６）前提を疑う：・失われた両腕（清岡卓行） ・魔術化する科学技術（若林幹夫） ・ マルジャーナの知恵（岩井克人） 【参考】ナイチンゲールが作成した統計図表 ◆グラフ　その歴史：議論の前提を意識化しよう

https://w3id.org/jp-textbook/AA100000046314

Details

Unit Title
６）前提を疑う：・失われた両腕（清岡卓行） ・魔術化する科学技術（若林幹夫） ・ マルジャーナの知恵（岩井克人） 【参考】ナイチンゲールが作成した統計図表 ◆グラフ　その歴史：議論の前提を意識化しよう
Unit Title Level 1
６）前提を疑う
Unit Title Level 2
・失われた両腕（清岡卓行） ・魔術化する科学技術（若林幹夫） ・ マルジャーナの知恵（岩井克人） 【参考】ナイチンゲールが作成した統計図表 ◆グラフ　その歴史
Unit Title Level 3
議論の前提を意識化しよう
Type of schools
Upper Secondary School
Authorized year
2025
Subject area
Japanese Language
Subject
Contemporary Japanese Language
Page of Textbook
Textbook
https://w3id.org/jp-textbook/高等学校/2025/現国/143-901
Page
p139 ～ p164
Type
http://schema.org/Chapter
Section numbers of Course of Study Item from Compiling Prospectus
知識・技能（１）ア,ウ,エ,オ,カ 知識・技能（２）ア,イ,ウ,エ,オ 知識・技能（３）ア 思考力・判断力・表現力 Ｃ ア,イ
Course Of Study Item
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Compiling Prospectus
高等学校現代の国語(築摩)2025年検定教科書編修趣意書
Teaching Unit Type
Standard study contents
Listing order
46314
Type
Teaching Unit