絵や彫刻など : しぐさで語る動物たち

https://w3id.org/jp-textbook/AA100000022131

詳細情報

単元名
絵や彫刻など : しぐさで語る動物たち
単元名レベル1
絵や彫刻など
単元名レベル2
しぐさで語る動物たち
学校種別
中学校
検定年
2024
教科
美術
種目（科目）
美術
対象学年
2
3
教科書の該当ページ
教科書
https://w3id.org/jp-textbook/中学校/2024/美術/116-83
ページ
18・19
Type
http://schema.org/Chapter
転記した学習指導要領の細目（文字列）
A表現（1）ア（ア）（2）ア（ア）（イ）B鑑賞（1）ア（ア）イ（ア）［共通事項］（1）ア、イ
学習指導要領の細目
https://w3id.org/jp-cos/83A02B3111000000 第1章 / 第2章 / 第6節 / 第2 / 〔第2学年及び第3学年〕 / 2 / A / (1) / ア
感じ取ったことや考えたことなどを基に，絵や彫刻などに表現する活動を通して，発想や構想に関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
https://w3id.org/jp-cos/83A02B3111100000 第1章 / 第2章 / 第6節 / 第2 / 〔第2学年及び第3学年〕 / 2 / A / (1) / ア / (ア)
対象や事象を深く見つめ感じ取ったことや考えたこと，夢，想像や感情などの心の世界などを基に主題を生み出し，単純化や省略，強調，材料の組合せなどを考え，創造的な構成を工夫し，心豊かに表現する構想を練ること。
https://w3id.org/jp-cos/83A02B3120000000 第1章 / 第2章 / 第6節 / 第2 / 〔第2学年及び第3学年〕 / 2 / A / (2)
表現の活動を通して，次のとおり技能に関する資質・能力を育成する。
https://w3id.org/jp-cos/83A02B3121000000 第1章 / 第2章 / 第6節 / 第2 / 〔第2学年及び第3学年〕 / 2 / A / (2) / ア
発想や構想をしたことなどを基に，表現する活動を通して，技能に関する次の事項を身に付けることができるよう指導する。
https://w3id.org/jp-cos/83A02B3121100000 第1章 / 第2章 / 第6節 / 第2 / 〔第2学年及び第3学年〕 / 2 / A / (2) / ア / (ア)
材料や用具の特性を生かし，意図に応じて自分の表現方法を追求して創造的に表すこと。
https://w3id.org/jp-cos/83A02B3121200000 第1章 / 第2章 / 第6節 / 第2 / 〔第2学年及び第3学年〕 / 2 / A / (2) / ア / (イ)
材料や用具，表現方法の特性などから制作の順序などを総合的に考えながら，見通しをもって表すこと。
https://w3id.org/jp-cos/83A02B3211100000 第1章 / 第2章 / 第6節 / 第2 / 〔第2学年及び第3学年〕 / 2 / B / (1) / ア / (ア)
造形的なよさや美しさを感じ取り，作者の心情や表現の意図と創造的な工夫などについて考えるなどして，美意識を高め，見方や感じ方を深めること。
https://w3id.org/jp-cos/83A02B3212100000 第1章 / 第2章 / 第6節 / 第2 / 〔第2学年及び第3学年〕 / 2 / B / (1) / イ / (ア)
身近な環境の中に見られる造形的な美しさなどを感じ取り，安らぎや自然との共生などの視点から生活や社会を美しく豊かにする美術の働きについて考えるなどして，見方や感じ方を深めること。
https://w3id.org/jp-cos/83A02B3300000000 第1章 / 第2章 / 第6節 / 第2 / 〔第2学年及び第3学年〕 / 2 / 〔共通事項〕
〔共通事項〕
https://w3id.org/jp-cos/83A02B3310000000 第1章 / 第2章 / 第6節 / 第2 / 〔第2学年及び第3学年〕 / 2 / 〔共通事項〕 / (1)
「A表現」及び「B鑑賞」の指導を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。
https://w3id.org/jp-cos/83A02B3311000000 第1章 / 第2章 / 第6節 / 第2 / 〔第2学年及び第3学年〕 / 2 / 〔共通事項〕 / (1) / ア
形や色彩，材料，光などの性質や，それらが感情にもたらす効果などを理解すること。
https://w3id.org/jp-cos/83A02B3312000000 第1章 / 第2章 / 第6節 / 第2 / 〔第2学年及び第3学年〕 / 2 / 〔共通事項〕 / (1) / イ
造形的な特徴などを基に，全体のイメージや作風などで捉えることを理解すること。
転記した学習指導要領の細目（コード）
https://w3id.org/jp-cos/83A02B3111100000 第1章 / 第2章 / 第6節 / 第2 / 〔第2学年及び第3学年〕 / 2 / A / (1) / ア / (ア)
対象や事象を深く見つめ感じ取ったことや考えたこと，夢，想像や感情などの心の世界などを基に主題を生み出し，単純化や省略，強調，材料の組合せなどを考え，創造的な構成を工夫し，心豊かに表現する構想を練ること。
https://w3id.org/jp-cos/83A02B3121100000 第1章 / 第2章 / 第6節 / 第2 / 〔第2学年及び第3学年〕 / 2 / A / (2) / ア / (ア)
材料や用具の特性を生かし，意図に応じて自分の表現方法を追求して創造的に表すこと。
https://w3id.org/jp-cos/83A02B3121200000 第1章 / 第2章 / 第6節 / 第2 / 〔第2学年及び第3学年〕 / 2 / A / (2) / ア / (イ)
材料や用具，表現方法の特性などから制作の順序などを総合的に考えながら，見通しをもって表すこと。
https://w3id.org/jp-cos/83A02B3211100000 第1章 / 第2章 / 第6節 / 第2 / 〔第2学年及び第3学年〕 / 2 / B / (1) / ア / (ア)
造形的なよさや美しさを感じ取り，作者の心情や表現の意図と創造的な工夫などについて考えるなどして，美意識を高め，見方や感じ方を深めること。
https://w3id.org/jp-cos/83A02B3212100000 第1章 / 第2章 / 第6節 / 第2 / 〔第2学年及び第3学年〕 / 2 / B / (1) / イ / (ア)
身近な環境の中に見られる造形的な美しさなどを感じ取り，安らぎや自然との共生などの視点から生活や社会を美しく豊かにする美術の働きについて考えるなどして，見方や感じ方を深めること。
https://w3id.org/jp-cos/83A02B3311000000 第1章 / 第2章 / 第6節 / 第2 / 〔第2学年及び第3学年〕 / 2 / 〔共通事項〕 / (1) / ア
形や色彩，材料，光などの性質や，それらが感情にもたらす効果などを理解すること。
https://w3id.org/jp-cos/83A02B3312000000 第1章 / 第2章 / 第6節 / 第2 / 〔第2学年及び第3学年〕 / 2 / 〔共通事項〕 / (1) / イ
造形的な特徴などを基に，全体のイメージや作風などで捉えることを理解すること。
編修趣意書
中学校2,3年美術(日文)2024年検定教科書編修趣意書
単元種別
標準の学習内容
ソート順
22131
Type
単元