改訂版 高等学校 言語文化

「改訂版 高等学校 言語文化」, 高等学校, 言文|104-902 (数研) 2025年検定

https://w3id.org/jp-textbook/高等学校/2025/言文/104-902

詳細情報

書名
改訂版 高等学校 言語文化
編著者名
坪内 稔典 ほか30名
出版者名
数研出版株式会社
ページ数
350
大きさ
A5
検定年
2025
掲載教科書目録
高等学校用教科書目録(令和8年度使用)
使用年
2026
使用年の区間
2026-
教科書記号
言文
教科書番号
104-902
種目(科目)
言語文化
教科
国語
対応する学習指導要領
高等学校学習指導要領
学校種別
高等学校
所蔵情報
国立教育政策研究所教育図書館の戦後教科書データベースにおけるレコードID
EB20083448
国立教育政策研究所教育図書館の所蔵資料に対する請求記号
K280.8||S19||2025F
Type
国立教育政策研究所教育図書館所蔵資料
書誌情報
「改訂版 高等学校 言語文化」, 高等学校, 言文|104-902 (数研) 2025年検定
Type
教科書

被参照情報

'教科書'としての参照元:
言語文化と古文
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【古文チェックポイント1】古文の特徴
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古文の世界を楽しむ:宇治拾遺物語
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古文の世界を楽しむ:【古文チェックポイント2】古語・省略・指示語・品詞・活用
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古文の世界を楽しむ:【古文チェックポイント3】動詞・形容詞・形容動詞
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古文の世界を楽しむ:【作品解説】宇治拾遺物語
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古文の世界を楽しむ:竹取物語
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古文の世界を楽しむ:【探究の扉】『竹取物語』と「小さ子説話」
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古文の世界を楽しむ:【古文チェックポイント4】係り結び・接続助詞「ば」
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古文の世界を楽しむ:【作品解説】竹取物語
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古文の世界を楽しむ:【ズームアップ】古語と現代語
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現代にも生きる教え:徒然草
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現代にも生きる教え:【探究の扉】新古今和歌集
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現代にも生きる教え:【作品解説】徒然草
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現代にも生きる教え:【ズームアップ】世の中を見つめる目
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現代にも生きる教え:【古文チェックポイント5】助動詞
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和歌による心の交流:伊勢物語
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和歌による心の交流:【探究の扉】今昔物語集
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和歌による心の交流:【古文チェックポイント6】助詞
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和歌による心の交流:【言語活動の実践】古文の物語をリライトする
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和歌による心の交流:【作品解説】伊勢物語
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和歌による心の交流:【ズームアップ】『伊勢物語』の影響
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平安宮廷文学の世界:枕草子[春はあけぼの・雪のいと高う降りたるを]
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平安宮廷文学の世界:枕草子[ありがたきもの]
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平安宮廷文学の世界:【探究の扉】白氏文集
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平安宮廷文学の世界:【作品解説】枕草子
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平安宮廷文学の世界:【ズームアップ】女房と宮廷生活
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平安宮廷文学の世界:【古文チェックポイント7】敬語
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和歌を味わう:万葉集
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和歌を味わう:古今和歌集
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和歌を味わう:新古今和歌集
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和歌を味わう:【ズームアップ】和歌の世界
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和歌を味わう:【古文チェックポイント8】和歌の修辞
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仮名日記文学の原点:土佐日記
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仮名日記文学の原点:【作品解説】土佐日記
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仮名日記文学の原点:【ズームアップ】漢文日記と仮名日記文学
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戦乱下の人間像:平家物語
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戦乱下の人間像:【作品解説】平家物語
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戦乱下の人間像:【ズームアップ】和漢混交文
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戦乱下の人間像:【古文チェックポイント9】用言の音便・助動詞の音便
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先人を思う旅: おくのほそ道
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先人を思う旅:【作品解説】おくのほそ道
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先人を思う旅:【ズームアップ】旅と文学
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異なる考えの比較:古典と注釈
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異なる考えの比較:【探究の扉】英語で読む百人一首
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異なる考えの比較:【ズームアップ】つながる古典
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言語文化と漢文
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日本語の中に生きる漢文:入門一
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日本語の中に生きる漢文:【漢文チェックポイント1】訓読の基礎
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日本語の中に生きる漢文:入門二
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日本語の中に生きる漢文:【漢文チェックポイント2】再読文字・助字・置き字
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142
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日本語の中に生きる漢文:【ズームアップ】漢文由来の名付け
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故事と成語:漁夫之利
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故事と成語:矛盾
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故事と成語:狐借虎威
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故事と成語:朝三暮四
教科書の該当ページ
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ページ
152
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故事と成語:【言語活動の実践】故事成語の用例を探そう
教科書の該当ページ
教科書
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故事と成語:【漢文チェックポイント3】否定・疑問・反語・詠嘆の句法
教科書の該当ページ
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読み継がれる歴史:管鮑之交
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読み継がれる歴史:先従隗始
教科書の該当ページ
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改訂版 高等学校 言語文化 「改訂版 高等学校 言語文化」, 高等学校, 言文|104-902 (数研) 2025年検定
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読み継がれる歴史:鶏口牛後
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162
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http://schema.org/Chapter
読み継がれる歴史:【漢文チェックポイント4】使役・受身の句法
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改訂版 高等学校 言語文化 「改訂版 高等学校 言語文化」, 高等学校, 言文|104-902 (数研) 2025年検定
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読み継がれる歴史:【ズームアップ】春秋・戦国時代
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漢詩のことば:漢詩
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漢詩のことば:【探究の扉】紅のうつろい
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ページ
174
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漢詩のことば:【漢文チェックポイント5】漢詩の形式
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改訂版 高等学校 言語文化 「改訂版 高等学校 言語文化」, 高等学校, 言文|104-902 (数研) 2025年検定
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178
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論語とその注釈:論語
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改訂版 高等学校 言語文化 「改訂版 高等学校 言語文化」, 高等学校, 言文|104-902 (数研) 2025年検定
ページ
180
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論語とその注釈:【探究の扉】論語の注釈
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改訂版 高等学校 言語文化 「改訂版 高等学校 言語文化」, 高等学校, 言文|104-902 (数研) 2025年検定
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186
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論語とその注釈:【漢文チェックポイント6】仮定・比較・選択・限定・抑揚・願望の句法
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ページ
188
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論説の文章:雑説
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改訂版 高等学校 言語文化 「改訂版 高等学校 言語文化」, 高等学校, 言文|104-902 (数研) 2025年検定
ページ
190
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論説の文章:【ズームアップ】科挙
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改訂版 高等学校 言語文化 「改訂版 高等学校 言語文化」, 高等学校, 言文|104-902 (数研) 2025年検定
ページ
192
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言語文化と近現代文
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改訂版 高等学校 言語文化 「改訂版 高等学校 言語文化」, 高等学校, 言文|104-902 (数研) 2025年検定
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196
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受け継がれる古文:羅生門
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ページ
198
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受け継がれる古文:【作者解説】芥川龍之介
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改訂版 高等学校 言語文化 「改訂版 高等学校 言語文化」, 高等学校, 言文|104-902 (数研) 2025年検定
ページ
212
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受け継がれる古文:【探究の扉】今昔物語集
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改訂版 高等学校 言語文化 「改訂版 高等学校 言語文化」, 高等学校, 言文|104-902 (数研) 2025年検定
ページ
214
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受け継がれる古文:【ズームアップ】芥川龍之介と古典
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ページ
218
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「ことば」を吟味する:舟を編む
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改訂版 高等学校 言語文化 「改訂版 高等学校 言語文化」, 高等学校, 言文|104-902 (数研) 2025年検定
ページ
220
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「ことば」を吟味する:【作者解説】三浦しをん
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改訂版 高等学校 言語文化 「改訂版 高等学校 言語文化」, 高等学校, 言文|104-902 (数研) 2025年検定
ページ
233
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「ことば」を吟味する:【ズームアップ】辞書には個性がある
教科書の該当ページ
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改訂版 高等学校 言語文化 「改訂版 高等学校 言語文化」, 高等学校, 言文|104-902 (数研) 2025年検定
ページ
234
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「ことば」を吟味する:【探究の扉】制服の神さま
教科書の該当ページ
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改訂版 高等学校 言語文化 「改訂版 高等学校 言語文化」, 高等学校, 言文|104-902 (数研) 2025年検定
ページ
236
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http://schema.org/Chapter
「ことば」を吟味する:【言語活動の実践】辞書の語釈を書いてみよう
教科書の該当ページ
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改訂版 高等学校 言語文化 「改訂版 高等学校 言語文化」, 高等学校, 言文|104-902 (数研) 2025年検定
ページ
240
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記録する文学:沖縄の手記から
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改訂版 高等学校 言語文化 「改訂版 高等学校 言語文化」, 高等学校, 言文|104-902 (数研) 2025年検定
ページ
242
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記録する文学:【作者解説】田宮虎彦
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改訂版 高等学校 言語文化 「改訂版 高等学校 言語文化」, 高等学校, 言文|104-902 (数研) 2025年検定
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記録する文学:【ズームアップ】「戦い」をことばで描く文学
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詩歌を味わう: サーカス
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詩歌を味わう: I was born
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詩歌を味わう:【作者解説】中原中也・吉野弘
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詩歌を味わう:短歌
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詩歌を味わう:俳句
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詩歌を味わう:【ズームアップ】詩歌の流れ
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「ことば」を探す:初恋の
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「ことば」を探す:【作者解説】川上未映子
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「ことば」を探す:【ズームアップ】語れないものを語る
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受け継がれる漢文:山月記
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受け継がれる漢文:【作者解説】中島敦
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受け継がれる漢文:【探究の扉】人虎伝
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受け継がれる漢文:【ズームアップ】〈虎〉への変身は永遠の謎
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詩歌を編む:春の思い
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詩歌を編む:恋の諸相
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詩歌を編む:【言語活動の実践】詩歌のアンソロジーを編む
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'教科書'としての参照元:
高等学校言語文化(数研)2025年検定教科書編修趣意書