小学校2年国語(東書)2019年検定教科書編修趣意書

被参照情報

'編修趣意書'としての参照元:

すきなこと、なあに

いくつあつめられるかな

○お話を音読しよう 風のゆうびんやさん

としょかんへ行こう

かん字の書き方

○たんぽぽのひみつを見つけよう たんぽぽ

こんなことをしているよ

外国の小学校について聞こう

○声やうごきであらわそう 名前を見てちょうだい

かんさつしたことを書こう

かたかなで書くことば

ことばで絵をつたえよう

○文しょうのちがいを考えよう サツマイモのそだて方

言いつたえられているお話を知ろう

本は友だち

○しを読もう いろんなおとのあめ／ 空にぐうんと手をのばせ

はんたいのいみのことば

うれしくなることばをあつめよう

○気もちを音読であらわそう ニャーゴ

にたいみのことば

絵を見てお話を書こう

○どうぶつのひみつをさぐろう ビーバーの大工事

主語とじゅつ語

あそび方をせつ明しよう

たからものをしょうかいしよう

なかまになることば

同じところ、ちがうところ

○読んだかんそうをつたえ合おう お手紙

おくりがなに気をつけよう

「ありがとう」をつたえよう

どんな本を読んだかな

○むかし話をしょうかいしよう かさこじぞう

声に出してみよう

おばあちゃんに聞いたよ

この人をしょうかいします

ことばを広げよう

○あなのやくわりを考えよう あなのやくわり

すきな場しょを教えよう

「ことばのアルバム」を作ろう

2 2（すきなこと、なあにの配当時数）

2 2（いくつあつめられるかなの配当時数）

10 10（○お話を音読しよう 風のゆうびんやさんの配当時数）

2 2（としょかんへ行こうの配当時数）

3 3（かん字の書き方の配当時数）

10 10（○たんぽぽのひみつを見つけよう たんぽぽの配当時数）

8 8（こんなことをしているよの配当時数）

4 4（外国の小学校について聞こうの配当時数）

12 12（○声やうごきであらわそう 名前を見てちょうだいの配当時数）

6 6（かんさつしたことを書こうの配当時数）

3 3（かたかなで書くことばの配当時数）

5 5（ことばで絵をつたえようの配当時数）

12 12（○文しょうのちがいを考えよう サツマイモのそだて方の配当時数）

6 6（言いつたえられているお話を知ろうの配当時数）

4 4（本は友だちの配当時数）

3 3（○しを読もう いろんなおとのあめ／ 空にぐうんと手をのばせの配当時数）

2 2（はんたいのいみのことばの配当時数）

8 8（うれしくなることばをあつめようの配当時数）

12 12（○気もちを音読であらわそう ニャーゴの配当時数）

3 3（にたいみのことばの配当時数）

10 10（絵を見てお話を書こうの配当時数）

15 15（○どうぶつのひみつをさぐろう ビーバーの大工事の配当時数）

3 3（主語とじゅつ語の配当時数）

7 7（あそび方をせつ明しようの配当時数）

7 7（たからものをしょうかいしようの配当時数）

3 3（なかまになることばの配当時数）

5 5（同じところ、ちがうところの配当時数）

12 12（○読んだかんそうをつたえ合おう お手紙の配当時数）

3 3（おくりがなに気をつけようの配当時数）

5 5（「ありがとう」をつたえようの配当時数）

6 6（どんな本を読んだかなの配当時数）

14 14（○むかし話をしょうかいしよう かさこじぞうの配当時数）

3 3（声に出してみようの配当時数）

6 6（おばあちゃんに聞いたよの配当時数）

10 10（この人をしょうかいしますの配当時数）

6 6（ことばを広げようの配当時数）

12 12（○あなのやくわりを考えよう あなのやくわりの配当時数）

8 8（すきな場しょを教えようの配当時数）

7 7（「ことばのアルバム」を作ろうの配当時数）

56 56（書写および予備の配当時数）