中学校1年国語(東書)2020年検定教科書編修趣意書

https://w3id.org/jp-textbook/AC100000000229

詳細情報

ソート順
229
タイトル
中学校1年国語(東書)2020年検定教科書編修趣意書
学校種別
中学校
検定年
2020
教科
国語
種目（科目）
国語
対象学年
1
発行者略称
東書
教科書
新しい国語　１
本文URL
https://www.mext.go.jp/content/20200428_mxt_kouhou02_mext_00002_01.pdf
各対照表のページ数
趣意書種別
教育基本法との対照表
ページ
1-5
Type
教科書編修趣の章
趣意書種別
文書：学習指導要領との対照表，配当授業時数表
ページ
6-10
Type
教科書編修趣の章
趣意書種別
表：学習指導要領との対照表，配当授業時数表
ページ
10
Type
教科書編修趣の章
編修趣意書受理番号
31-78
Type
教科書編修趣意書

被参照情報

'編修趣意書'としての参照元:
風の五線譜
話し方はどうかな
音声の働きや仕組み
詩の心—発見の喜び／扉の詩七編
描写や表現技法を用いる
小さな発見を詩にしよう
文法とは・言葉の単位
活字と書き文字・画数・筆順
飛べ　かもめ
文脈を捉え，伏線に気づく
さんちき
相手の話を受け止め，引き出す
話を聞いて質問しよう
接続する語句・指示する語句
オオカミを見る目
調べて分かったことを伝えよう
文の成分・連文節
音読み・訓読み
碑
事実と考えを区別する
私のタンポポ研究
根拠を挙げて考えを述べる
根拠を明確にして書こう
中心を明確にして話そう
方言と共通語
漢字の部首
月夜の浜辺
移り行く浦島太郎の物語
伊曽保物語
竹取物語
矛盾
案内や報告の文章を書こう
語の意味と文脈・多義語
単語の分類
少年の日の思い出
視点を変えて心情を描こう
名詞
他教科で学ぶ漢字
風を受けて走れ
ニュースの見方を考えよう
分類する・比較する
話し合いで理解を深めよう
心に残る出来事を表現しよう
連体詞・副詞・接続詞・感動詞
漢字の成り立ち
わたしの中にも
トロッコ