２　健康なくらしを守る仕事 : 大単元導入

詳細情報

学校種別

小学校

検定年

2019

教科

社会

種目（科目）

社会

対象学年

教科書の該当ページ

教科書: 小学社会　４年
ページ: p.22～p.23
Type: http://schema.org/Chapter

配当時数

配当時数: 1
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転記した学習指導要領の細目（文字列）

（２）ア，イ

学習指導要領の細目

https://w3id.org/jp-cos/8220243200000000 第1章 / 第2章 / 第2節 / 第2 / 〔第4学年〕 / 2 / (2)
人々の健康や生活環境を支える事業について，学習の問題を追究・解決する活動を通して，次の事項を身に付けることができるよう指導する。

https://w3id.org/jp-cos/8220243210000000 第1章 / 第2章 / 第2節 / 第2 / 〔第4学年〕 / 2 / (2) / ア
次のような知識及び技能を身に付けること。

https://w3id.org/jp-cos/8220243211000000 第1章 / 第2章 / 第2節 / 第2 / 〔第4学年〕 / 2 / (2) / ア / (ア)
飲料水，電気，ガスを供給する事業は，安全で安定的に供給できるよう進められていることや，地域の人々の健康な生活の維持と向上に役立っていることを理解すること。

https://w3id.org/jp-cos/8220243212000000 第1章 / 第2章 / 第2節 / 第2 / 〔第4学年〕 / 2 / (2) / ア / (イ)
廃棄物を処理する事業は，衛生的な処理や資源の有効利用ができるよう進められていることや，生活環境の維持と向上に役立っていることを理解すること。

https://w3id.org/jp-cos/8220243213000000 第1章 / 第2章 / 第2節 / 第2 / 〔第4学年〕 / 2 / (2) / ア / (ウ)
見学・調査したり地図などの資料で調べたりして，まとめること。

https://w3id.org/jp-cos/8220243220000000 第1章 / 第2章 / 第2節 / 第2 / 〔第4学年〕 / 2 / (2) / イ
次のような思考力，判断力，表現力等を身に付けること。

https://w3id.org/jp-cos/8220243221000000 第1章 / 第2章 / 第2節 / 第2 / 〔第4学年〕 / 2 / (2) / イ / (ア)
供給の仕組みや経路，県内外の人々の協力などに着目して，飲料水，電気，ガスの供給のための事業の様子を捉え，それらの事業が果たす役割を考え，表現すること。

https://w3id.org/jp-cos/8220243222000000 第1章 / 第2章 / 第2節 / 第2 / 〔第4学年〕 / 2 / (2) / イ / (イ)
処理の仕組みや再利用，県内外の人々の協力などに着目して，廃棄物の処理のための事業の様子を捉え，その事業が果たす役割を考え，表現すること。

転記した学習指導要領の細目（コード）

編修趣意書

小学校4年社会(日文)2019年検定教科書編修趣意書

単元種別

標準の学習内容

ソート順

2134

Type

単元

２ 健康なくらしを守る仕事 : 大単元導入

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