中学校3年国語(東書)2024年検定教科書編修趣意書

'編修趣意書'としての参照元:: 生命は; 世界への入り口; 俳句の読み方、味わい方／俳句五句／扉の俳句八句; 俳句の創作と句会; 間違えやすい敬語; 間違えやすい言葉; 形; 提案や主張の聞き方; 送り仮名; 表現に生きる文法; 絶滅の意味; 情報の信頼性の確かめ方; 「環境」の新聞; 読み方の難しい漢字; 連語・慣用句; 何のために「働く」のか／読書会の方法; 百科事典少女; 対比と象徴; 和語・漢語・外来語; 他教科で学ぶ漢字 ⑴; 受け取る「利他」; 具体例、根拠、反対の関係; 「広告」の批評文; 言葉の移り変わり; 初恋; 万葉・古今・新古今; おくのほそ道; 論語; 他教科で学ぶ漢字 ⑵; 故郷; 条件スピーチ; 四字熟語; 本との付き合い方／私のベストブックいつものように新聞が届いた; —メディアと東日本大震災; 時を超える手紙; 合意形成の仕方; 合意形成を目指す話し合い; 文法のまとめ; レモン哀歌／生ましめんかな; 国際社会と私たち; 読1 読1（生命はの配当時数）; 読2 読2（世界への入り口の配当時数）; 読2 読2（俳句の読み方、味わい方／俳句五句／扉の俳句八句の配当時数）; 書3 書3（俳句の創作と句会の配当時数）; 知・技1 知・技1（間違えやすい敬語の配当時数）; 知・技1 知・技1（間違えやすい言葉の配当時数）; 読3 読3（形の配当時数）; 話・聞2 話・聞2（提案や主張の聞き方の配当時数）; 知・技1 知・技1（送り仮名の配当時数）; 知・技1 知・技1（表現に生きる文法の配当時数）; 読4 読4（絶滅の意味の配当時数）; 知・技1 知・技1（情報の信頼性の確かめ方の配当時数）; 書6 書6（「環境」の新聞の配当時数）; 知・技1 知・技1（読み方の難しい漢字の配当時数）; 知・技1 知・技1（連語・慣用句の配当時数）; 知・技(3)＋読3 知・技(3)＋読3（何のために「働く」のか／読書会の方法の配当時数）; 読4 読4（百科事典少女の配当時数）; 読1 読1（対比と象徴の配当時数）; 知・技1 知・技1（和語・漢語・外来語の配当時数）; 知・技1 知・技1（他教科で学ぶ漢字 ⑴の配当時数）; 読4 読4（受け取る「利他」の配当時数）; 知・技1 知・技1（具体例、根拠、反対の関係の配当時数）; 書5 書5（「広告」の批評文の配当時数）; 知・技1 知・技1（言葉の移り変わりの配当時数）; 読1 読1（初恋の配当時数）; 知・技(3)＋読3 知・技(3)＋読3（万葉・古今・新古今の配当時数）; 知・技(3)＋読3 知・技(3)＋読3（おくのほそ道の配当時数）; 知・技(3)＋書1＋読2 知・技(3)＋書1＋読2（論語の配当時数）; 知・技1 知・技1（他教科で学ぶ漢字 ⑵の配当時数）; 読5 読5（故郷の配当時数）; 話・聞3 話・聞3（条件スピーチの配当時数）; 知・技1 知・技1（四字熟語の配当時数）; 知・技(2)＋読2 知・技(2)＋読2（本との付き合い方／私のベストブックいつものように新聞が届いたの配当時数）; 読3 読3（—メディアと東日本大震災の配当時数）; 書5 書5（時を超える手紙の配当時数）; 話・聞1 話・聞1（合意形成の仕方の配当時数）; 話・聞4 話・聞4（合意形成を目指す話し合いの配当時数）; 知・技1 知・技1（文法のまとめの配当時数）; 読3 読3（レモン哀歌／生ましめんかなの配当時数）; 話・聞1＋書1＋読2 話・聞1＋書1＋読2（国際社会と私たちの配当時数）; 書写および予備書写および予備（予備の配当時数）; 古典の文法