小学校6年算数(大日本)2023年検定教科書編修趣意書

https://w3id.org/jp-textbook/AC100000000423

詳細情報

タイトル
小学校6年算数(大日本)2023年検定教科書編修趣意書
学校種別
小学校
検定年
2023
教科
算数
種目(科目)
算数
対象学年
6
発行者略称
大日本
教科書
新版 たのしい算数6年 「新版 たのしい算数6年」, 小学校6年, 算数|614 (大日本) 2023年検定
本文URL
https://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/kyoukasho/tenji/000029177/20230420-000029177-mxt_ope01-062.pdf
各対照表のページ数
趣意書種別
文書:発展的な学習内容の記述
ページ
11-12
Type
教科書編修趣意書の章
趣意書種別
表:発展的な学習内容の記述
ページ
11-12
Type
教科書編修趣意書の章
趣意書種別
教育基本法との対照表
ページ
1-5
Type
教科書編修趣意書の章
趣意書種別
文書:学習指導要領との対照表,配当授業時数表
ページ
6-10
Type
教科書編修趣意書の章
趣意書種別
表:学習指導要領との対照表,配当授業時数表
ページ
10
Type
教科書編修趣意書の章
編修趣意書受理番号
104-129
ソート順
423
Type
教科書編修趣意書

被参照情報

'編修趣意書'としての参照元:
「たのしい算数」の使い方
算数の学び方
算数の大切な考え方
①対称な図形
対称な形をつくろう
②分数と整数のかけ算・わり算
③円の面積
円の面積の公式づくり
復習
④文字を使った式
何枚いるかな
⑤データの活用
グラフから読み取ろう
⑥角柱と円柱の体積
復習
⑦分数のかけ算
時間と分数
不思議な分け方
⑧分数のわり算
どんな計算するのかな
⑨場合の数
リーグ戦とトーナメント戦
どの行き方がいいかな
復習
⑩比
美しさの秘密
⑪拡大図と縮図
形が同じ図形を見分けよう
どうして拡大図になるのかな
伊能忠敬の地図作り
復習
⑫比例と反比例
比例のグラフをかこう
反比例のグラフ
⑬およその面積や体積
6年間のまとめ
世界の問題を割合でみてみよう、単位のしくみ、分数ものさしで計算をしよう、直線がつくる曲線、世界の時刻、点字のしくみ、エジプトで使われていた算数、円ばんはいつ移し終わるかな、来場者数はどのように数えるの、算数写真館、算数お仕事インタビュー
数学の世界へ
数直線図のかき方
プラス・ワン
さくいん
−(「たのしい算数」の使い方の配当時数)
−(算数の学び方の配当時数)
−(算数の大切な考え方の配当時数)
10 10(①対称な図形の配当時数)
−(対称な形をつくろうの配当時数)
7 7(②分数と整数のかけ算・わり算の配当時数)
6 6(③円の面積の配当時数)
1 1(円の面積の公式づくりの配当時数)
−(復習の配当時数)
4 4(④文字を使った式の配当時数)
1 1(何枚いるかなの配当時数)
11 11(⑤データの活用の配当時数)
1 1(グラフから読み取ろうの配当時数)
6 6(⑥角柱と円柱の体積の配当時数)
−(復習の配当時数)
11 11(⑦分数のかけ算の配当時数)
1 1(時間と分数の配当時数)
−(不思議な分け方の配当時数)
14 14(⑧分数のわり算の配当時数)
1 1(どんな計算するのかなの配当時数)
7 7(⑨場合の数の配当時数)
1 1(リーグ戦とトーナメント戦の配当時数)
1 1(どの行き方がいいかなの配当時数)
−(復習の配当時数)
9 9(⑩比の配当時数)
−(美しさの秘密の配当時数)
8 8(⑪拡大図と縮図の配当時数)
−(形が同じ図形を見分けようの配当時数)
1 1(どうして拡大図になるのかなの配当時数)
1 1(伊能忠敬の地図作りの配当時数)
−(復習の配当時数)
14 14(⑫比例と反比例の配当時数)
−(比例のグラフをかこうの配当時数)
3 3(反比例のグラフの配当時数)
9 9(⑬およその面積や体積の配当時数)
−(6年間のまとめの配当時数)
−(世界の問題を割合でみてみよう、単位のしくみ、分数ものさしで計算をしよう、直線がつくる曲線、世界の時刻、点字のしくみ、エジプトで使われていた算数、円ばんはいつ移し終わるかな、来場者数はどのように数えるの、算数写真館、算数お仕事インタビューの配当時数)
−(数学の世界への配当時数)
−(数直線図のかき方の配当時数)
−(プラス・ワンの配当時数)
−(さくいんの配当時数)
相似比と面積比
負の数とその計算
等式の性質
作図
おうぎ形の面積
確率
柱状グラフの階級の幅を変えること
負の数とその計算
文字を使った式の表し方や計算
方程式
図形の移動
作図
錐体,球の体積
おうぎ形,円錐の表面積
証明
相似
負の数を含めた比例,反比例
度数分布表や柱状グラフの階級の幅を変えること,度数分布表から代表値を求めること,相対度数
確率