新編論理国語

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Ⅰ部：１　広がる風景：対話とは何か

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新編論理国語 「新編論理国語」, 高等学校, 論国|701 (東書) 2022年検定

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Ⅰ部：１　広がる風景：世界をつくり替えるために

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Ⅰ部：１　広がる風景：■論理の力を鍛えよう

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Ⅰ部：１　広がる風景：【論理の力】論理とは何か

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Ⅰ部：２　考える手がかり：少女たちの「ひろしま」

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Ⅰ部：２　考える手がかり：【論理の力】要約する力

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Ⅰ部：２　考える手がかり：「ふしぎ」ということ

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Ⅰ部：２　考える手がかり：言葉の扉❶……誤用しやすい慣用句

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Ⅰ部：２　考える手がかり：【論理の力】つなげる力

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Ⅰ部：２　考える手がかり：〔書く〕資料を整理し，テーマを吟味しよう

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Ⅰ部：３　人間と知性：学ぶことと人間の知恵

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Ⅰ部：３　人間と知性：ラップトップ抱えた「石器人」

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Ⅰ部：３　人間と知性：■文章を読み比べるために

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Ⅰ部：３　人間と知性：【論理の力】論証する力

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Ⅰ部：４　現実の中で：思考の肺活量

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Ⅰ部：４　現実の中で：安心について

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Ⅰ部：４　現実の中で：考える楽しみ❶……言葉にするとき，しないとき

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Ⅰ部：４　現実の中で：【論理の力】質問する力

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Ⅰ部：４　現実の中で：〔書く〕仮説を立てて検証しよう

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Ⅰ部：５　ものの見方：弱肉強食は自然の摂理か

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Ⅰ部：５　ものの見方：複数の「わたし」

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Ⅰ部：５　ものの見方：ブックガイド❶……学びの窓をひらいて

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Ⅰ部：６　働くよろこび：はじめに「言葉」がある

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Ⅰ部：６　働くよろこび：楽に働くこと，楽しく働くこと

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Ⅰ部：６　働くよろこび：情景のなかの労働

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Ⅰ部：６　働くよろこび：鉄，千年のいのち

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Ⅰ部：６　働くよろこび：言葉の扉❷……知っておきたいカタカナ語

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Ⅱ部：１　時代をひらく：最初のペンギン

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Ⅱ部：１　時代をひらく：豊かさと生物多様性

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Ⅱ部：１　時代をひらく：考える楽しみ❷……「真の価値」を求めて

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Ⅱ部：２　新しい視点から：物語の外から

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Ⅱ部：２　新しい視点から：カフェの開店準備

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Ⅱ部：２　新しい視点から：言葉の扉❸……紛らわしい漢字

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Ⅱ部：２　新しい視点から：〔書く〕短い論文を書いて読み合おう

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Ⅱ部：３　科学と人間：鏡としてのアンドロイド

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Ⅱ部：３　科学と人間：ロボットが隣人になるとき

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Ⅱ部：３　科学と人間：言葉の扉❹……的確に表現するために

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Ⅱ部：４　豊かな認識：言葉は「ものの名前」ではない

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Ⅱ部：４　豊かな認識：科学的「発見」とは

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Ⅱ部：４　豊かな認識：◆図表の読み取り方

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Ⅱ部：４　豊かな認識：〔書く〕資料を活用して論述しよう

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Ⅱ部：５　知のゆくえ：知識における作者性と構造性

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Ⅱ部：５　知のゆくえ：もう一つの知性

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Ⅱ部：５　知のゆくえ：ブックガイド❷……現代を生きるために

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Ⅱ部：６　明日をみつめて：ホンモノのおカネの作り方

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Ⅱ部：６　明日をみつめて：未来のありか

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Ⅱ部：６　明日をみつめて：考える楽しみ❸……困難な時代に

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Ⅱ部：６　明日をみつめて：〔読む〕やさしい日本語

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302

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高等学校年論理国語(東書)2022年検定教科書編修趣意書