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2（16）韻文の表現（三）　−詩歌を作る：・小諸なる古城のほとり（島崎藤村）：実践｜詩歌を通して、表現力を磨こう, ほか7単元の配当時数）

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配当時数（文字列）: 2
配当時数（ラベル）: 2（16）韻文の表現（三）　−詩歌を作る：・小諸なる古城のほとり（島崎藤村）：実践｜詩歌を通して、表現力を磨こう, ほか7単元の配当時数）
配当時数: 2
編修趣意書: 高等学校言語文化(筑摩)2021年検定教科書編修趣意書
複数単元種別: 複合
時数種別: 標準
ソート順: 17
Type: http://schema.org/Duration

被参照情報

'配当時数'としての参照元:: 16）韻文の表現（三）　−詩歌を作る：・小諸なる古城のほとり（島崎藤村）：実践｜詩歌を通して、表現力を磨こう; 16）韻文の表現（三）　−詩歌を作る：・竹（萩原朔太郎）：実践｜詩歌を通して、表現力を磨こう; 16）韻文の表現（三）　−詩歌を作る：・樹下の二人（高村光太郎）：実践｜詩歌を通して、表現力を磨こう; 16）韻文の表現（三）　−詩歌を作る：・二十億光年の孤独（谷川俊太郎）：実践｜詩歌を通して、表現力を磨こう; 16）韻文の表現（三）　−詩歌を作る：・崖（石垣りん）：実践｜詩歌を通して、表現力を磨こう; 16）韻文の表現（三）　−詩歌を作る：・I was born（吉野弘）：実践｜詩歌を通して、表現力を磨こう; 16）韻文の表現（三）　−詩歌を作る：・短歌／俳句：実践｜詩歌を通して、表現力を磨こう; 16）韻文の表現（三）　−詩歌を作る：●読書案内：実践｜詩歌を通して、表現力を磨こう