小学校2年書写(東書)2023年検定教科書編修趣意書

被参照情報

'編修趣意書'としての参照元:

導入:おかしな　かんばん／もくじ

導入:しょしゃの　学び方

しせい・もち方:文字を　書く　しせい

しせい・もち方:書きやすい　もち方

点画の書き方:「止め」「はね」「はらい」と　「おれ」「まがり」

点画の書き方:にて　いる　文字のちがう　ところ

点画の書き方:点画の　名前

生活に 広げよう:れんらくちょうを書こう

書くときのうごき:ひつじゅんの　きまり

字形:画の　長さ

字形:画の　ほうこうと、画と　画の　間

字形:「はらい」のほうこう

字形:「おれ」の　ほうこう

生活に 広げよう:かんさつカードを書こう

字形:画の　つき方と交わり方

文字といっしょに:書きぞめを　しよう

文字といっしょに:かん字の　話

文字といっしょに:知って　いるかないろは歌

字形:文字の　外形

字形:文字の　中心

学びを 生かそう:二年生の　まとめ

学びを 生かそう:「ありがとう」をつたえよう

しりょう:一・二年生で　学習する　こと

しりょう:一年生で　学習したかん字（80字）

しりょう:二年生で　学習するかん字（160字）

文字といっしょに:どう　やって　作るのえんぴつの　作り方

3 3（導入:おかしな　かんばん／もくじ, ほか3単元の配当時数）

2 2（点画の書き方:「止め」「はね」「はらい」と　「おれ」「まがり」の配当時数）

2 2（点画の書き方:にて　いる　文字のちがう　ところの配当時数）

2 2（点画の書き方:点画の　名前の配当時数）

1 1（生活に 広げよう:れんらくちょうを書こうの配当時数）

2 2（書くときのうごき:ひつじゅんの　きまりの配当時数）

3 3（字形:画の　長さの配当時数）

3 3（字形:画の　ほうこうと、画と　画の　間の配当時数）

2 2（字形:「はらい」のほうこうの配当時数）

1 1（字形:「おれ」の　ほうこうの配当時数）

1 1（生活に 広げよう:かんさつカードを書こうの配当時数）

2 2（字形:画の　つき方と交わり方の配当時数）

2 2（文字といっしょに:書きぞめを　しようの配当時数）

(配当なし) (配当なし)（文字といっしょに:かん字の　話の配当時数）

(配当なし) (配当なし)（文字といっしょに:知って　いるかないろは歌の配当時数）

2 2（字形:文字の　外形の配当時数）

2 2（字形:文字の　中心の配当時数）

2 2（学びを 生かそう:二年生の　まとめの配当時数）

2 2（学びを 生かそう:「ありがとう」をつたえようの配当時数）

1 1（しりょう:一・二年生で　学習する　ことの配当時数）

(配当なし) (配当なし)（しりょう:一年生で　学習したかん字（80字）の配当時数）

(配当なし) (配当なし)（しりょう:二年生で　学習するかん字（160字）の配当時数）

(配当なし) (配当なし)（文字といっしょに:どう　やって　作るのえんぴつの　作り方の配当時数）