中学校2年英語(開隆堂)2020年検定教科書編修趣意書

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辞書を読んでみよう

Prog. 1：Start of a New School Year

Prog. 2：Leave Only Footprints

Prog. 3：Taste of Culture

Steps 1, 2：情報をつなげ，メモをとろう　文章の構成を考えよう

OP4：「夢の旅行」を企画しよう

Reading 1：Gon, the Little fox

Prog. 4：High-Tech Nature

Prog. 5：Work Experience

Prog. 6：Live Life in True Harmony

Steps 3：会話をつなげ，深めよう

OP5：こんな人になりたい

Reading 2：Friendship beyond Time and Borders

Prog. 7：A Gateway to Japan

Prog. 8：A Hope for Lasting Peace

Steps 4, 5：相手にわかりやすい説明をしよう 説得力のある主張をしよう

OP 6：この1 年で得た「宝もの」

Reading 3：Visas of Hope

PU 1～5：天気予報を聞こう／電話をかけよう／レストランで食事をしよう 他

WW 1～5：食べもの／形容詞／楽器／前置詞／町の風景

1 1（辞書を読んでみようの配当時数）

8 8（Prog. 1：Start of a New School Yearの配当時数）

8 8（Prog. 2：Leave Only Footprintsの配当時数）

8 8（Prog. 3：Taste of Cultureの配当時数）

各1 各1（Steps 1, 2：情報をつなげ，メモをとろう　文章の構成を考えようの配当時数）

4 4（OP4：「夢の旅行」を企画しようの配当時数）

4 4（Reading 1：Gon, the Little foxの配当時数）

8 8（Prog. 4：High-Tech Natureの配当時数）

8 8（Prog. 5：Work Experienceの配当時数）

8 8（Prog. 6：Live Life in True Harmonyの配当時数）

1 1（Steps 3：会話をつなげ，深めようの配当時数）

4 4（OP5：こんな人になりたいの配当時数）

4 4（Reading 2：Friendship beyond Time and Bordersの配当時数）

8 8（Prog. 7：A Gateway to Japanの配当時数）

7 7（Prog. 8：A Hope for Lasting Peaceの配当時数）

各1 各1（Steps 4, 5：相手にわかりやすい説明をしよう 説得力のある主張をしようの配当時数）

4 4（OP 6：この1 年で得た「宝もの」の配当時数）

4 4（Reading 3：Visas of Hopeの配当時数）

各1 各1（PU 1～5：天気予報を聞こう／電話をかけよう／レストランで食事をしよう 他の配当時数）

各1 各1（WW 1～5：食べもの／形容詞／楽器／前置詞／町の風景の配当時数）