新現代の国語改訂版

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入門：世界を言葉と声で表す：言葉と声で表そう

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教科書: 新現代の国語改訂版「新現代の国語改訂版」, 高等学校, 現国|015-902 (三省堂) 2025年検定
ページ: 14〜16
Type: http://schema.org/Chapter

１わかり合うために：情報を読み解く：日本語を大切にする理由を考える

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教科書: 新現代の国語改訂版「新現代の国語改訂版」, 高等学校, 現国|015-902 (三省堂) 2025年検定
ページ: 20〜21
Type: http://schema.org/Chapter

１わかり合うために：コラム：情報を読む —統計資料の読み方・扱い方—

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教科書: 新現代の国語改訂版「新現代の国語改訂版」, 高等学校, 現国|015-902 (三省堂) 2025年検定
ページ: 21
Type: http://schema.org/Chapter

１わかり合うために：情報を要約する：「届く言葉、届かない言葉」鷲田清一

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教科書: 新現代の国語改訂版「新現代の国語改訂版」, 高等学校, 現国|015-902 (三省堂) 2025年検定
ページ: 22〜27
Type: http://schema.org/Chapter

１わかり合うために：コラム：「要約」と「要旨」

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教科書: 新現代の国語改訂版「新現代の国語改訂版」, 高等学校, 現国|015-902 (三省堂) 2025年検定
ページ: 28〜29
Type: http://schema.org/Chapter

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教科書: 新現代の国語改訂版「新現代の国語改訂版」, 高等学校, 現国|015-902 (三省堂) 2025年検定
ページ: 30〜37
Type: http://schema.org/Chapter

１わかり合うために：表現テーマ例集／語彙：コミュニケーション

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教科書: 新現代の国語改訂版「新現代の国語改訂版」, 高等学校, 現国|015-902 (三省堂) 2025年検定
ページ: 38〜39
Type: http://schema.org/Chapter

２確かな情報を伝えるために：情報を吟味する：情報はつくられる

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教科書: 新現代の国語改訂版「新現代の国語改訂版」, 高等学校, 現国|015-902 (三省堂) 2025年検定
ページ: 44〜45
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２確かな情報を伝えるために：コラム：メディアとのつきあい方

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教科書: 新現代の国語改訂版「新現代の国語改訂版」, 高等学校, 現国|015-902 (三省堂) 2025年検定
ページ: 46
Type: http://schema.org/Chapter

２確かな情報を伝えるために：情報と適切につきあう：「ひとまず、信じない」押井守

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教科書: 新現代の国語改訂版「新現代の国語改訂版」, 高等学校, 現国|015-902 (三省堂) 2025年検定
ページ: 47〜51
Type: http://schema.org/Chapter

２確かな情報を伝えるために：コラム：引用について

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教科書: 新現代の国語改訂版「新現代の国語改訂版」, 高等学校, 現国|015-902 (三省堂) 2025年検定
ページ: 52〜53
Type: http://schema.org/Chapter

２確かな情報を伝えるために：情報を適切に編集する：情報を編集し、的確に発表する —パブリックスピーチ

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教科書: 新現代の国語改訂版「新現代の国語改訂版」, 高等学校, 現国|015-902 (三省堂) 2025年検定
ページ: 54〜56
Type: http://schema.org/Chapter

２確かな情報を伝えるために：表現テーマ例集／語彙：メディア・リテラシー

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教科書: 新現代の国語改訂版「新現代の国語改訂版」, 高等学校, 現国|015-902 (三省堂) 2025年検定
ページ: 57〜58
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２確かな情報を伝えるために：学びを深める：「情報と身体」吉岡洋

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教科書: 新現代の国語改訂版「新現代の国語改訂版」, 高等学校, 現国|015-902 (三省堂) 2025年検定
ページ: 59〜63
Type: http://schema.org/Chapter

３情報を生かすために：情報を集めて選ぶ：「人が死なない防災」片田敏孝

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教科書: 新現代の国語改訂版「新現代の国語改訂版」, 高等学校, 現国|015-902 (三省堂) 2025年検定
ページ: 66〜72
Type: http://schema.org/Chapter

３情報を生かすために：コラム：わかりやすく伝える

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教科書: 新現代の国語改訂版「新現代の国語改訂版」, 高等学校, 現国|015-902 (三省堂) 2025年検定
ページ: 73
Type: http://schema.org/Chapter

３情報を生かすために：情報を整理する：「減災学をつくる」矢守克也

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教科書: 新現代の国語改訂版「新現代の国語改訂版」, 高等学校, 現国|015-902 (三省堂) 2025年検定
ページ: 74〜78
Type: http://schema.org/Chapter

３情報を生かすために：コラム：情報の編集

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教科書: 新現代の国語改訂版「新現代の国語改訂版」, 高等学校, 現国|015-902 (三省堂) 2025年検定
ページ: 79
Type: http://schema.org/Chapter

３情報を生かすために：情報を作りかえる：評価した情報をまとめる —報告書

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教科書: 新現代の国語改訂版「新現代の国語改訂版」, 高等学校, 現国|015-902 (三省堂) 2025年検定
ページ: 80〜81
Type: http://schema.org/Chapter

３情報を生かすために：コラム：やさしい日本語

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教科書: 新現代の国語改訂版「新現代の国語改訂版」, 高等学校, 現国|015-902 (三省堂) 2025年検定
ページ: 82
Type: http://schema.org/Chapter

３情報を生かすために：表現テーマ例集／語彙：共生・環境

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教科書: 新現代の国語改訂版「新現代の国語改訂版」, 高等学校, 現国|015-902 (三省堂) 2025年検定
ページ: 83〜84
Type: http://schema.org/Chapter

３情報を生かすために：学びを深める：「情報の『メタ』化」外山滋比古

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教科書: 新現代の国語改訂版「新現代の国語改訂版」, 高等学校, 現国|015-902 (三省堂) 2025年検定
ページ: 85〜89
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４よりよい読み手になるために：情報を分析・評価する：「読むことのレッスン」飯間浩明

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教科書: 新現代の国語改訂版「新現代の国語改訂版」, 高等学校, 現国|015-902 (三省堂) 2025年検定
ページ: 94〜97
Type: http://schema.org/Chapter

４よりよい読み手になるために：コラム：分けることの⻑所と短所

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教科書: 新現代の国語改訂版「新現代の国語改訂版」, 高等学校, 現国|015-902 (三省堂) 2025年検定
ページ: 98
Type: http://schema.org/Chapter

４よりよい読み手になるために：説明の方法を理解する：「⽔の東⻄」山崎正和

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教科書: 新現代の国語改訂版「新現代の国語改訂版」, 高等学校, 現国|015-902 (三省堂) 2025年検定
ページ: 99〜103
Type: http://schema.org/Chapter

４よりよい読み手になるために：コラム：問題・結論・理由

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教科書: 新現代の国語改訂版「新現代の国語改訂版」, 高等学校, 現国|015-902 (三省堂) 2025年検定
ページ: 104
Type: http://schema.org/Chapter

４よりよい読み手になるために：さまざまな視点から情報を捉える：「コインは円形か」佐藤信夫

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教科書: 新現代の国語改訂版「新現代の国語改訂版」, 高等学校, 現国|015-902 (三省堂) 2025年検定
ページ: 105〜110
Type: http://schema.org/Chapter

４よりよい読み手になるために：コラム：思う文章と考える文章

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教科書: 新現代の国語改訂版「新現代の国語改訂版」, 高等学校, 現国|015-902 (三省堂) 2025年検定
ページ: 111
Type: http://schema.org/Chapter

４よりよい読み手になるために：表現テーマ例集／語彙：文化

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教科書: 新現代の国語改訂版「新現代の国語改訂版」, 高等学校, 現国|015-902 (三省堂) 2025年検定
ページ: 112〜113
Type: http://schema.org/Chapter

５場に応じて伝えるために：根拠を明確にして考えを伝える：「中身当てクイズ」佐藤雅彦

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教科書: 新現代の国語改訂版「新現代の国語改訂版」, 高等学校, 現国|015-902 (三省堂) 2025年検定
ページ: 116〜117
Type: http://schema.org/Chapter

５場に応じて伝えるために：コラム：情報とコミュニケーション

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教科書: 新現代の国語改訂版「新現代の国語改訂版」, 高等学校, 現国|015-902 (三省堂) 2025年検定
ページ: 118
Type: http://schema.org/Chapter

５場に応じて伝えるために：表現の仕方に注意する：読み比べる —海ガメの無念

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教科書: 新現代の国語改訂版「新現代の国語改訂版」, 高等学校, 現国|015-902 (三省堂) 2025年検定
ページ: 119〜121
Type: http://schema.org/Chapter

５場に応じて伝えるために：コラム：論理か感情か —説明文と物語文—

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教科書: 新現代の国語改訂版「新現代の国語改訂版」, 高等学校, 現国|015-902 (三省堂) 2025年検定
ページ: 122
Type: http://schema.org/Chapter

５場に応じて伝えるために：相手を意識して自分の考えを伝える：構成や展開を意識して発表する —プレゼンテーション

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教科書: 新現代の国語改訂版「新現代の国語改訂版」, 高等学校, 現国|015-902 (三省堂) 2025年検定
ページ: 123〜129
Type: http://schema.org/Chapter

５場に応じて伝えるために：表現テーマ例集／語彙：科学技術

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教科書: 新現代の国語改訂版「新現代の国語改訂版」, 高等学校, 現国|015-902 (三省堂) 2025年検定
ページ: 130〜131
Type: http://schema.org/Chapter

５場に応じて伝えるために：学びを深める：「マルジャーナの知恵」岩井克人

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教科書: 新現代の国語改訂版「新現代の国語改訂版」, 高等学校, 現国|015-902 (三省堂) 2025年検定
ページ: 132〜135
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６説得力を高めるために：引用の目的やはたらきを理解する：「『まるごとのあなた』を」伊藤亜紗

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教科書: 新現代の国語改訂版「新現代の国語改訂版」, 高等学校, 現国|015-902 (三省堂) 2025年検定
ページ: 140〜143
Type: http://schema.org/Chapter

６説得力を高めるために：コラム：的確に表現するために

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教科書: 新現代の国語改訂版「新現代の国語改訂版」, 高等学校, 現国|015-902 (三省堂) 2025年検定
ページ: 144
Type: http://schema.org/Chapter

６説得力を高めるために：説明の仕方を考える：「小さな哲学者」中村安希

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教科書: 新現代の国語改訂版「新現代の国語改訂版」, 高等学校, 現国|015-902 (三省堂) 2025年検定
ページ: 145〜151
Type: http://schema.org/Chapter

６説得力を高めるために：コラム：個別から一般へ

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教科書: 新現代の国語改訂版「新現代の国語改訂版」, 高等学校, 現国|015-902 (三省堂) 2025年検定
ページ: 152
Type: http://schema.org/Chapter

６説得力を高めるために：情報を活用する：情報を整理して伝える —「説明文」

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教科書: 新現代の国語改訂版「新現代の国語改訂版」, 高等学校, 現国|015-902 (三省堂) 2025年検定
ページ: 153〜157
Type: http://schema.org/Chapter

６説得力を高めるために：表現テーマ例集／語彙：読書

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教科書: 新現代の国語改訂版「新現代の国語改訂版」, 高等学校, 現国|015-902 (三省堂) 2025年検定
ページ: 158〜159
Type: http://schema.org/Chapter

７考えを共有していくために：ある事実をもとに未知の事柄を推し量る：「最短ルートは店の中」菅俊一

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教科書: 新現代の国語改訂版「新現代の国語改訂版」, 高等学校, 現国|015-902 (三省堂) 2025年検定
ページ: 164〜166
Type: http://schema.org/Chapter

７考えを共有していくために：コラム：ＡＩとの向き合い方

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教科書: 新現代の国語改訂版「新現代の国語改訂版」, 高等学校, 現国|015-902 (三省堂) 2025年検定
ページ: 167
Type: http://schema.org/Chapter

７考えを共有していくために：情報を関係づけてまとめる：「記憶の解凍」渡邉英徳

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教科書: 新現代の国語改訂版「新現代の国語改訂版」, 高等学校, 現国|015-902 (三省堂) 2025年検定
ページ: 168〜173
Type: http://schema.org/Chapter

７考えを共有していくために：コラム：意思決定・合意形成のための会議

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教科書: 新現代の国語改訂版「新現代の国語改訂版」, 高等学校, 現国|015-902 (三省堂) 2025年検定
ページ: 174
Type: http://schema.org/Chapter

７考えを共有していくために：伝えることの意味や方法を理解する：多様な意見に触れる —パネルディスカッション

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教科書: 新現代の国語改訂版「新現代の国語改訂版」, 高等学校, 現国|015-902 (三省堂) 2025年検定
ページ: 175〜181
Type: http://schema.org/Chapter

７考えを共有していくために：表現テーマ例集／語彙：国際理解

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教科書: 新現代の国語改訂版「新現代の国語改訂版」, 高等学校, 現国|015-902 (三省堂) 2025年検定
ページ: 182〜183
Type: http://schema.org/Chapter

７考えを共有していくために：学びを深める：「ぐうぜん、うたがう、読書のススメ」川上未映子

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教科書: 新現代の国語改訂版「新現代の国語改訂版」, 高等学校, 現国|015-902 (三省堂) 2025年検定
ページ: 184〜187
Type: http://schema.org/Chapter

８よりよい書き手になるために：事例と主張の関係を整理する：「ありのままの世界は見えない」田中真知「ものとことば」鈴木孝夫

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教科書: 新現代の国語改訂版「新現代の国語改訂版」, 高等学校, 現国|015-902 (三省堂) 2025年検定
ページ: 192〜205
Type: http://schema.org/Chapter

８よりよい書き手になるために：コラム：レトリック

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教科書: 新現代の国語改訂版「新現代の国語改訂版」, 高等学校, 現国|015-902 (三省堂) 2025年検定
ページ: 206〜207
Type: http://schema.org/Chapter

８よりよい書き手になるために：自分なりの考えをまとめる：情報を活用して説得的に書く —小論文

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教科書: 新現代の国語改訂版「新現代の国語改訂版」, 高等学校, 現国|015-902 (三省堂) 2025年検定
ページ: 208〜209
Type: http://schema.org/Chapter

８よりよい書き手になるために：コラム：推敲

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教科書: 新現代の国語改訂版「新現代の国語改訂版」, 高等学校, 現国|015-902 (三省堂) 2025年検定
ページ: 210
Type: http://schema.org/Chapter

８よりよい書き手になるために：意図が十分に伝わる書き方を探る：書いた文章を批評し合う —推敲

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教科書: 新現代の国語改訂版「新現代の国語改訂版」, 高等学校, 現国|015-902 (三省堂) 2025年検定
ページ: 211
Type: http://schema.org/Chapter

８よりよい書き手になるために：表現テーマ例集／語彙：生き方／認識・言語

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教科書: 新現代の国語改訂版「新現代の国語改訂版」, 高等学校, 現国|015-902 (三省堂) 2025年検定
ページ: 212〜213
Type: http://schema.org/Chapter

８よりよい書き手になるために：学びを深める：「真実はひとつじゃない」森達也

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教科書: 新現代の国語改訂版「新現代の国語改訂版」, 高等学校, 現国|015-902 (三省堂) 2025年検定
ページ: 214〜217
Type: http://schema.org/Chapter

まとめ：世界を言葉で広げる：言葉で世界を豊かに

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教科書: 新現代の国語改訂版「新現代の国語改訂版」, 高等学校, 現国|015-902 (三省堂) 2025年検定
ページ: 220〜222
Type: http://schema.org/Chapter

ブックガイド：表現・教材・単元のテーマにかかわる本

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教科書: 新現代の国語改訂版「新現代の国語改訂版」, 高等学校, 現国|015-902 (三省堂) 2025年検定
ページ: 40、62、90、114、136、160、188、218
Type: http://schema.org/Chapter

資料編：話し合いの方法

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教科書: 新現代の国語改訂版「新現代の国語改訂版」, 高等学校, 現国|015-902 (三省堂) 2025年検定
ページ: 224〜225
Type: http://schema.org/Chapter

資料編：質問の仕方

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教科書: 新現代の国語改訂版「新現代の国語改訂版」, 高等学校, 現国|015-902 (三省堂) 2025年検定
ページ: 226〜227
Type: http://schema.org/Chapter

資料編：文章の方法

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教科書: 新現代の国語改訂版「新現代の国語改訂版」, 高等学校, 現国|015-902 (三省堂) 2025年検定
ページ: 228〜231
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資料編：情報の収集と発信

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教科書: 新現代の国語改訂版「新現代の国語改訂版」, 高等学校, 現国|015-902 (三省堂) 2025年検定
ページ: 232〜233
Type: http://schema.org/Chapter

資料編：「思考の方法」一覧

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教科書: 新現代の国語改訂版「新現代の国語改訂版」, 高等学校, 現国|015-902 (三省堂) 2025年検定
ページ: 234〜237
Type: http://schema.org/Chapter

資料編：論理的な文章の特徴

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教科書: 新現代の国語改訂版「新現代の国語改訂版」, 高等学校, 現国|015-902 (三省堂) 2025年検定
ページ: 238〜239
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資料編：実用的な文章の特徴：—報道の文章

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教科書: 新現代の国語改訂版「新現代の国語改訂版」, 高等学校, 現国|015-902 (三省堂) 2025年検定
ページ: 240〜241
Type: http://schema.org/Chapter

資料編：実用的な文章の特徴：—手紙

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教科書: 新現代の国語改訂版「新現代の国語改訂版」, 高等学校, 現国|015-902 (三省堂) 2025年検定
ページ: 242〜243
Type: http://schema.org/Chapter

資料編：実用的な文章の特徴：—記録

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教科書: 新現代の国語改訂版「新現代の国語改訂版」, 高等学校, 現国|015-902 (三省堂) 2025年検定
ページ: 244〜245
Type: http://schema.org/Chapter

資料編：実用的な文章の特徴：—実務的な文章

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教科書: 新現代の国語改訂版「新現代の国語改訂版」, 高等学校, 現国|015-902 (三省堂) 2025年検定
ページ: 246〜249
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資料編：実用的な文章の特徴：—宣伝・広告の文章

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教科書: 新現代の国語改訂版「新現代の国語改訂版」, 高等学校, 現国|015-902 (三省堂) 2025年検定
ページ: 250〜251
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資料編：高等学校で学習する音訓のある常用漢字一覧

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教科書: 新現代の国語改訂版「新現代の国語改訂版」, 高等学校, 現国|015-902 (三省堂) 2025年検定
ページ: 252〜254
Type: http://schema.org/Chapter

資料編：常用漢字表付表

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教科書: 新現代の国語改訂版「新現代の国語改訂版」, 高等学校, 現国|015-902 (三省堂) 2025年検定
ページ: 255
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'教科書'としての参照元:

高等学校現代の国語(三省堂)2025年検定教科書編修趣意書

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