高等学校現代の国語(築摩)2025年検定教科書編修趣意書

https://w3id.org/jp-textbook/AC100000002090

詳細情報

タイトル

高等学校現代の国語(築摩)2025年検定教科書編修趣意書

学校種別

検定年

2025

教科

種目（科目）

現代の国語

発行者略称

築摩

教科書

https://w3id.org/jp-textbook/高等学校/2025/現国/143-902

本文URL

https://www.mext.go.jp/content/20250415-ope_dev03-000041680-14.pdf

各対照表のページ数

趣意書種別: 教育基本法との対照表
ページ: 1-3
Type: 教科書編修趣意書の章

趣意書種別: 文書：学習指導要領との対照表，配当授業時数表
ページ: 4-6
Type: 教科書編修趣意書の章

趣意書種別: 表：学習指導要領との対照表，配当授業時数表
ページ: 5-6
Type: 教科書編修趣意書の章

編修趣意書受理番号

143-902

ソート順

2090

Type

教科書編修趣意書

被参照情報

'編修趣意書'としての参照元:: １）問うこと、語ること：・境目（川上弘美）・サイエンスの視点、アー　トの視点（齋藤亜矢）《参考》一般化のワナ（苫野一徳）：「質問する力」を育てよう; ２）評論文への招待：・ことばとは何か（内田樹）・デジタル社会（黒崎政男）・システムと変異（中谷敷均）◆評論読解のポイント：評論文の一節を引用し、自分の意見を述べよう; ３）ことばで伝える思いと考え：・ことばがつくる女と男（中村桃子）・身体、この遠きもの（鷲田清一）・贈り物と商品の違い（松村圭一郎） ◆要約作成のポイント：メモ・ノートの取り方・活かし方を学ぼう; ４）情報と推論：・失われた両腕（清岡卓行）・兎が自分で綴って語る生　活の話（E ・シートン／内　山賢次訳）《参考》ナイチンゲールが作成した統計図表（金井一薫）：社会を作ることば——情報の整理と活用; ５）話し合いから議論へ：・誰かの靴を履いてみること・〈私〉時代のデモクラシー【読書案内】この場で重なることばと声：「議論する力」を育てよう; ６）根拠から主張へ：・魔術化する科学技術（若林幹夫）・未来は存在しない（野矢茂樹）・マルジャーナの知恵（岩井克人）【読書案内】思考を鍛える：議論の前提を明確化しよう; ７）伝えること、受け止めること：・ポスト真実時代のジャーナリズム（国谷裕子）・会話と対話（長田弘）・記憶する体（伊藤亜紗）：インタビューの作法／ビブリオバトルに挑戦しよう; ８）表現のみがき方：・贅沢の条件（山田登世子）・瓦を解かないこと（堀江敏幸）：宣伝のことば ——ポップ・広告／生活の中のことば——手紙・案内; ９）主張の論理的な伝え方：・来るべき民主主義（國分功一郎）・主体という物語（小坂井敏晶）【読書案内】書くことが「世界」を創る：意見を文章にまとめてみよう; １０）複眼的な視点：・開かれた文化（岡真理）・人新世における人間（吉川浩満）・名づけと所有（西谷修）：対比の働きを理解しよう