適宜や随時

被参照情報

'時数種別'としての参照元:

適宜 適宜（資料「しょしゃの　しりょうかん」 : ・たてがきと　よこがき, ほか5単元の配当時数）

適宜 適宜（しせいと　えんぴつの　もち方の配当時数）

適宜 適宜（資料「しょしゃのしりょうかん」 : ・たて書きとよこ書き, ほか3単元の配当時数）

適宜 適宜（毛筆学習のはじめにの配当時数）

適宜 適宜（小筆の持ち方と使い方の配当時数）

適宜 適宜（小筆で書いてみようの配当時数）

適宜 適宜（資料「書写のしりょう館」 : ・ローマ字, ほか4単元の配当時数）

適宜 適宜（毛筆学習のはじめにの配当時数）

適宜 適宜（資料「書写のしりょう館」 : ・都道府県名を書こう, ほか5単元の配当時数）

適宜 適宜（毛筆学習のはじめにの配当時数）

適宜 適宜（いろいろな筆記具の配当時数）

適宜 適宜（資料「書写のしりょう館」 : ・都道府県名を書こう, ほか7単元の配当時数）

適宜 適宜（毛筆学習のはじめにの配当時数）

適宜 適宜（資料「書写の資料館」 : ・漢字のいろいろな書き方, ほか6単元の配当時数）

適時 適時（レッツ・トライ「よこがきの かきかた」の配当時数）

適時 適時（しょしゃの たいそう, ほか3単元の配当時数）

適時 適時（知りたい 文字の せかい「何の 形から できた かん字かな」の配当時数）

適時 適時（はってん「三年生から 毛ひつの 学しゅうが はじまるよ。」の配当時数）

適時 適時（かん字の ひょう : 二年生で 学しゅうする かん字（160字）, ほか1単元の配当時数）

適時 適時（ひらがなの ひょう・かたかなの ひょうの配当時数）

適時 適時（知りたい 文字の世界「筆について知ろう」の配当時数）

適時 適時（知りたい 文字の世界　「手書き文字」と「活字」, ほか2単元の配当時数）

適時 適時（漢字表 : 三年生で学習する漢字, ほか4単元の配当時数）

適時 適時（知りたい 文字の世界「さまざまなかるた」の配当時数）

適時 適時（知っておこう「学習発表会の案内の手紙」, ほか1単元の配当時数）

適時 適時（漢字表 : 四年生で学習する漢字, ほか5単元の配当時数）

適時 適時（知りたい 文字の世界「『活字』について知ろう」の配当時数）

適時 適時（文字の世界「平仮名のもとになる漢字」の配当時数）

適時 適時（書いて 伝え合おう「年賀状，絵はがきを書こう」の配当時数）

適時 適時（知っておこう「工場見学のお礼の手紙」の配当時数）

適時 適時（漢字表 : 五年生で学習する漢字, ほか3単元の配当時数）

適時 適時（知りたい 文字の世界「文字の成り立ち」の配当時数）

適時 適時（知りたい 文字の世界「生活と文字」の配当時数）

適時 適時（知っておこう「お願いの手紙」の配当時数）

適時 適時（書いて 伝え合おう「思い出に残る言葉を書こう」の配当時数）

適時 適時（漢字表 : 六年生で学習する漢字, ほか3単元の配当時数）

適宜 適宜（巻頭の配当時数）

適宜 適宜（しょしゃ　たいそうの配当時数）

適宜 適宜（②　ひらがなの　かきかた : できて　いるかなの配当時数）

適宜 適宜（②　ひらがなの　かきかた : よこがきの　かきかた 〈せいかつ〉の配当時数）

適宜 適宜（③　かたかなの　かきかた : かたかなの　あつまれの配当時数）

適宜 適宜（④かん字の　かきかた : よこがきの　かきかた　〈さんすう〉の配当時数）

適宜 適宜（⑤まとめ : 空に　大きく　かこう, ほか1単元の配当時数）

適宜 適宜（しりょう　一年生で　ならう　かん字（80字）の配当時数）

適宜 適宜（しょしゃ　たいそうの配当時数）

適宜 適宜（②　点や　画の　組み立て : 水ふでで　書いて　みよう　の配当時数）

適宜 適宜（④まとめ : しょうたいじょうの　書き方　〈せいかつ〉, ほか2単元の配当時数）

適宜 適宜（しりょう　ひらがな／かたかな, ほか2単元の配当時数）

適宜 適宜（筆で　書いて　みよう　〈はってん〉の配当時数）

適宜 適宜（巻頭／シールの使い方の配当時数）

適宜 適宜（①毛筆のきほん : 学習の進め方, ほか1単元の配当時数）

適宜 適宜（②漢字の筆使い : こう筆のまとめの配当時数）

適宜 適宜（④文字の配列 : 横書きの書き方　〈社会〉の配当時数）

適宜 適宜（⑥まとめ :［やってみよう］ノートに自分の考えを書こうの配当時数）

適宜 適宜（⑥まとめ : 筆をあらおうの配当時数）

適宜 適宜（⑥まとめ : 「たいせつ」のまとめの配当時数）

適宜 適宜（⑥まとめ : 空に大きく書こうの配当時数）

適宜 適宜（しりょう　ローマ字／平がな／かたかな, ほか3単元の配当時数）

適宜 適宜（こんなことはないかなの配当時数）

適宜 適宜（①いつも気をつけよう : 学習の進め方／用具のじゅんび／用具のかたづけ, ほか1単元の配当時数）

適宜 適宜（⑤文字の配列 : できているかなの配当時数）

適宜 適宜（⑤文字の配列 : こう筆のまとめ／身近な文字をさがそうの配当時数）

適宜 適宜（⑥まとめ : ［やってみよう］　ゆめに一歩，近づこうの配当時数）

適宜 適宜（⑥まとめ : 「たいせつ」のまとめの配当時数）

適宜 適宜（しりょう 手紙の書き方／はがきの表書き／げんこう用紙の使い方, ほか4単元の配当時数）

適宜 適宜（こんなことはないかなの配当時数）

適宜 適宜（①いつも気をつけよう　　学習の進め方／用具の準備／用具のかたづけ, ほか1単元の配当時数）

適宜 適宜（③書くときの速さ　［もっと知りたい］漢字のいろいろな書き方の配当時数）

適宜 適宜（④漢字の組み立て　こう筆のまとめの配当時数）

適宜 適宜（⑥まとめ　英語で書いてみよう　〈英語〉の配当時数）

適宜 適宜（⑥まとめ　［やってみよう］　聞き手を夢中にさせようの配当時数）

適宜 適宜（⑥まとめ　「たいせつ」のまとめの配当時数）

適宜 適宜（⑥まとめ　空に大きく書こうの配当時数）

適宜 適宜（資料　手紙の書き方／はがきの表書き／都道府県漢字, ほか4単元の配当時数）

適宜 適宜（できているかなの配当時数）

適宜 適宜（①いつも気をつけよう : 学習の進め方／用具の準備／用具の片づけ, ほか1単元の配当時数）

適宜 適宜（③文字の配列 : 通信文を見てみようの配当時数）

適宜 適宜（⑤まとめ : こう筆のまとめの配当時数）

適宜 適宜（⑤まとめ : 自分だけの一文字の配当時数）

適宜 適宜（⑤まとめ : 「たいせつ」のまとめの配当時数）

適宜 適宜（⑤まとめ : ［もっと知りたい］　: 速く，読みやすく書くには　＜発展＞の配当時数）

適宜 適宜（書写ブック : １年生　横書きの書き方, ほか6単元の配当時数）

適宜 適宜（資料 : 平仮名／片仮名／ローマ字, ほか3単元の配当時数）

適宜 適宜（＊一年生で 学しゅうする かん字（80字）　※硬筆の配当時数）

適宜 適宜（こくごのひろば : あった ことを スピーチしようの配当時数）

適宜 適宜（［コラム］かくの かきかたを れんしゅうしよう / もくじの配当時数）

適宜 適宜（みずがきシートで れんしゅうしようの配当時数）

適宜 適宜（国語の広場 : かんさつ記ろくを 書こうの配当時数）

適宜 適宜（＊一年生で　学しゅうした　かん字（80字）　※硬筆の配当時数）

適宜 適宜（＊二年生で　学しゅうする　かん字（160字）　※硬筆の配当時数）

適宜 適宜（［コラム］かくの かきかたを れんしゅうしよう の配当時数）

適宜 適宜（［チャレンジ！］ 三年生から 毛筆が はじまるよの配当時数）

適宜 適宜（水書きシートで れんしゅうしようの配当時数）

適宜 適宜（目次 の配当時数）

適宜 適宜（［コラム］小筆で書こう の配当時数）

適宜 適宜（国語の広場 : 本で調べて、学習新聞を作ろう の配当時数）

適宜 適宜（生活と書写 : 手紙の書き方 の配当時数）

適宜 適宜（生活と書写 : 原こう用紙の使い方 の配当時数）

適宜 適宜（＊ひらがなの表　※毛筆 の配当時数）

適宜 適宜（＊一年生で学習した漢字（80字）　※毛筆 の配当時数）

適宜 適宜（＊二年生で学習した漢字（160字）　※毛筆 の配当時数）

適宜 適宜（＊三年生で学習する漢字（200字）　※硬筆・毛筆 の配当時数）

適宜 適宜（＊ひらがな・かたかなの表　※硬筆 の配当時数）

適宜 適宜（目次の配当時数）

適宜 適宜（［コラム］小筆で書こうの配当時数）

適宜 適宜（国語の広場　お気に入りの本をしょうかいしようの配当時数）

適宜 適宜（生活と書写　手紙の書き方の配当時数）

適宜 適宜（生活と書写　都道府県名の書き方の配当時数）

適宜 適宜（生活と書写　原こう用紙の使い方の配当時数）

適宜 適宜（生活と書写　けいじ物の書き方の配当時数）

適宜 適宜（＊三年生で学習した漢字（200字）　※毛筆の配当時数）

適宜 適宜（＊四年生で学習する漢字（202字）　※硬筆・毛筆　毛筆　元気な声の配当時数）

適宜 適宜（＊ひらがな・かたかなの表　※硬筆の配当時数）

適宜 適宜（目次の配当時数）

適宜 適宜（［コラム］平仮名のもとになった漢字の配当時数）

適宜 適宜（［チャレンジ！］「行書」って何？の配当時数）

適宜 適宜（［コラム］ いろいろな筆記具の配当時数）

適宜 適宜（［コラム］ 用具の産地をたずねての配当時数）

適宜 適宜（国語の広場 : 提案文を書いて、話し合おうの配当時数）

適宜 適宜（生活と書写 : 手紙の書き方の配当時数）

適宜 適宜（生活と書写 : 原こう用紙の使い方の配当時数）

適宜 適宜（生活と書写 : メモの取り方の配当時数）

適宜 適宜（生活と書写 : けいじ物の書き方の配当時数）

適宜 適宜（＊いろいろな書き方の配当時数）

適宜 適宜（＊四年生で学習した漢字（202字）　※毛筆の配当時数）

適宜 適宜（＊五年生で学習する漢字（193字）　※硬筆・毛筆の配当時数）

適宜 適宜（＊平仮名・片仮名の表　※硬筆の配当時数）

適宜 適宜（目次の配当時数）

適宜 適宜（［コラム］平仮名と片仮名ができるまでの配当時数）

適宜 適宜（［チャレンジ］ 「行書」をなぞってみようの配当時数）

適宜 適宜（国語の広場 : 五・七・五で、自分の思いを表現しようの配当時数）

適宜 適宜（生活と書写 : 手紙の書き方の配当時数）

適宜 適宜（生活と書写 : 原こう用紙の使い方の配当時数）

適宜 適宜（生活と書写 : メモの取り方の配当時数）

適宜 適宜（生活と書写 : 掲示物の書き方の配当時数）

適宜 適宜（生活と書写 : 卒業に向けての配当時数）

適宜 適宜（＊五年生で学習した漢字（193字）　※毛筆の配当時数）

適宜 適宜（＊六年生で学習する漢字（191字）　※硬筆・毛筆の配当時数）

適宜 適宜（＊平仮名・片仮名の表　※硬筆の配当時数）

適宜 適宜（読書の広場 : 小さな図書館, ほか5単元の配当時数）

適宜 適宜（資料編 : [情報を 活用する] 情報探しの方法, ほか18単元の配当時数）

適宜 適宜（読書の広場 : 小さな図書館, ほか5単元の配当時数）

適宜 適宜（資料編 : [情報を 活用する]情報探しの方法, ほか18単元の配当時数）

適宜 適宜（読書の広場 : 小さな図書館, ほか5単元の配当時数）

適宜 適宜（資料編 : [情報を 活用する]情報探しの方法, ほか18単元の配当時数）

- （一 表現／対話／思想 : 〈言葉と社会 1〉＊言葉とコミュニケーションの配当時数）

- （一 表現／対話／思想 : 〔伝統文化〕＊四季のたより 春 花の配当時数）

- （三 人権／多様性／平和 : 〔伝統文化〕＊四季のたより 夏 水の配当時数）

- （四 自然／環境／科学 : 〔伝統文化〕＊四季のたより 秋 月の配当時数）

- （七 近代化／国際社会／共生 : 〈言葉と社会 2〉＊イメージを言葉にするの配当時数）

- （＊学びのチャレンジの配当時数）

- （八 伝統／文化／歴史 : 〔伝統文化〕＊四季のたより 冬 雪の配当時数）

- （一 自己／他者／物語 : 〔伝統文化〕＊四季のたより 春 草の配当時数）

- （二 自然／環境／科学 : 〈言葉と社会 1〉 ＊社会で求められる表現の配当時数）

- （三 身体／生命／家族 : 〔伝統文化〕＊四季のたより 夏 虫の配当時数）

- （四 近代化／国際社会／共生 : 〔伝統文化〕＊四季のたより 秋 葉の配当時数）

- （＊学びのチャレンジの配当時数）

- （八 表現／対話／思想 : 〈言葉と社会 2〉＊社会生活と言語コミュニケーションの配当時数）

- （八 表現／対話／思想 : 〔伝統文化〕＊四季のたより 冬 木の配当時数）

- （二 人権／多様性／平和 : 〔伝統文化〕＊四季のたより 春 風の配当時数）

- （三 自然／環境／科学 : 〔伝統文化〕＊四季のたより 夏 流の配当時数）

- （四 表現／対話／思想 : 〔伝統文化〕＊四季のたより 秋 音の配当時数）

- （六 自己／他者／物語 : 〈言葉と社会 1〉＊コミュニケーションの場を考えるの配当時数）

- （＊学びのチャレンジの配当時数）

- （七 近代化／国際社会／共生 : 〈話すこと・聞くこと〉＊「対話力」とは何か 多田孝志の配当時数）

- （七 近代化／国際社会／共生 : 〈言葉と社会 2〉＊自分の意見を述べるときの配当時数）

- （七 近代化／国際社会／共生 : 〔伝統文化〕＊四季のたより 冬 空の配当時数）

適宜 適宜（書写で学ぶことの配当時数）

適宜 適宜（書写の学習の進め方の配当時数）

適宜 適宜（1年 : 2　楷書の書き方を確かめよう : ・楷書のまとめの配当時数）

適宜 適宜（1年 : 3　行書の書き方を覚えよう : ・行書のまとめ①の配当時数）

適宜 適宜（1年 : ◆文字のいずみ : •いろは歌, ほか3単元の配当時数）

適宜 適宜（2年 : 1　行書の書き方を覚えよう : ・行書のまとめ②の配当時数）

適宜 適宜（2年 : 3　楷書と行書を選んで書こう : ・行書のまとめ③の配当時数）

適宜 適宜（2年 : ◆文字のいずみ : •文字と絵, ほか2単元の配当時数）

適宜 適宜（3年 : ◆文字のいずみ : •仕事の中の手書き文字, ほか4単元の配当時数）

適宜 適宜（適宜 : 書写活用ブック : さまざまな書式（手紙 , ほか2単元の配当時数）

適宜 適宜（基礎編 : 学習のはじめに : 【毛筆】姿勢と構え方/大筆の持ち方/小筆の持ち方・構え方/筆の運び方/用具の扱い方　【硬筆】姿勢と構え方/ 鉛筆の持ち方, ほか1単元の配当時数）

適宜 適宜（資料編 : 日常の書式 : ❶便箋と封筒の書き方, ほか3単元の配当時数）

適宜 適宜（資料編 : 書写の広場 : 文房四宝／楷書・行書一覧表／平仮 名・片仮名・数学・アルファベット／ 毛筆補充教材／書き初め（1〜3年）／ 「書き方を学ぼう」一覧の配当時数）

適時 適時（1年生用 : : 詩「ふしぎ」　金子みすゞの配当時数）

適時 適時（1年生用 : 目次の配当時数）

適時 適時（1年生用 : □目的に合わせて書こうの配当時数）

適時 適時（1年生用 : □姿勢と用具の使い方の配当時数）

適時 適時（1年生用 : □学習の進め方の配当時数）

適時 適時（1年生用 : □書写をとおして学んでいくことの配当時数）

適時 適時（1年生用 : 扉　第一学年の配当時数）

適時 適時（1年生用 : □学習内容を効果的にノートに書こうの配当時数）

適時 適時（1年生用 : 一　楷書で書こう : □筆，墨，硯，紙について知ろうの配当時数）

適時 適時（1年生用 : 二　楷書と仮名を調和させて書こう : ５ 学校生活に生かして書く : お薦めの本の帯やポップを作るの配当時数）

適時 適時（1年生用 : 二　楷書と仮名を調和させて書こう : ５ 学校生活に生かして書く : ポスターを書くの配当時数）

適時 適時（1年生用 : 二　楷書と仮名を調和させて書こう : □文字の変遷の配当時数）

適時 適時（1年生用 : 三　行書で書いてみよう : □暮らしの文字を支える人々の配当時数）

適時 適時（2年生用 : 扉　第二学年の配当時数）

適時 適時（2年生用 : □あの人が残した文字　の配当時数）

適時 適時（2年生用 : 二　行書と仮名を調和させて書いてみよう : □短冊と色紙, ほか2単元の配当時数）

適時 適時（2年生用 : 三　学習活動や日常生活に生かして書こう : □日本建築と「書」, ほか3単元の配当時数）

適時 適時（2年生用 : 三　学習活動や日常生活に生かして書こう : □書の古典の鑑賞の配当時数）

適時 適時（3年生用 : 扉　第三学年の配当時数）

適時 適時（ □書式の教室の配当時数）

適時 適時（ 書写テストで確認の配当時数）

適時 適時（ □小学校で学習した漢字一覧表の配当時数）

適時 適時（ □中学校で学習する漢字一覧表の配当時数）

適時 適時（ 漢字一覧表索引の配当時数）

適時 適時（ □補充教材集の配当時数）

適時 適時（ □芸術としての書道の配当時数）

適宜 適宜（書く道具が生まれるの配当時数）

適宜 適宜（書写ブック : １～３ : 都道府県名を練習しよう, ほか1単元の配当時数）

適宜 適宜（巻頭 : さあ，書こう。　学習のはじめに（姿勢・筆記具の持ち方／字形の整え方）　学習の進め方の配当時数）

適宜 適宜（1 読みやすく書くための楷書 : 1年生 : [学校生活]目標を書こうの配当時数）

適宜 適宜（2 読みやすく速く書くための行書 : 2年生 : [国語・学校生活]行書を活用しようの配当時数）

適宜 適宜（2 読みやすく速く書くための行書 : 2年生 : [国語]壁新聞を作ろうの配当時数）

適宜 適宜（3 文字を使い分ける : 3年生 : [国語]冊子にまとめようの配当時数）

適宜 適宜（3 文字を使い分ける : 3年生 : [発展]なりきり, 書聖・王羲之の配当時数）

適宜 適宜（4 日常に役立つ書式 : 手紙の書き方（縦書き・横書き） はがきの書き方／都道府県行書一覧 入学願書の書き方／送り状の書き方 ／原稿用紙の書き方, ほか1単元の配当時数）

適宜 適宜（5 中学生のための漢字字典 : 常用漢字表（2136字） 人名用漢字表（863字） 部分別行書一覧 片仮名・数字・アルファベットの配当時数）

適宜 適宜（書き初め : １年生「不言実行」「文武両道」「将来の夢」　２年生「新たな目標」「大志を抱く」　３年生「旅立ちの春」「伝統を守る」の配当時数）

適時 適時（きょうかしょの　つかいかたの配当時数）

適時 適時（レッツ・トライ「よこがきの　かきかた」の配当時数）

適時 適時（レッツ・トライ「かいてみよう！」の配当時数）

適時 適時（しょしゃの　たいそう, ほか3単元の配当時数）

適時 適時（知りたい　文字の　せかい「何の　形から　できた　かん字かな」の配当時数）

適時 適時（ひらがなの　ひょう・かたかなの　ひょうの配当時数）

適時 適時（はってん「三年生から　毛ひつの　学しゅうが　はじまるよ」の配当時数）

適時 適時（知りたい　文字の世界「筆について知ろう」の配当時数）

適時 適時（知りたい　文字の世界　「手書き文字」と「活字」, ほか2単元の配当時数）

適時 適時（漢字表:三年生で学習する漢字, ほか4単元の配当時数）

適時 適時（知りたい　文字の世界「さまざまなかるた」の配当時数）

適時 適時（知っておこう「学習発表会の案内の手紙」, ほか1単元の配当時数）

適時 適時（漢字表:四年生で学習する漢字, ほか5単元の配当時数）

適時 適時（知りたい　文字の世界「『活字』について知ろう」の配当時数）

適時 適時（知りたい　文字の世界「平仮名のもとになる漢字」の配当時数）

適時 適時（書いて　伝え合おう「年賀状、絵はがきを書こう」の配当時数）

適時 適時（知っておこう「工場見学のお礼の手紙」の配当時数）

適時 適時（漢字表:五年生で学習する漢字, ほか3単元の配当時数）

適時 適時（知りたい　文字の世界「文字の旅」の配当時数）

適時 適時（知りたい　文字の世界「私たちと文字」の配当時数）

適時 適時（知っておこう「お願いの手紙」の配当時数）

適時 適時（書いて　伝え合おう「思い出に残る言葉を書こう」の配当時数）

適時 適時（漢字表:六年生で学習する漢字, ほか3単元の配当時数）

適宜 適宜（しょしゃの　やくそくの配当時数）

適宜 適宜（しょしゃ　すたーと　ぶっく:もじ　たんけんたいの配当時数）

適宜 適宜（しょしゃ　すたーと　ぶっく:しょしゃ　たいそうの配当時数）

適宜 適宜（ひらがな:しょしゃ　ひろげたい②　〈せいかつ〉の配当時数）

適宜 適宜（ひらがな:こんな　ことは　ないかなの配当時数）

適宜 適宜（ひらがな:みずふでで　かいて　みようの配当時数）

適宜 適宜（かん字:かん字　しらべたいの配当時数）

適宜 適宜（まとめ:空に　大きく　かこうの配当時数）

適宜 適宜（しりょう:一年生で　ならう　かん字（80字）の配当時数）

適宜 適宜（書しゃの　やくそくの配当時数）

適宜 適宜（点や画の組み立て:書しゃ　広げたい②　〈生活〉の配当時数）

適宜 適宜（点や画の組み立て:こんな　ことは　ないかなの配当時数）

適宜 適宜（点や画の組み立て:水ふでで　書いて　みようの配当時数）

適宜 適宜（しりょう:ひらがな／かたかな／数字, ほか2単元の配当時数）

適宜 適宜（筆をつかった学しゅう〈はってん〉の配当時数）

適宜 適宜（書写のやくそくの配当時数）

適宜 適宜（漢字の筆使い:書写　広げたい②　〈国語〉の配当時数）

適宜 適宜（しりょう:平がな／かたかな, ほか4単元の配当時数）

適宜 適宜（学習の進め方, ほか3単元の配当時数）

適宜 適宜（文字の配列:書写広げたい①　〈理科〉の配当時数）

適宜 適宜（文字の配列:みんなで考えよう　SDGsブックの配当時数）

適宜 適宜（文字の配列:［やってみよう］町の安全を伝えようの配当時数）

適宜 適宜（しりょう:手紙の書き方／はがきの表書き／げんこう用紙の使い方, ほか6単元の配当時数）

適宜 適宜（学習の進め方, ほか2単元の配当時数）

適宜 適宜（漢字の組み立て:［もっと知りたい］漢字のいろいろな書き方の配当時数）

適宜 適宜（まとめ:書写広げたい②〈英語〉の配当時数）

適宜 適宜（資料:手紙の書き方／都道府県漢字, ほか5単元の配当時数）

適宜 適宜（学習の進め方, ほか2単元の配当時数）

適宜 適宜（文字の配列:［もっと知りたい］みんなが使いやすい筆記具図かんの配当時数）

適宜 適宜（書写ブック:一年生　横書きの書き方, ほか6単元の配当時数）

適宜 適宜（まとめ:通信文を見てみようの配当時数）

適宜 適宜（まとめ:私の文字の配当時数）

適宜 適宜（まとめ:私の文字をふり返るの配当時数）

適宜 適宜（資料:平仮名／片仮名／ローマ字, ほか4単元の配当時数）

★ ★（コラム　あいさつに　ひとこと　つけての配当時数）

★ ★（扉　いのちの　かがやきの配当時数）

★ ★（コラム　スマートフォン(スマホ)って　どうやって　つかうの？の配当時数）

★ ★（コラム　ゆうきの　とびらの配当時数）

★ ★（扉　おなじ　ばしょに　いろいろな　ひとの配当時数）

★ ★（コラム　わたしたちの　すてきな　がっこうの配当時数）

★ ★（コラム　にっぽんの　ぎょうじ　一ねんかんの配当時数）

★ ★（扉　いろいろな　きもちの配当時数）

★ ★（コラム　じぶんの　よい　ところを　みつけようの配当時数）

★ ★（コラム　みんなで　つくる「わたしたちの　みらい」の配当時数）

★ ★（35　おにいちゃん　ありがとうの配当時数）

★ ★（36　スポーツと　おじぎの配当時数）

★ ★（37　きいろい　ベンチの配当時数）

★ ★（38　さるの　おかあさん・サヤカの配当時数）

★ ★（コラム　みんな　いっしょに　いきて　いるの配当時数）

★ ★（39　うちの　ねこの配当時数）

★ ★（40　なるとの　うずしおの配当時数）

★ ★（巻末　ことばの　たからものの配当時数）

★ ★（巻頭　ゆたかな　こころの配当時数）

★ ★（扉　こころの　もやもや　どうしよう？の配当時数）

★ ★（コラム　かいわは　きく　ことからの配当時数）

★ ★（コラム　生きものが　すむ　しぜんを　まもろうの配当時数）

★ ★（コラム　みに　つけたい　ルールと　マナーの配当時数）

★ ★（コラム　わたしの　まちの　ふるさときゅうしょくの配当時数）

★ ★（扉　元気　しなやか　へこたれないの配当時数）

★ ★（コラム　元気　しなやか　へこたれないの配当時数）

★ ★（コラム　日本と　がいこく、おなじ？　ちがう？の配当時数）

★ ★（扉　きらきら　かがやく　いのちの配当時数）

★ ★（コラム　みんなで　つくる　「わたしたちの　みらい」の配当時数）

★ ★（36　小さな　ゆきうさぎの配当時数）

★ ★（37　あかりを　かこんでの配当時数）

★ ★（38　花　いっぱい、えがお　いっぱいの配当時数）

★ ★（39　ほかほかの　おみそしるの配当時数）

★ ★（40　しあわせの　王子の配当時数）

★ ★（巻末　ことばの　たからものの配当時数）

★ ★（巻頭　ゆたかな心の配当時数）

★ ★（扉　自分の力、みんなの力の配当時数）

★ ★（コラム　ことばのキャッチボールの配当時数）

★ ★（コラム　インターネットのじょうほうはかならず正しいの？の配当時数）

★ ★（コラム　かこから今、そして未来への配当時数）

★ ★（コラム　「強み」をみつけようの配当時数）

★ ★（扉　自分のいのちはだれとつながっている？の配当時数）

★ ★（扉　分かり合うってどんなこと？の配当時数）

★ ★（コラム　みんなでつくる「わたしたちの未来」の配当時数）

★ ★（36　早起きは三文の徳の配当時数）

★ ★（37　老人ホームのすずきさんの配当時数）

★ ★（38　やくそくだもんの配当時数）

★ ★（39　こまったときは、おたがいさまの配当時数）

★ ★（40　命どぅたからの配当時数）

★ ★（巻末　ことばのたからものの配当時数）

★ ★（巻頭　ゆたかな心の配当時数）

★ ★（コラム　言葉のキャッチボール（ナイスボールを投げよう）の配当時数）

★ ★（コラム　地域のねがいでつくられ、守られてきたものの配当時数）

★ ★（扉　「その人」をよく見てみようの配当時数）

★ ★（コラム　グループ外しの配当時数）

★ ★（扉　みんなのために何ができるかな？の配当時数）

★ ★（コラム　身の回りのユニバーサルデザインの配当時数）

★ ★（コラム　「心の力」を育てようの配当時数）

★ ★（コラム　料理でつながる日本と世界の配当時数）

★ ★（扉　命を大切にして生きるとは？の配当時数）

★ ★（コラム　みんなでつくる「わたしたちの未来」の配当時数）

★ ★（36　とべ！　ペットボトルロケットの配当時数）

★ ★（37　つたえたい「ありがとう」の配当時数）

★ ★（38　バス・ボイコット運動の配当時数）

★ ★（39　みんなのためにできることの配当時数）

★ ★（40　「里山」とともにの配当時数）

★ ★（巻末　ことばのたからものの配当時数）

★ ★（巻頭　ゆたかな心の配当時数）

★ ★（コラム　つなごう、みんなの思いやりの配当時数）

★ ★（扉　みんなちがって、みんないい？の配当時数）

★ ★（コラム　こんなマークを知っていますか？の配当時数）

★ ★（コラム　ナイスリターン（思いを伝え合うには）の配当時数）

★ ★（コラム　おたがいの権利を守るためにの配当時数）

★ ★（コラム　真理を追い求める人たちの配当時数）

★ ★（扉　クラスの雰囲気、これでいいの？の配当時数）

★ ★（コラム　復興への思いの配当時数）

★ ★（コラム　立ち直り曲線の配当時数）

★ ★（扉　ささえ合う命の配当時数）

★ ★（コラム　子どもの権利条約の配当時数）

★ ★（コラム　みんなでつくる「わたしたちの未来」の配当時数）

★ ★（36　うばわれた自由の配当時数）

★ ★（37　「また来てね」の配当時数）

★ ★（38　バスと赤ちゃんの配当時数）

★ ★（39　ふるさとのほこり　広島カープの配当時数）

★ ★（40　すあしにサンダルの天使　−マザー・テレサ−の配当時数）

★ ★（巻末　ことばのたからものの配当時数）

★ ★（巻頭　ゆたかな心の配当時数）

★ ★（コラム　ナイスリターン（おたがいに納得するには）の配当時数）

★ ★（コラム　スマホや携帯電話の使用時間の配当時数）

★ ★（扉　自分から動くためにはどうしたらいいのかな？の配当時数）

★ ★（コラム　情報を有効活用するためにの配当時数）

★ ★（コラム　レジリエンス　−へこんでも立ち直る心の力−の配当時数）

★ ★（扉　いろいろな人と共に生きるの配当時数）

★ ★（コラム　いろいろな人と共に生きるためにの配当時数）

★ ★（コラム　富士山を守るの配当時数）

★ ★（扉　命をかがやかせての配当時数）

★ ★（コラム　みんなでつくる「わたしたちの未来」の配当時数）

★ ★（36　志をとげるために　−小川笙船−の配当時数）

★ ★（37　友のしょうぞう画の配当時数）

★ ★（38　よみがえれ熊本城の配当時数）

★ ★（39　第九がひびく町　−ドイツと鳴門　友好のかけ橋−の配当時数）

★ ★（40　羽ばたけ、折り鶴の配当時数）

★ ★（巻末　ことばのたからものの配当時数）

適宜 適宜（読書の扉の配当時数）

適宜 適宜（資料編：表現の技法①引用, ほか14単元の配当時数）

適宜 適宜（１わかり合うために：表現テーマ例集／語彙：コミュニケーションの配当時数）

適宜 適宜（２確かな情報を伝えるために：表現テーマ例集／語彙：メディア・リテラシー, ほか1単元の配当時数）

適宜 適宜（３情報をいかすために：表現テーマ例集／語彙：共生・環境, ほか1単元の配当時数）

適宜 適宜（４よりよい読み手になるために：表現テーマ例集／語彙：文化の配当時数）

適宜 適宜（５場に応じて伝えるために：表現テーマ例集／語彙：科学技術, ほか1単元の配当時数）

適宜 適宜（６説得力を高めるために：表現テーマ例集／語彙：読書, ほか1単元の配当時数）

適宜 適宜（７考えを共有していくために：表現テーマ例集／語彙：国際理解の配当時数）

適宜 適宜（８よりよい書き手になるために：表現テーマ例集／語彙：生き方／認識・言語, ほか1単元の配当時数）

適宜 適宜（ブックガイド：表現・教材・単元のテーマにかかわる本の配当時数）

適宜 適宜（資料編：話し合いの方法, ほか12単元の配当時数）

適宜 適宜（文法から解釈への配当時数）

適宜 適宜（古文を読むために・漢文を読むためにの配当時数）

適宜 適宜（読書の扉の配当時数）

適宜 適宜（資料編：物語を読むためのキーワード：①人物設定　②舞台設定　③心情表現　④構成　⑤転換点　⑥語り手　⑦時代・背景, ほか17単元の配当時数）

適宜 適宜（不規則動詞一覧表の配当時数）

適宜 適宜（発音の配当時数）

適宜 適宜（語彙一覧表、会話文や短い物語文の訳の配当時数）

適宜 適宜（歌の配当時数）

適宜 適宜（文学を読むために：語り手／象徴と寓話／筋（プロット）／台詞と科白／回想と手記／詩と詞／描写の配当時数）

適宜 適宜（広がる読書：エッセイ／ミステリー／ＳＦ小説／翻訳小説／歴史と文学の配当時数）

適宜 適宜（資料編：読書の扉, ほか1単元の配当時数）

適宜 適宜（【資料編】：１　物語・小説読み解きツール：①語り手, ほか14単元の配当時数）

適宜 適宜（第二部：読書の扉の配当時数）

適宜 適宜（第二部：資料編：現代社会を読み解くために：１近代・現代社会, ほか18単元の配当時数）

適宜 適宜（入門：言葉とは何かを考える：「言葉は平等な内面を作り出す」橋爪大三郎の配当時数）

適宜 適宜（Ⅰ部：1　論点を整理するために：探究の視点：他者, ほか1単元の配当時数）

適宜 適宜（Ⅰ部：2　正しく推論するために：探究の視点：言葉・言語, ほか1単元の配当時数）

適宜 適宜（Ⅰ部：3　情報をいかすために：探究の視点：ジェンダー, ほか1単元の配当時数）

適宜 適宜（Ⅰ部：4　構成を吟味し説得力を高めるために：探究の視点：経済, ほか1単元の配当時数）

適宜 適宜（Ⅰ部：5　信頼性を吟味するために：探究の視点：働くということ, ほか1単元の配当時数）

適宜 適宜（Ⅰ部：6　隠れた前提を探すために：探究の視点：グローバル化, ほか1単元の配当時数）

適宜 適宜（Ⅱ部：7　具体と抽象の関係を理解するために：探究の視点：環境, ほか1単元の配当時数）

適宜 適宜（Ⅱ部：8　批評するために：探究の視点：文化・芸術, ほか1単元の配当時数）

適宜 適宜（Ⅱ部：9　情報を関連づけ自分の解釈を形成するために：探究の視点：知のあリ方, ほか1単元の配当時数）

適宜 適宜（Ⅱ部：10　解釈を広げたり深めたりするために：探究の視点：認識と実践の配当時数）

適宜 適宜（振り返るの配当時数）

適宜 適宜（ブックガイド：表現・教材・単元のテーマにかかわる本の配当時数）

適宜 適宜（資料編：「話し合いの方法」一覧, ほか2単元の配当時数）

適宜 適宜（資料編：読者の広場：小さな図書館, ほか11単元の配当時数）

適宜 適宜（資料編：社会生活に活かす：著作権と引用, ほか7単元の配当時数）

適宜 適宜（資料編：参考資料：学習用語辞典, ほか9単元の配当時数）

適宜 適宜（資料編：読書の広場：小さな図書館, ほか10単元の配当時数）

適宜 適宜（資料編：社会生活に生かす：著作権と引用, ほか7単元の配当時数）

適宜 適宜（資料編：参考資料：学習用語辞典, ほか8単元の配当時数）

適宜 適宜（資料編：読書の広場：小さな図書館, ほか10単元の配当時数）

適宜 適宜（資料編：社会生活に生かす：著作権と引用, ほか7単元の配当時数）

適宜 適宜（資料編：参考資料：学習用語辞典, ほか8単元の配当時数）

☆ ☆（一 学びをひらく:〈言葉と社会 1〉言葉とコミュニケーションの配当時数）

☆ ☆（一 学びをひらく:〔伝統文化〕四季のたより 春 草萌の配当時数）

☆ ☆（三 世界をひらく:〔伝統文化〕四季のたより 夏 涼しの配当時数）

☆ ☆（四 情報を得る:〔伝統文化〕四季のたより 秋 爽やかの配当時数）

☆ ☆（七 関係を捉える:〈言葉と社会 2〉イメージを言葉にするの配当時数）

☆ ☆（七 関係を捉える:学びのチャレンジの配当時数）

☆ ☆（八 考えを確かめる:〔伝統文化〕四季のたより 冬 寒木の配当時数）

☆ ☆（一 学びを広げる:〔伝統文化〕四季のたより 春 花の配当時数）

☆ ☆（二 論理を捉える:〈言葉と社会 1〉 社会で求められる表現の配当時数）

☆ ☆（三 自己をひらく:〔伝統文化〕四季のたより 夏 ほととぎすの配当時数）

☆ ☆（四 情報を捉える:〔伝統文化〕四季のたより 秋 紅葉の配当時数）

☆ ☆（七 関係を考える:学びのチャレンジの配当時数）

☆ ☆（八 考えと向き合う:〈言葉と社会 2〉社会生活と言語コミュニケーションの配当時数）

☆ ☆（八 考えと向き合う:〔伝統文化〕四季のたより 冬 雪の配当時数）

☆ ☆（二 歴史をひらく:〔伝統文化〕四季のたより 春 春惜しむの配当時数）

☆ ☆（三 論理を築く:〔伝統文化〕四季のたより 夏 夏の果の配当時数）

☆ ☆（四 関係を問う:〔伝統文化〕四季のたより 秋 暮の秋の配当時数）

☆ ☆（六 表現を吟味する:〈言葉と社会 1〉コミュニケーションの場を考えるの配当時数）

☆ ☆（六 表現を吟味する:学びのチャレンジの配当時数）

☆ ☆（七 情報を共有する:〈話すこと・聞くこと〉「対話力」とは何か 多田孝志の配当時数）

☆ ☆（七 情報を共有する:〈言葉と社会 2〉自分の意見を述べるときの配当時数）

☆ ☆（七 情報を共有する:〔伝統文化〕四季のたより 冬 歳の暮の配当時数）

適宜 適宜（文字を「書く」って、なんだろうの配当時数）

適宜 適宜（書写の学習の進め方の配当時数）

適宜 適宜（2読みやすく書くー楷書;【文字といっしょに】手書き文字と活字の配当時数）

適宜 適宜（３ 読みやすく速く書くー行書①;行書のまとめ①の配当時数）

適宜 適宜（３ 読みやすく速く書くー行書①;【文字といっしょに】文字の移り変わりの配当時数）

適宜 適宜（３ 読みやすく速く書くー行書①;【文字といっしょに】いろは歌の配当時数）

適宜 適宜（３ 読みやすく速く書くー行書①;【文字といっしょに】書いて味わおうの配当時数）

適宜 適宜（３ 読みやすく速く書くー行書①;書写テストに挑戦！の配当時数）

適宜 適宜（３ 読みやすく速く書くー行書②;行書のまとめ②の配当時数）

適宜 適宜（３ 読みやすく速く書くー行書②;【文字といっしょに】伝統的な用具・用材の配当時数）

適宜 適宜（４ 楷書と行書を使い分ける;【文字といっしょに】筆記具の使い分けの配当時数）

適宜 適宜（４ 楷書と行書を使い分ける;【文字といっしょに】書いて味わおうの配当時数）

適宜 適宜（４ 楷書と行書を使い分ける;書写テストに挑戦！の配当時数）

適宜 適宜（5身の回りの文字の豊かさに触れ、 効果的に書く;【文字といっしょに】書いて味わおうの配当時数）

適宜 適宜（5身の回りの文字の豊かさに触れ、 効果的に書く;書写テストに挑戦！の配当時数）

適宜 適宜（5身の回りの文字の豊かさに触れ、 効果的に書く;【文字といっしょに】書の古典—今に生きる書の配当時数）

適宜 適宜（さまざまな書式の配当時数）

適宜 適宜（硬筆字典の配当時数）

適宜 適宜（ノートの取り方・レポートの書き方の配当時数）

適宜 適宜（学習のはじめに:【毛筆】姿勢と構え方／大筆の持ち方／小筆の持ち方・構え方／筆の運び方／用具の扱い方【硬筆】姿勢と構え方／鉛筆の持ち方の配当時数）

適宜 適宜（日常の書式:❶便箋と封筒の書き方, ほか2単元の配当時数）

適宜 適宜（書写の広場:・文房四宝, ほか7単元の配当時数）

適時 適時（□目的に合わせて書こうの配当時数）

適時 適時（目次の配当時数）

適時 適時（「まなびリンク」を活用しようの配当時数）

適時 適時（知りたい！ さまざまな筆記具の配当時数）

適時 適時（詩「ふしぎ」 金子みすゞの配当時数）

適時 適時（□姿勢と用具の使い方の配当時数）

適時 適時（□学習の進め方の配当時数）

適時 適時（□書写をとおして学んでいくことの配当時数）

適時 適時（扉の配当時数）

適時 適時（□学習内容を効果的にノートに書こうの配当時数）

適時 適時（一 楷書で書こう:□筆、墨、硯、紙について知ろうの配当時数）

適時 適時（二 楷書と仮名を調和させて書こう:３ 学校生活に生かして書く:校庭の植物の観察をレポートにまとめるお薦めの本の帯やポップを作るの配当時数）

適時 適時（二 楷書と仮名を調和させて書こう:３ 学校生活に生かして書く:ポスターを書く（ポスターセッション用）の配当時数）

適時 適時（二 楷書と仮名を調和させて書こう:３ 学校生活に生かして書く:□文字の変遷の配当時数）

適時 適時（三 行書で書いてみよう:□あの人が残した文字の配当時数）

適時 適時（三 行書で書いてみよう:□活字について知ろうの配当時数）

適時 適時（□「書くこと」の変遷の配当時数）

適時 適時（扉 第二学年の配当時数）

適時 適時（二 行書と仮名を調和させて書いてみよう:□短冊と色紙の配当時数）

適時 適時（三 学習活動や日常生活に生かして書こう:□日本建築と「書」の配当時数）

適時 適時（三 学習活動や日常生活に生かして書こう:□書の古典の鑑賞の配当時数）

適時 適時（扉 第三学年の配当時数）

適時 適時（□書式の教室の配当時数）

適時 適時（書写テストで確認の配当時数）

適時 適時（書写で身につけた力を、学習活動で活用しようの配当時数）

適時 適時（□小学校で学習した漢字一覧表の配当時数）

適時 適時（□中学校で学習する漢字一覧表の配当時数）

適時 適時（□補充教材集の配当時数）

適時 適時（□芸術としての書道の配当時数）

適宜 適宜（書写ブック:2~3年生:都道府県名を練習しよう, ほか1単元の配当時数）

適宜 適宜（中学書写スタートブック:姿勢・筆記具の持ち方用具の準備・片付け 学習の進め方／タブレットを活用しよう字形の整え方の配当時数）

適宜 適宜（読みやすく速く書くための行書:１年生:［ 国語 ］情報収集の達人になろうの配当時数）

適宜 適宜（文字を使い分ける:２年生:［ 国語 ］［ 学校生活 ］行書を活用しようの配当時数）

適宜 適宜（文字を使い分ける:２年生:［ 国語 ］職業ガイドを作ろうの配当時数）

適宜 適宜（文字を使い分ける:３年生:[ 総合 ］防災フェスタを開こうの配当時数）

適宜 適宜（未来へ向かって:３年生:［ 国語 ］冊子にまとめよう, ほか2単元の配当時数）

適宜 適宜（日常に役立つ書式:手紙の書き方（縦書き・横書き）はがきの書き方／送り状の書き方, ほか4単元の配当時数）

適宜 適宜（中学生のための 漢字字典:常用漢字表（2136字）人名用漢字表（863字）, ほか2単元の配当時数）

適宜 適宜（書き初め マスターブック:全国書き初め調べ隊, ほか2単元の配当時数）

適宜 適宜（書き初め マスターブック:１年生「不言実行」「文武両道」「強い決意」, ほか2単元の配当時数）