中学校2年道徳(東書)2020年検定教科書編修趣意書

被参照情報

'編修趣意書'としての参照元:

世界にあるもの

道徳の授業はこんな時間に

1 良好な関係を目指して

2 よりよい社会を目指して

3 歩調を合わせて

4 いじめのない世界へ

5 本当の友情とは

6 「今」を生きる私のために

7 思いを形に

8 「和食」の良さって何だろう

9 支え合いの中で

10 郷土の魅力にふれて

11 いのちを考える

12 よりよい社会のために

13 気持ちを整えて

14 情報モラルと友情

15 誇りを胸に

16 おおらかな気持ちで

17 垣根をこえて

18 自然環境に優しく

19 たがいに支え合う社会

20 正義を追い求めて

21 敬意をもって自然と接する

22 自分を信じて生きるとは……

23 勤労から得られるものとは

24 あきらめない気持ちで

25 伝統文化を継承し発展させていくために

26 真実を求め続けて

27 気持ちをこめて

28 正しい判断とは

① 金語楼さんのこと

② 田老の生徒が伝えたもの

③ 宇宙人

④ 書かれなかった遺書

⑤ 良心とのたたかい

読書で広げる道徳

郷土のことを考える

- （世界にあるものの配当時数）

- （道徳の授業はこんな時間にの配当時数）

1 1（1 良好な関係を目指しての配当時数）

1 1（2 よりよい社会を目指しての配当時数）

1 1（3 歩調を合わせての配当時数）

3 3（4 いじめのない世界への配当時数）

1 1（5 本当の友情とはの配当時数）

1 1（6 「今」を生きる私のためにの配当時数）

1 1（7 思いを形にの配当時数）

1 1（8 「和食」の良さって何だろうの配当時数）

1 1（9 支え合いの中での配当時数）

1 1（10 郷土の魅力にふれての配当時数）

3 3（11 いのちを考えるの配当時数）

1 1（12 よりよい社会のためにの配当時数）

2 2（13 気持ちを整えての配当時数）

1 1（14 情報モラルと友情の配当時数）

1 1（15 誇りを胸にの配当時数）

1 1（16 おおらかな気持ちでの配当時数）

1 1（17 垣根をこえての配当時数）

1 1（18 自然環境に優しくの配当時数）

1 1（19 たがいに支え合う社会の配当時数）

1 1（20 正義を追い求めての配当時数）

1 1（21 敬意をもって自然と接するの配当時数）

2 2（22 自分を信じて生きるとは……の配当時数）

2 2（23 勤労から得られるものとはの配当時数）

1 1（24 あきらめない気持ちでの配当時数）

1 1（25 伝統文化を継承し発展させていくためにの配当時数）

1 1（26 真実を求め続けての配当時数）

1 1（27 気持ちをこめての配当時数）

1 1（28 正しい判断とはの配当時数）

- （① 金語楼さんのことの配当時数）

- （② 田老の生徒が伝えたものの配当時数）

- （③ 宇宙人の配当時数）

- （④ 書かれなかった遺書の配当時数）

- （⑤ 良心とのたたかいの配当時数）

- （読書で広げる道徳の配当時数）

- （郷土のことを考えるの配当時数）