中学校3年国語(教出)2020年検定教科書編修趣意書

https://w3id.org/jp-textbook/AC100000000237

Details

Title
中学校3年国語(教出)2020年検定教科書編修趣意書
Type of schools
Lower Secondary School
Authorized year
2020
Subject area
Japanese Language
Subject
Japanese Language
Target grade
3
Abbreviation for the publisher
教出
Textbook
伝え合う言葉 中学国語3
Fulltext URL
https://www.mext.go.jp/content/20200428_mxt_kouhou02_mext_00002_09.pdf
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237
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一 自己/他者/物語 : 〈詩〉春に 谷川俊太郎
一 自己/他者/物語 : 〈随筆〉立ってくる春 川上弘美
一 自己/他者/物語 : 〈随筆〉なぜ物語が必要なのか 小川洋子
一 自己/他者/物語 : 〈話すこと・聞くこと〉一言でまとめ一言から広げる
一 自己/他者/物語 : 〈小説〉私 三崎亜記
二 人権/多様性/平和 : 〈読書〉薔薇のボタン 梯久美子
二 人権/多様性/平和 : 〈話すこと・聞くこと〉構成を考えて主張をまとめる
二 人権/多様性/平和 : 〈メディアと表現〉メディア・リテラシーはなぜ必要か? 森達也/新聞が伝える情報を考える
二 人権/多様性/平和 : 〈漢字の広場 1〉呉音・漢音・唐音
二 人権/多様性/平和 : 〈文法の小窓・解説 1〉助詞のはたらき
二 人権/多様性/平和 : 〔伝統文化〕*四季のたより 春 風
三 自然/環境/科学 : 〈論説〉AIは哲学できるか 森岡正博
三 自然/環境/科学 : 〈書くこと〉具体例をもとに説明文を書く
三 自然/環境/科学 : 〈漢字の広場 2〉熟字訓
三 自然/環境/科学 : 〈言葉の小窓・解説 1〉和語・漢語・外来語
三 自然/環境/科学 : 〔伝統文化〕*四季のたより 夏 流
四 表現/対話/思想 : 〈論説〉async——同期しないこと 坂本龍一
四 表現/対話/思想 : 〈論説〉問いかける言葉 国谷裕子
四 表現/対話/思想 : 〈書くこと〉説得力のある批評文を書く
四 表現/対話/思想 : 〈文法の小窓・解説 2〉助動詞のはたらき
四 表現/対話/思想 : 〈言葉の小窓・解説 2〉相手に対する配慮と表現
四 表現/対話/思想 : 〈メディアと表現〉ニュースで情報を編集する
四 表現/対話/思想 : 〈実用〉実用文を読む
四 表現/対話/思想 : 〔伝統文化〕*四季のたより 秋 音
五 伝統/文化/歴史 : 〈古文〉旅への思い ——芭蕉と『おくのほそ道』——
五 伝統/文化/歴史 : 〈古文〉和歌の調べ ——万葉集・古今和歌集・新古今和歌集——
五 伝統/文化/歴史 : 〈漢文〉風景と心情 ——漢詩を味わう——
五 伝統/文化/歴史 : 〈読書〉最後の一句 森鷗外
五 伝統/文化/歴史 : 〈漢字の広場 3〉異字同訓
五 伝統/文化/歴史 : 〈言葉の小窓・解説 3〉慣用句・ことわざ
六 自己/他者/物語 : 〈俳句〉俳句の味わい 堀本裕樹
六 自己/他者/物語 : 〈詩〉初恋 島崎藤村
六 自己/他者/物語 : 〈小説〉故郷 魯迅 竹内好 訳
六 自己/他者/物語 : 〈書くこと〉自己PR文を書く
六 自己/他者/物語 : 〈言葉と社会 1〉*コミュニケーションの場を考える
六 自己/他者/物語 : 〈話すこと・聞くこと〉表現の工夫を評価してスピーチをする
六 自己/他者/物語 : 〈漢字の広場 4〉四字熟語
*学びのチャレンジ
七 近代化/国際社会/共生 : 〈総合(SDGs)〉持続可能な未来を創るために——人間の生命・存在を考える/生命とは何か 福岡伸一/地球は死にかかっている 手塚治虫/水の星 茨木のり子
七 近代化/国際社会/共生 : 〈話すこと・聞くこと〉*「対話力」とは何か 多田孝志
七 近代化/国際社会/共生 : 〈言葉と社会 2〉*自分の意見を述べるとき
七 近代化/国際社会/共生 : 〈話すこと・聞くこと〉意見を共有しながら話し合う
七 近代化/国際社会/共生 : 〈書くこと〉情報をまとめて作品集を作る
七 近代化/国際社会/共生 : 〔伝統文化〕*四季のたより 冬 空
八 未来のあなたへ : 〈小説〉バースデイ・ガール 村上春樹
八 未来のあなたへ : 〈評論〉青春の歌——無名性の光 穂村弘
八 未来のあなたへ : 〈詩〉やわらかな想い さくらももこ
古典文法の活用法