中学校2年国語(教出)2024年検定教科書編修趣意書

https://w3id.org/jp-textbook/AC100000001183

Details

Title
中学校2年国語(教出)2024年検定教科書編修趣意書
Type of schools
Lower Secondary School
Authorized year
2024
Subject area
Japanese Language
Subject
Japanese Language
Target grade
2
Abbreviation for the publisher
教出
Textbook
https://w3id.org/jp-textbook/中学校/2024/国語/017-82
Fulltext URL
https://www.mext.go.jp/content/20240408-ope_dev03-000035242-8.pdf
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Compiling Prospectus Type
Mapping Table of Law of Education
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Document: Mapping Table of Course of Study and Table of Duration of Unit
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Compiling Prospectus Receipt Number
105-87
Listing order
1183
Type
Compiling Prospectus

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一 学びを広げる:〈詩〉虹の足 吉野弘
一 学びを広げる:〈話すこと・聞くこと〉いろいろな立場や考えを踏まえる
一 学びを広げる:〈小説〉タオル 重松清
一 学びを広げる:〈文法の小窓・解説 1〉活用のない自立語
一 学びを広げる:〈書くこと〉新聞の投書を書く
一 学びを広げる:〈漢字の広場 1〉まちがえやすい漢字
一 学びを広げる:〔伝統文化〕四季のたより 春 花
二 論理を捉える:〈説明〉日本の花火の楽しみ 小野里公成
二 論理を捉える:〈説明〉水の山 富士山 丸井敦尚
二 論理を捉える:〈話すこと・聞くこと〉課題を設定して伝える
二 論理を捉える:〈言葉の小窓・解説 1〉敬語
二 論理を捉える:〈書くこと〉手紙・メールを整える
二 論理を捉える:〈言葉と社会 1〉 社会で求められる表現
三 自己をひらく:〈読書〉夢を跳ぶ 谷真海
三 自己をひらく:〈言葉の小窓・解説 2〉話し言葉と書き言葉
三 自己をひらく:〈話すこと・聞くこと〉相違点を明確にして聞く
三 自己をひらく:〈情報・メディアと表現〉SNSから自由になるために 高橋暁子／脚本で動きを説明する
三 自己をひらく:〈漢字の広場 2〉漢字の成り立ち
三 自己をひらく:〔伝統文化〕四季のたより 夏 ほととぎす
四 情報を捉える:〈総合（SDGs）〉持続可能な未来を創るために——不平等のない社会を考える／「ここにいる」を言う意味 ロバート キャンベル
四 情報を捉える:〈説明〉紙の建築 坂茂
四 情報を捉える:〈書くこと〉構成を明確にして説明文を書く
四 情報を捉える:〈文法の小窓・解説 2〉活用のある自立語
四 情報を捉える:〔伝統文化〕四季のたより 秋 紅葉
五 古典を楽しむ:〈古文〉敦盛の最期——平家物語——
五 古典を楽しむ:〈古文〉随筆の味わい——枕草子・徒然草——
五 古典を楽しむ:〈漢文〉二千五百年前からのメッセージ——孔子の言葉——
五 古典を楽しむ:〈読書〉坊っちゃん 夏目漱石
六 想像を広げる:〈短歌〉短歌の味わい 穂村弘
六 想像を広げる:〈小説〉夏の葬列 山川方夫
六 想像を広げる:〈情報・メディアと表現〉映像作品の表現を考える
六 想像を広げる:〈漢字の広場 3〉漢字の多義性
七 関係を考える:〈評論〉ガイアの知性 龍村仁
七 関係を考える:〈書くこと〉確かな根拠をもとに意見文を書く
七 関係を考える:学びのチャレンジ
八 考えと向き合う:〈評論〉学ぶ力 内田樹
八 考えと向き合う:〈話すこと・聞くこと〉さまざまな考えを踏まえ討論をする
八 考えと向き合う:〈言葉と社会 2〉社会生活と言語コミュニケーション
八 考えと向き合う:〈文法の小窓・解説 3〉付属語のいろいろ
八 考えと向き合う:〔伝統文化〕四季のたより 冬 雪
九 表現を味わう:〈詩〉豚 木坂涼
九 表現を味わう:〈小説〉走れメロス 太宰治
九 表現を味わう:〈言葉の小窓・解説 3〉類義語・対義語・多義語・同音語
九 表現を味わう:〈書くこと〉「連作ショートショート」を書く
九 表現を味わう:〈漢字の広場 4〉同音の漢字