高等学校現代の国語(大修館)2021年検定教科書編修趣意書

被参照情報

'編修趣意書'としての参照元:

1　ことばをひらく：ことばの学びに向けて

1　ことばをひらく：ことばの準備体操

2　日本語を使いこなす：ことばの使い分け

2　日本語を使いこなす：正しく書こう

2　日本語を使いこなす：文を整え、文をつなぐ

2　日本語を使いこなす：伝わるように話そう

3　わかりやすく説明する：説明のしかたをとらえよう

3　わかりやすく説明する：絵や写真を説明しよう

3　わかりやすく説明する：料理レシピを書こう

3　わかりやすく説明する：ショートスピーチをしよう

4　聞く力を育む：聞き取りのレッスン

4　聞く力を育む：ミニインタビューをしよう

4　聞く力を育む：聞き取ったことをまとめよう

5　論理を読み取る：論理の展開を読み取ろう

読書の広場：極北へ／ももこのいきもの図鑑／宇宙人はいますか？／鉄を削る

読書の広場：本のPOPを作ろう

6　伝え合いのレッスン：対話のレッスン

6　伝え合いのレッスン：テーマを決めて話し合おう

7　説得力を高める：意見文の基礎を学ぼう

7　説得力を高める：反対意見を想定した意見文を書こう

7　説得力を高める：ミニ討論会をしよう

8　情報と向き合う：情報を吟味しながら読もう

8　情報と向き合う：レポートを書こう

9　他者を動かす：魅力的な企画書を書こう

9　他者を動かす：プレゼンテーションをしよう

9　他者を動かす：相手を動かす依頼状を書こう

10　社会に目を向けて：自分の考えを深めながら読もう

ことばの資料：ことばを使い分けよう

ことばの資料：敬語のまとめ

巻末資料：原稿用紙の使い方

巻末資料：発想法・思考法

巻末資料：論理を使いこなす

巻末資料：話し合いのいろいろ

A:0.5 B:0.5 C:2 計3 A:0.5 B:0.5 C:2 計3（1　ことばをひらく：ことばの学びに向けて, ほか1単元の配当時数）

A:2.5 B:3.5 C:0 計6 A:2.5 B:3.5 C:0 計6（2　日本語を使いこなす：ことばの使い分け, ほか3単元の配当時数）

A:2 B:6 C:4 計12 A:2 B:6 C:4 計12（3　わかりやすく説明する：説明のしかたをとらえよう, ほか3単元の配当時数）

A:3 B:1 C:0 計4 A:3 B:1 C:0 計4（4　聞く力を育む：聞き取りのレッスン, ほか2単元の配当時数）

A:0 B:0 C:5 計5 A:0 B:0 C:5 計5（5　論理を読み取る：論理の展開を読み取ろうの配当時数）

A:0 B:1 C:0 計1 A:0 B:1 C:0 計1（読書の広場：極北へ／ももこのいきもの図鑑／宇宙人はいますか？／鉄を削る, ほか1単元の配当時数）

A:5 B:0 C:0 計5 A:5 B:0 C:0 計5（6　伝え合いのレッスン：対話のレッスン, ほか1単元の配当時数）

A:4 B:6 C:0 計10 A:4 B:6 C:0 計10（7　説得力を高める：意見文の基礎を学ぼう, ほか2単元の配当時数）

A:0 B:6 C:5 計11 A:0 B:6 C:5 計11（8　情報と向き合う：情報を吟味しながら読もう, ほか1単元の配当時数）

A:3 B:6 C:0 計9 A:3 B:6 C:0 計9（9　他者を動かす：魅力的な企画書を書こう, ほか2単元の配当時数）

A:0 B:0 C:4 計4 A:0 B:0 C:4 計4（10　社会に目を向けて：自分の考えを深めながら読もうの配当時数）

− −（ことばの資料：ことばを使い分けよう, ほか1単元の配当時数）

− −（巻末資料：原稿用紙の使い方, ほか3単元の配当時数）