国語(大修館)2025年検定教科書編修趣意書
学校種別
高等学校
検定年
2025
教科
国語
種目（科目）
現代の国語
発行者略称
大修館
教科書
https://w3id.org/jp-textbook/高等学校/2025/現国/050-901
本文URL
https://www.mext.go.jp/content/20250415-ope_dev03-000041680-6.pdf
各対照表のページ数
趣意書種別
教育基本法との対照表
ページ
1-2
Type
教科書編修趣意書の章
趣意書種別
文書：学習指導要領との対照表，配当授業時数表
ページ
3-4
Type
教科書編修趣意書の章
趣意書種別
表：学習指導要領との対照表，配当授業時数表
ページ
4
Type
教科書編修趣意書の章
編修趣意書受理番号
050-901
ソート順
2082
Type
教科書編修趣意書

被参照情報

'編修趣意書'としての参照元:
1言葉を学ぶ：言葉のなかに生まれる ■言葉で生きていく ことばと思考
2主張をとらえる：文章の要旨をつかむ：水の東西／「動」への変化
3的確に伝える：伝わるように話す
3的確に伝える：わかりやすく書く
3的確に伝える：社会への視点①　さまざまな規約
4意見を示す：発想を広げる
4意見を示す：意見を書く
5論理をとらえる：文章の論理をとらえる：動的平衡としての生物多様性／自然と人間の関係をとおして考える
6効果的に伝える：工夫して話す
6効果的に伝える：興味を引く紹介文を書く
7資料を解釈する：資料と文章を関連づけて読む：「安くておいしい国」の限界／「人新世」における労働
7資料を解釈する：統計資料をもとに意見を書く
8他者と交流する：理解を深める質問をする
8他者と交流する：気持ちを伝える通信文を書く
9文章を比較する：文章を比較して読む：「美しさの発見」について脳は美をどう感じるか／本当の会話がSNSでできるか／自分の情緒を押し殺さないために／空気を読む／「個人」から「分人」へ
10他者を動かす：説得力のある資料をつくる
10他者を動かす：資料を用いて発表する
10他者を動かす：社会への視点②　さまざまな広告
11情報を吟味する：情報の妥当性を吟味して読む：贅沢を取り戻す／言葉についての新しい認識／感じる歴史
11情報を吟味する：文章を読み取って主張を書く
11情報を吟味する：展開をとらえて討論をする
12考えを深める：目的をもって読む：白／作業ロボットの悲劇／対話と共話
12考えを深める：論点を共有して話し合う
12考えを深める：課題をとらえ直しながらレポートを書く
資料編：豊かな言語活動のために
資料編：キーワード解説／テーマと読書