高等学校　精選現代の国語

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'教科書'としての参照元:

理解編　−思考力、判断力を培う−：物事の捉え方：「生きもの」として生きる

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p.12-17

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理解編　−思考力、判断力を培う−：物事の捉え方：〔評論のしるべ〕

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p.18

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理解編　−思考力、判断力を培う−：物事の捉え方：「本当の自分」幻想

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p.19-26

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理解編　−思考力、判断力を培う−：物事の捉え方：〔評論のしるべ〕※以下10箇所

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p.27

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理解編　−思考力、判断力を培う−：人間と文化：水の東西

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p.28-33

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理解編　−思考力、判断力を培う−：人間と文化：無彩の色

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p.35-40

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理解編　−思考力、判断力を培う−：論理分析：【対比】「間」の感覚

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p.42-45

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理解編　−思考力、判断力を培う−：論理分析：【具体と抽象】日本語は世界をこのように捉える

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p.46-50

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理解編　−思考力、判断力を培う−：言葉と情報：ものとことば

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ページ

p.52-59

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理解編　−思考力、判断力を培う−：言葉と情報：現代の「世論操作」

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p.61-68

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理解編　−思考力、判断力を培う−：科学と人間：「文化」としての科学

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p.70-79

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理解編　−思考力、判断力を培う−：科学と人間：生と死が創るもの

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ページ

p.81-88

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理解編　−思考力、判断力を培う−：論理分析：【事実と意見】「私作り」とプライバシー

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ページ

p.90-93

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理解編　−思考力、判断力を培う−：論理分析：【推論】AIは哲学できるか

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p.94-96

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理解編　−思考力、判断力を培う−：生活の中の表現：法律の改正に関わる文章を読み比べる

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p.98-101

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理解編　−思考力、判断力を培う−：生活の中の表現：日本の労働問題に関わる資料を読み比べる

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p.102-105

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理解編　−思考力、判断力を培う−：生活の中の表現：学校新聞の記事内容を検討する

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ページ

p.106-109

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理解編　−思考力、判断力を培う−：生活の中の表現：図書委員会のポスターの掲示内容を検討する

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ページ

p.110-114

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理解編　−思考力、判断力を培う−：社会と人間：不均等な時間

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ページ

p.116-123

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理解編　−思考力、判断力を培う−：社会と人間：フェアな競争

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ページ

p.125-134

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理解編　−思考力、判断力を培う−：現代と社会：グローバリズムの「遠近感」

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ページ

p.136-142

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理解編　−思考力、判断力を培う−：現代と社会：ロビンソン的人間と自然

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ページ

p.144-150

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理解編　−思考力、判断力を培う−：論理分析：【主張と根拠】デザインの本意

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ページ

p.152-155

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理解編　−思考力、判断力を培う−：論理分析：【主張と反論】「動機の語彙論」という視点

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p.156-160

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表現編　−伝える力を培う−：話して伝える：話し方の工夫

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p.162-165

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表現編　−伝える力を培う−：話して伝える：待遇表現

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ページ

p.166-167

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表現編　−伝える力を培う−：話して伝える：論理的な表現

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ページ

p.168-171

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表現編　−伝える力を培う−：話して伝える：情報の探索と選択

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ページ

p.172-173

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表現編　−伝える力を培う−：話して伝える：情報源の明示

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ページ

p.174-175

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表現編　−伝える力を培う−：話して伝える：スピーチで自分を伝える

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ページ

p.176-179

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表現編　−伝える力を培う−：話して伝える：相手に伝わる案内をする

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ページ

p.180-183

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表現編　−伝える力を培う−：話して伝える：理想の修学旅行をプレゼンする

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p.184-187

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表現編　−伝える力を培う−：話して伝える：合意形成のための話し合いを行う

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p.188-192

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表現編　−伝える力を培う−：書いて伝える：書き方の基礎レッスン

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p.194-199

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表現編　−伝える力を培う−：書いて伝える：身近な製品の取扱説明書を作成する

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ページ

p.200-203

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表現編　−伝える力を培う−：書いて伝える：実用的な手紙文の書き方

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p.204-207

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表現編　−伝える力を培う−：書いて伝える：地域の魅力を紹介する

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ページ

p.208-211

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表現編　−伝える力を培う−：書いて伝える：自校の生徒の生活実態を調査する

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ページ

p.212-215

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表現編　−伝える力を培う−：書いて伝える：社会に対する意見文を書く

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教科書

高等学校　精選現代の国語

ページ

p.216-220

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http://schema.org/Chapter

'教科書'としての参照元:

高等学校年現代の国語(第一)2021年検定教科書編修趣意書