小学校4年国語(教出)2023年検定教科書編修趣意書

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'編修趣意書'としての参照元:: つないで　つないで; 春のうた　草野心平／あり　ロベール＝デスノス／小海永二　やく; 白いぼうし　あまんきみこ; 見つけよう、ぴったりの言葉; 漢字の広場①　漢字の部首; 〃　三年生で学んだ漢字①; ぞうの重さを量る; 花を見つける手がかり　吉原順平; 読書の広場①　分類をもとに本を見つけよう; 言葉の広場①　漢字辞典の使い方; メモの取り方のくふう; リーフレットでほうこく; いろいろな手紙; 言葉の文化①　短歌の世界; 漢字の広場②　漢字の音を表す部分; 〃　都道府県名に用いる漢字; 〃　三年生で学んだ漢字②; 落語　ぞろぞろ　三遊亭円窓; 読書の広場②　ひろがる読書の世界; 写真から読み取る; 作ろう学級新聞; 漢字の広場③　送りがなのつけ方; 〃　三年生で学んだ漢字③; 一つの花　今西祐行; 言葉の広場②　修飾語; 作ろう！「ショートショート」; 言葉の文化②　「月」のつく言葉; ひろがる言葉　つながる　ひろがる; ごんぎつね　新美南吉; 読書の広場③　「読書発表会」をしよう; 言葉の広場③　言葉が表す感じ、言葉から受ける感じ; みんなが楽しめる新スポーツ; 漢字の広場④　いろいろな意味を表す漢字; 〃　三年生で学んだ漢字④; ウミガメの命をつなぐ　松田乾; 言葉の広場④　二つのことがらをつなぐ言葉; クラスの「不思議ずかん」を作ろう; 言葉の文化③　故事成語; 詩を読もう　いろいろな詩　ジュール＝ルナール／佃裕文　やく／おおきな木　島田陽子; 漢字の広場⑤　熟語のでき方; 〃　三年生で学んだ漢字⑤; くらしを便利にするために　太田正巳; 手話であいさつをしよう; 「便利」をさがそう; 言葉の広場⑤　点（、）を打つところ; 自分の成長をふり返って; 言葉の文化④　雪; 漢字の広場⑥　同じ読み方の漢字の使い分け; 〃　三年生で学んだ漢字⑥; 人形げき　木竜うるし　木下順二; ひろがる言葉　これまで　これから; 2 2（つないで　つないでの配当時数）; 1 1（春のうた　草野心平／あり　ロベール＝デスノス／小海永二　やくの配当時数）; 10 10（白いぼうし　あまんきみこの配当時数）; 4 4（見つけよう、ぴったりの言葉の配当時数）; 2 2（漢字の広場①　漢字の部首の配当時数）; 2 2（〃　三年生で学んだ漢字①の配当時数）; 2 2（ぞうの重さを量るの配当時数）; 10 10（花を見つける手がかり　吉原順平の配当時数）; 4 4（読書の広場①　分類をもとに本を見つけようの配当時数）; 2 2（言葉の広場①　漢字辞典の使い方の配当時数）; 3 3（メモの取り方のくふうの配当時数）; 10 10（リーフレットでほうこくの配当時数）; 2 2（いろいろな手紙の配当時数）; 4 4（言葉の文化①　短歌の世界の配当時数）; 2 2（漢字の広場②　漢字の音を表す部分の配当時数）; 1 1（〃　都道府県名に用いる漢字の配当時数）; 2 2（〃　三年生で学んだ漢字②の配当時数）; 10 10（落語　ぞろぞろ　三遊亭円窓の配当時数）; 1 1（読書の広場②　ひろがる読書の世界の配当時数）; 6 6（写真から読み取るの配当時数）; 5 5（作ろう学級新聞の配当時数）; 2 2（漢字の広場③　送りがなのつけ方の配当時数）; 2 2（〃　三年生で学んだ漢字③の配当時数）; 9 9（一つの花　今西祐行の配当時数）; 2 2（言葉の広場②　修飾語の配当時数）; 6 6（作ろう！「ショートショート」の配当時数）; 1 1（言葉の文化②　「月」のつく言葉の配当時数）; 1 1（ひろがる言葉　つながる　ひろがるの配当時数）; 8 8（ごんぎつね　新美南吉の配当時数）; 5 5（読書の広場③　「読書発表会」をしようの配当時数）; 4 4（言葉の広場③　言葉が表す感じ、言葉から受ける感じの配当時数）; 8 8（みんなが楽しめる新スポーツの配当時数）; 2 2（漢字の広場④　いろいろな意味を表す漢字の配当時数）; 2 2（〃　三年生で学んだ漢字④の配当時数）; 9 9（ウミガメの命をつなぐ　松田乾の配当時数）; 2 2（言葉の広場④　二つのことがらをつなぐ言葉の配当時数）; 6 6（クラスの「不思議ずかん」を作ろうの配当時数）; 4 4（言葉の文化③　故事成語の配当時数）; 1 1（詩を読もう　いろいろな詩　ジュール＝ルナール／佃裕文　やく／おおきな木　島田陽子の配当時数）; 2 2（漢字の広場⑤　熟語のでき方の配当時数）; 2 2（〃　三年生で学んだ漢字⑤の配当時数）; 6 6（くらしを便利にするために　太田正巳の配当時数）; 1 1（手話であいさつをしようの配当時数）; 8 8（「便利」をさがそうの配当時数）; 2 2（言葉の広場⑤　点（、）を打つところの配当時数）; 9 9（自分の成長をふり返っての配当時数）; 1 1（言葉の文化④　雪の配当時数）; 2 2（漢字の広場⑥　同じ読み方の漢字の使い分けの配当時数）; 2 2（〃　三年生で学んだ漢字⑥の配当時数）; 8 8（人形げき　木竜うるし　木下順二の配当時数）; 2 2（ひろがる言葉　これまで　これからの配当時数）; 102 102（書写および予備の配当時数）

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