小学校4年国語(光村)2023年検定教科書編修趣意書

被参照情報

'編修趣意書'としての参照元:

力を合わせてばらばらに

春のうた

なりきって書こう

白いぼうし

図書館の達人になろう

漢字辞典を使おう

春の楽しみ

聞き取りメモのくふう　［コラム］話し方や聞き方からつたわること

カンジーはかせの都道府県の旅１

漢字の広場①

思いやりのデザイン　アップとルーズで伝える　［じょうほう］考えと例

お礼の気持ちを伝えよう

漢字の広場②

一つの花

つなぎ言葉のはたらきを知ろう

短歌・俳句に親しもう（一）

［じょうほう］要約するとき

新聞を作ろう　［コラム］アンケート調査のしかた

カンジーはかせの都道府県の旅２

夏の楽しみ

本のポップや帯を作ろう　神様の階段

忘れもの　ぼくは川

あなたなら、どう言う

パンフレットを読もう

どう直したらいいかな

いろいろな意味をもつ言葉

ローマ字を使いこなそう

漢字の広場③

ごんぎつね　［コラム］言葉を分類しよう

漢字を正しく使おう

秋の楽しみ

クラスみんなで決めるには

未来につなぐ工芸品　工芸品のみりょくを伝えよう

慣用句

短歌・俳句に親しもう（二）

漢字の広場④

友情のかべ新聞

もしものときにそなえよう

冬の楽しみ

自分だけの詩集を作ろう

言葉から連想を広げて

熟語の意味

漢字の広場⑤

風船でうちゅうへ

つながりに気をつけよう

心が動いたことを言葉に

調べて話そう、生活調査隊

スワンレイクのほとりで

漢字の広場⑥

四年生をふり返って

1 1（力を合わせてばらばらにの配当時数）

1 1（春のうたの配当時数）

1 1（なりきって書こうの配当時数）

7 7（白いぼうしの配当時数）

1 1（図書館の達人になろうの配当時数）

2 2（漢字辞典を使おうの配当時数）

2 2（春の楽しみの配当時数）

6 6（聞き取りメモのくふう　［コラム］話し方や聞き方からつたわることの配当時数）

2 2（カンジーはかせの都道府県の旅１の配当時数）

2 2（漢字の広場①の配当時数）

8 8（思いやりのデザイン　アップとルーズで伝える　［じょうほう］考えと例の配当時数）

4 4（お礼の気持ちを伝えようの配当時数）

2 2（漢字の広場②の配当時数）

7 7（一つの花の配当時数）

2 2（つなぎ言葉のはたらきを知ろうの配当時数）

1 1（短歌・俳句に親しもう（一）の配当時数）

2 2（［じょうほう］要約するときの配当時数）

10 10（新聞を作ろう　［コラム］アンケート調査のしかたの配当時数）

2 2（カンジーはかせの都道府県の旅２の配当時数）

2 2（夏の楽しみの配当時数）

5 5（本のポップや帯を作ろう　神様の階段の配当時数）

2 2（忘れもの　ぼくは川の配当時数）

3 3（あなたなら、どう言うの配当時数）

2 2（パンフレットを読もうの配当時数）

2 2（どう直したらいいかなの配当時数）

2 2（いろいろな意味をもつ言葉の配当時数）

2 2（ローマ字を使いこなそうの配当時数）

2 2（漢字の広場③の配当時数）

12 12（ごんぎつね　［コラム］言葉を分類しようの配当時数）

2 2（漢字を正しく使おうの配当時数）

2 2（秋の楽しみの配当時数）

8 8（クラスみんなで決めるにはの配当時数）

12 12（未来につなぐ工芸品　工芸品のみりょくを伝えようの配当時数）

2 2（慣用句の配当時数）

1 1（短歌・俳句に親しもう（二）の配当時数）

2 2（漢字の広場④の配当時数）

8 8（友情のかべ新聞の配当時数）

10 10（もしものときにそなえようの配当時数）

2 2（冬の楽しみの配当時数）

4 4（自分だけの詩集を作ろうの配当時数）

2 2（言葉から連想を広げての配当時数）

2 2（熟語の意味の配当時数）

2 2（漢字の広場⑤の配当時数）

8 8（風船でうちゅうへの配当時数）

4 4（つながりに気をつけようの配当時数）

7 7（心が動いたことを言葉にの配当時数）

8 8（調べて話そう、生活調査隊の配当時数）

7 7（スワンレイクのほとりでの配当時数）

2 2（漢字の広場⑥の配当時数）

1 1（四年生をふり返っての配当時数）