中学道徳　３　 きみが いちばん ひかるとき

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巻頭詩

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中学道徳　３　 きみが いちばん ひかるとき 「中学道徳　３　 きみが いちばん ひかるとき」, 中学校, 道徳|038-92 (光村) 2024年検定

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表２-１

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最上級生として、行動していくためには？ : 1道徳の学習を始めよう

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6-11

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最上級生として、行動していくためには？ : 2がんばれおまえ

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12-14

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最上級生として、行動していくためには？ : 道徳で大切にしたいこと

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15

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最上級生として、行動していくためには？ : 3「こち亀」は、四十年間休みなし

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16-20

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最上級生として、行動していくためには？ : 4私がピンク色のキャップをかぶるわけ

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21-25

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最上級生として、行動していくためには？ : 5礼儀正しさとは

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26-29

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最上級生として、行動していくためには？ : 6「リクエスト食」に込められた思い

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30-33

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最上級生として、行動していくためには？ : 〈やってみよう〉自分を受け入れるために

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34-35

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いじめを許さない心について考える : 7小さな出来事

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36-39

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いじめを許さない心について考える : 8三年目の「ごめんね」

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40-44

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いじめを許さない心について考える : 9〈まなびをプラス〉アイツとオレ

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45-50

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関わりながら生きていく : 10私たちの合唱祭

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51-55

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関わりながら生きていく : 11言葉が見つからないとき

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56-59

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関わりながら生きていく : 12タコをたどって見えるもの

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60-63

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関わりながら生きていく : 〈コラム〉地球システムと共に

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64-65

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自分の未来を思い描くとは？ : 〈まなびの準備〉自分を輝かせる言葉を探してみよう

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自分の未来を思い描くとは？ : 13自分を輝かせるには

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67-71

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自分の未来を思い描くとは？ : 14働く姿から見えるのは？

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72-75

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自分の未来を思い描くとは？ : 15サグラダ・ファミリア−受け継がれていく思い

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76-79

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自分の未来を思い描くとは？ : 16「きみは赤ちゃん」より

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80-83

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自分の未来を思い描くとは？ : なんだろうなんだろう

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84-85

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自分の未来を思い描くとは？ : 〈やってみよう〉今日の「てつがく」

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情報モラルについて考える : 17漫画泥棒

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87-90

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情報モラルについて考える : 18〈まなびをプラス〉インターネットの中の社会で

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91-93

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よりよい社会をつくるために大切なこととは？ : 19家族って？家庭って？

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94-97

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よりよい社会をつくるために大切なこととは？ : 20好いとっちゃん、博多

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98-101

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よりよい社会をつくるために大切なこととは？ : 〈コラム〉自然災害と向き合う

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102-103

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よりよい社会をつくるために大切なこととは？ : 21障子あかり

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104-107

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よりよい社会をつくるために大切なこととは？ : 22一票を投じることの意味

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108-112

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よりよい社会をつくるために大切なこととは？ : 23足袋の季節

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113-116

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よりよい社会をつくるために大切なこととは？ : 24希望のカレンダー

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117-122

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共に生きるために大切なこととは？ : 25ぼくの物語あなたの物語

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124-129

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共に生きるために大切なこととは？ : 26〈まなびをプラス〉あってはならない違い

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130-132

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共に生きるために大切なこととは？ : 27ソーシャル・ビュー−見えない人と楽しむ美術鑑賞

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133-137

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共に生きるために大切なこととは？ : 〈コラム〉人権を大切にできる社会にするためには

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138-139

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人として、よりよく生きていくためには？ : 28鉄腕アトムをつくりたい—人工知能研究は人間探究

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140-144

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人として、よりよく生きていくためには？ : 29恩讐の彼方に

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145-150

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新しい進路へ羽ばたこう : 30希望の義足

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151-155

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新しい進路へ羽ばたこう : 31私の再出発

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156-159

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新しい進路へ羽ばたこう : 32「学び」の本質を探ろう

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160-163

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http://schema.org/Chapter

新しい進路へ羽ばたこう : 33命と向き合う

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164-169

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新しい進路へ羽ばたこう : 34一年間の学びを振り返ろう

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170-173

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〈付録〉手品師

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174-177

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〈付録〉二通の手紙

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178-183

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〈付録〉日本の先駆者たち

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184-187

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〈付録〉まなびの道具箱

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188-189

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中学校3年道徳(光村)2024年検定教科書編修趣意書