小学校3年書写(東書)2023年検定教科書編修趣意書

被参照情報

'編修趣意書'としての参照元:

導入:おかしな書きぞめ／目次

導入:書写の学び方

しせい・持ち方:毛筆を使って学習しよう

点画の書き方:「横画」

点画の書き方:「たて画」と「点」

点画の書き方:「おれ」

文字といっしょに:どうやって作るの　筆・和紙・すずり・すみ

生活に　広げよう:原こう用紙に書こう

配列:文字の大きさと字間

点画の書き方:「左はらい」と「右はらい」

点画の書き方:「曲がり」と「反り」

生活に 広げよう:実験したことを記録しよう

文字といっしょに:名前を書こう（小筆）

文字といっしょに:書きぞめをしよう

点画の書き方:ひらがな

書くときの動き:筆順の決まり

字形:点画の長さ

文字といっしょに:書いて味わおう　俳句

学びを 生かそう:三年生のまとめ

学びを 生かそう:はがきでつたえよう

しりょう:ひらがな・かたかな・ローマ字の表

しりょう:一～三年生で学習する「書写のかぎ」

しりょう:一・二年生で学習した漢字

しりょう:三年生で学習する漢字

文字といっしょに:筆作りにこめた思い

3 3（導入:おかしな書きぞめ／目次, ほか2単元の配当時数）

3 3（点画の書き方:「横画」の配当時数）

3 3（点画の書き方:「たて画」と「点」の配当時数）

3 3（点画の書き方:「おれ」の配当時数）

(配当なし) (配当なし)（文字といっしょに:どうやって作るの　筆・和紙・すずり・すみの配当時数）

1 1（生活に　広げよう:原こう用紙に書こうの配当時数）

1 1（配列:文字の大きさと字間の配当時数）

3 3（点画の書き方:「左はらい」と「右はらい」の配当時数）

3 3（点画の書き方:「曲がり」と「反り」の配当時数）

2 2（生活に 広げよう:実験したことを記録しようの配当時数）

4 4（文字といっしょに:名前を書こう（小筆）, ほか1単元の配当時数）

2 2（点画の書き方:ひらがなの配当時数）

1 1（書くときの動き:筆順の決まりの配当時数）

1 1（字形:点画の長さの配当時数）

(配当なし) (配当なし)（文字といっしょに:書いて味わおう　俳句の配当時数）

3 3（学びを 生かそう:三年生のまとめの配当時数）

2 2（学びを 生かそう:はがきでつたえようの配当時数）

(配当なし) (配当なし)（しりょう:ひらがな・かたかな・ローマ字の表の配当時数）

(配当なし) (配当なし)（しりょう:一～三年生で学習する「書写のかぎ」の配当時数）

(配当なし) (配当なし)（しりょう:一・二年生で学習した漢字の配当時数）

(配当なし) (配当なし)（しりょう:三年生で学習する漢字の配当時数）

(配当なし) (配当なし)（文字といっしょに:筆作りにこめた思いの配当時数）