中学校3年理科(東書)2024年検定教科書編修趣意書

https://w3id.org/jp-textbook/AC100000001233

詳細情報

タイトル
中学校3年理科(東書)2024年検定教科書編修趣意書
学校種別
中学校
検定年
2024
教科
理科
種目(科目)
理科
対象学年
3
発行者略称
東書
教科書
https://w3id.org/jp-textbook/中学校/2024/理科/002-92
本文URL
https://www.mext.go.jp/content/20240408-ope_dev03-000035238-60.pdf
各対照表のページ数
趣意書種別
文書:発展的な学習内容の記述
ページ
11-12
Type
教科書編修趣の章
趣意書種別
表:発展的な学習内容の記述
ページ
11-12
Type
教科書編修趣の章
趣意書種別
教育基本法との対照表
ページ
1-5
Type
教科書編修趣の章
趣意書種別
文書:学習指導要領との対照表,配当授業時数表
ページ
6-10
Type
教科書編修趣の章
趣意書種別
表:学習指導要領との対照表,配当授業時数表
ページ
10
Type
教科書編修趣の章
編修趣意書受理番号
105-55
ソート順
1233
Type
教科書編修趣意書

被参照情報

'編修趣意書'としての参照元:
単元1 化学変化とイオン:全体
単元1 化学変化とイオン:第1章 水溶液とイオン
単元1 化学変化とイオン:第2章 酸、アルカリとイオン
単元1 化学変化とイオン:第3章 化学変化と電池
単元2 生命の連続性:全体
単元2 生命の連続性:第1章 生物の成長と生殖
単元2 生命の連続性:第2章 遺伝の規則性と遺伝子
単元2 生命の連続性:第3章 生物の多様性と進化
単元3 運動とエネルギー:全体
単元3 運動とエネルギー:第1章 物体の運動
単元3 運動とエネルギー:第2章 力のはたらき方
単元3 運動とエネルギー:第3章 エネルギーと仕事
単元4 地球と宇宙:全体
単元4 地球と宇宙:プロローグ 星空をながめよう
単元4 地球と宇宙:第1章 地球の運動と天体の動き
単元4 地球と宇宙:第2章 月と金星の見え方
単元4 地球と宇宙:第3章 宇宙の広がり
単元5 地球と私たちの未来のために:全体
単元5 地球と私たちの未来のために:第1章 自然のなかの生物
単元5 地球と私たちの未来のために:第2章 自然環境の調査と保全
単元5 地球と私たちの未来のために:第3章 科学技術と人間
単元5 地球と私たちの未来のために:終 章 持続可能な社会のために
電気分解をイオンで考える
電子配置で見るイオンのなり立ち
同位体の利用
酢酸の電離
アンモニア水がアルカリ性を示す理由
水溶液のイオンの濃度と体積の関係
イオン化傾向 -陽イオンへのなりやすさ
電池と電気分解装置のちがい
細胞が自ら死を選ぶしくみ
ヒトの精子と卵のつくられ方のちがい
卵と赤ちゃん
丸形としわ形のちがい
身近な食物の DNA をとり出してみよう
DNA
突然変異
系統樹
自然選択
種の起源にせまる
DNA から人類の進化がわかる
雨のしずくは、どこまで速くなる?
慣性と質量の関係
浮力と体積の関係
位置エネルギーと運動エネルギーを求める式
織姫星は北極星だった?
太陽暦と太陰暦
月の力で海水が動く?
日食・月食が満月や新月のたびには起こらない理由
惑星の姿
銀河系の中心のブラックホール
私たちはどうやって太陽系にうまれたのか
宇宙は、私たちの「ふるさと」でした
キーストーン種