小学校6年国語(光村)2019年検定教科書編修趣意書

被参照情報

'編修趣意書'としての参照元:

つないで，つないで，一つのお話

春の河／小景異情

帰り道

地域の施設を活用しよう

漢字の形と音・意味

春のいぶき

聞いて，考えを深めよう

漢字の広場①

笑うから楽しい 時計の時間と心の時間 ［情報］主張と事例

話し言葉と書き言葉

たのしみは

文の組み立て

天地の文

［情報］情報と情報をつなげて伝えるとき

私たちにできること

夏のさかり

私と本 森へ

せんねんまんねん

いちばん大事なものは

利用案内を読もう

熟語の成り立ち

漢字の広場②

やまなし: ［資料］イーハトーヴの夢

言葉の変化

秋深し

みんなで楽しく過ごすために ［コラム］伝えにくいことを伝える

漢字の広場③

『鳥獣戯画』を読む ［情報］調べた情報の用い方 日本文化を発信しよう

古典芸能の世界ー演じて伝える

カンジー博士の漢字学習の秘伝

漢字の広場④

狂言 柿山伏 「柿山伏」について

大切にしたい言葉

漢字の広場⑤

冬のおとずれ

詩を朗読してしょうかいしよう

仮名の由来

メディアと人間社会 大切な人と深くつながるために ［資料］プログラミングで未来を創る

漢字を正しく使えるように ［コラム］覚えておきたい言葉

人を引きつける表現

思い出を言葉に

今，私は，ぼくは

漢字の広場⑥

海の命

中学校へつなげよう 生きる 今，あなたに考えてほしいこと

1 1（つないで，つないで，一つのお話の配当時数）

1 1（春の河／小景異情の配当時数）

4 4（帰り道の配当時数）

1 1（地域の施設を活用しようの配当時数）

2 2（漢字の形と音・意味の配当時数）

2 2（春のいぶきの配当時数）

6 6（聞いて，考えを深めようの配当時数）

1 1（漢字の広場①の配当時数）

7 7（笑うから楽しい 時計の時間と心の時間 ［情報］主張と事例の配当時数）

1 1（話し言葉と書き言葉の配当時数）

3 3（たのしみはの配当時数）

2 2（文の組み立ての配当時数）

1 1（天地の文の配当時数）

2 2（［情報］情報と情報をつなげて伝えるときの配当時数）

10 10（私たちにできることの配当時数）

2 2（夏のさかりの配当時数）

5 5（私と本 森への配当時数）

1 1（せんねんまんねんの配当時数）

2 2（いちばん大事なものはの配当時数）

3 3（利用案内を読もうの配当時数）

2 2（熟語の成り立ちの配当時数）

1 1（2の配当時数）

8 8（やまなし: ［資料］イーハトーヴの夢の配当時数）

2 2（言葉の変化の配当時数）

2 2（秋深しの配当時数）

6 6（みんなで楽しく過ごすために ［コラム］伝えにくいことを伝えるの配当時数）

1 1（漢字の広場③の配当時数）

11 11（『鳥獣戯画』を読む ［情報］調べた情報の用い方 日本文化を発信しようの配当時数）

1 1（古典芸能の世界ー演じて伝えるの配当時数）

2 2（カンジー博士の漢字学習の秘伝の配当時数）

1 1（漢字の広場④の配当時数）

4 4（狂言 柿山伏 「柿山伏」についての配当時数）

6 6（大切にしたい言葉の配当時数）

1 1（漢字の広場⑤の配当時数）

2 2（冬のおとずれの配当時数）

2 2（詩を朗読してしょうかいしようの配当時数）

1 1（仮名の由来の配当時数）

6 6（メディアと人間社会 大切な人と深くつながるために ［資料］プログラミングで未来を創るの配当時数）

2 2（漢字を正しく使えるように ［コラム］覚えておきたい言葉の配当時数）

3 3（人を引きつける表現の配当時数）

7 7（思い出を言葉にの配当時数）

6 6（今，私は，ぼくはの配当時数）

1 1（漢字の広場⑥の配当時数）

6 6（海の命の配当時数）

4 4（中学校へつなげよう 生きる 今，あなたに考えてほしいことの配当時数）