小学校6年書写(光村)2023年検定教科書編修趣意書

被参照情報

'編修趣意書'としての参照元:

学習の進め方

いつも気をつけよう:用具の準備／用具の片づけ

いつも気をつけよう:書くときの姿勢／筆の持ち方／タブレットを活用しよう

漢字の組み立て:部分の組み立て方①（三つの部分）②

点画のつながり:点画のつながりと読みやすさ

点画のつながり:筆順と点画のつながり

文字の配列:用紙に合った文字の大きさと配列

文字の配列:伝えるって、どういうこと？

文字の配列:ことば

文字の配列:［もっと知りたい］みんなが使いやすい筆記具図かん

文字の配列:［もっと知りたい］文字の歴史

文字の配列:書写広げたい①〈国語〉

書写ブック:一年生　横書きの書き方

書写ブック:二年生　げんこう用紙の使い方

書写ブック:三年生　手紙の書き方

書写ブック:四年生　はがきの表書き

書写ブック:五年生　新聞の書き方の工夫

書写ブック:六年生　ポスターを作るときの工夫

書写ブック:書写の言葉

まとめ:書きぞめ

まとめ:通信文を見てみよう

まとめ:六年生のまとめ①②

まとめ:今の思いを書き残そう

まとめ:私の文字

まとめ:私の文字をふり返る

資料:平仮名／片仮名／ローマ字

資料:五年生で学習した漢字（193字）

資料:六年生で学習する漢字（191字）

資料:書きぞめ

速く、読みやすく書くには　＜発展＞

適宜 適宜（学習の進め方, ほか2単元の配当時数）

毛4～5硬1 毛4～5硬1（漢字の組み立て:部分の組み立て方①（三つの部分）②の配当時数）

毛3～4 毛3～4（点画のつながり:点画のつながりと読みやすさの配当時数）

毛3～4 毛3～4（点画のつながり:筆順と点画のつながりの配当時数）

硬1/毛3～4 硬1/毛3～4（文字の配列:用紙に合った文字の大きさと配列の配当時数）

硬1～3 硬1～3（文字の配列:伝えるって、どういうこと？の配当時数）

硬1 硬1（文字の配列:ことばの配当時数）

適宜 適宜（文字の配列:［もっと知りたい］みんなが使いやすい筆記具図かんの配当時数）

毛1/硬1 毛1/硬1（文字の配列:［もっと知りたい］文字の歴史の配当時数）

硬1 硬1（文字の配列:書写広げたい①〈国語〉の配当時数）

適宜 適宜（書写ブック:一年生　横書きの書き方, ほか6単元の配当時数）

硬0～1/毛6 硬0～1/毛6（まとめ:書きぞめの配当時数）

適宜 適宜（まとめ:通信文を見てみようの配当時数）

毛4 毛4（まとめ:六年生のまとめ①②の配当時数）

硬0～2/毛1～2 硬0～2/毛1～2（まとめ:今の思いを書き残そうの配当時数）

適宜 適宜（まとめ:私の文字の配当時数）

適宜 適宜（まとめ:私の文字をふり返るの配当時数）

適宜 適宜（資料:平仮名／片仮名／ローマ字, ほか4単元の配当時数）

速く、読みやすく書くには【発展】