小学校5年書写(日文)2019年検定教科書編修趣意書

https://w3id.org/jp-textbook/AC100000000053

詳細情報

ソート順

53

タイトル

小学校5年書写(日文)2019年検定教科書編修趣意書

学校種別

検定年

2019

教科

種目（科目）

対象学年

5

発行者略称

日文

教科書

小学書写　五年

本文URL

https://www.mext.go.jp/component/a_menu/education/micro_detail/__icsFiles/afieldfile/2019/05/16/1416500_011.pdf

各対照表のページ数

趣意書種別: 文書：発展的な学習内容の記述
ページ: 11
Type: 教科書編修趣の章

趣意書種別: 表：発展的な学習内容の記述
ページ: 11
Type: 教科書編修趣の章

趣意書種別: 教育基本法との対照表
ページ: 1-5
Type: 教科書編修趣の章

趣意書種別: 文書：学習指導要領との対照表，配当授業時数表
ページ: 6-10
Type: 教科書編修趣の章

趣意書種別: 表：学習指導要領との対照表，配当授業時数表
ページ: 10
Type: 教科書編修趣の章

編修趣意書受理番号

30-142

Type

教科書編修趣意書

被参照情報

'編修趣意書'としての参照元:: 目次; 書写学習の進め方; ［コラム］わたしの町となりの町; ①書くしせいと用具のあつかい方 : 書くしせい; ①書くしせいと用具のあつかい方 : 筆記具の持ち方; ①書くしせいと用具のあつかい方 : 用具の準備と後始末; ②字形の整え方 : 字形を整えるポイント; ②字形の整え方 : 点画の組み立て方　毛筆　春; ②字形の整え方 : 部分の組み立て方　毛筆　道; ②字形の整え方 : 内外の組み立て方; ②字形の整え方 : 自分の文字と向き合って; ③書くリズム : ほ先の動きと点画のつながり　毛筆　成長; ③書くリズム : ほ先の動きと点画のつながり　毛筆　もえぎ; ［コラム］平仮名のもとになった漢字; ④書く場面と目的 : 書く速さのちがい; ［チャレンジ！］「行書」って何？; ［コラム］いろいろな筆記具; ［コラム］用具の産地をたずねて; ⑤文字の大きさと配列 : 文字の大きさ　毛筆　読む; ⑤文字の大きさと配列 : 配列　毛筆　実りの秋; 言葉のまど : 言葉を増やして，表現力を高めよう; 書きぞめ : 毛筆　美しい空; ⑥学習をいかして : 五年生のまとめ　毛筆　出発; ⑥学習をいかして : 自分の力で　毛筆　前進・わらべ歌; 国語の広場 : 提案文を書いて、話し合おう; 生活と書写 : 手紙の書き方; 生活と書写 : 原こう用紙の使い方; 生活と書写 : メモの取り方; 生活と書写 : けいじ物の書き方; ＊いろいろな書き方; ＊四年生で学習した漢字（202字）　※毛筆; ＊五年生で学習する漢字（193字）　※硬筆・毛筆; 書きぞめ : 毛筆　心を開く; ＊平仮名・片仮名の表　※硬筆; 「行書」って何？