高等学校 改訂版 精選現代の国語

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理解編：自己と他者—考えを組み立てる：「何も知らない〈私〉」を知ること

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高等学校 改訂版 精選現代の国語 「高等学校 改訂版 精選現代の国語」, 高等学校, 現国|183-902 (第一) 2025年検定

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p.14～p.20

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理解編：自己と他者—考えを組み立てる：〔言語活動〕筆者の主張をふまえて、自分の考えを発表しよう

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高等学校 改訂版 精選現代の国語 「高等学校 改訂版 精選現代の国語」, 高等学校, 現国|183-902 (第一) 2025年検定

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p.21

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理解編：自己と他者—考えを組み立てる：「本当の自分」幻想

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高等学校 改訂版 精選現代の国語 「高等学校 改訂版 精選現代の国語」, 高等学校, 現国|183-902 (第一) 2025年検定

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p.22～p.29

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理解編：自己と他者—考えを組み立てる：〔読みを広げる〕※以下6箇所

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高等学校 改訂版 精選現代の国語 「高等学校 改訂版 精選現代の国語」, 高等学校, 現国|183-902 (第一) 2025年検定

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p.30

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理解編：論理の展開を捉える：【対比】「間」の感覚

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高等学校 改訂版 精選現代の国語 「高等学校 改訂版 精選現代の国語」, 高等学校, 現国|183-902 (第一) 2025年検定

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p.32～p.37

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理解編：論理の展開を捉える：【具体と抽象】日本語は世界をこのように捉える

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高等学校 改訂版 精選現代の国語 「高等学校 改訂版 精選現代の国語」, 高等学校, 現国|183-902 (第一) 2025年検定

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p.38～p.43

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理解編：論理の展開を捉える：【事実と意見】「私作り」とプライバシー

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高等学校 改訂版 精選現代の国語 「高等学校 改訂版 精選現代の国語」, 高等学校, 現国|183-902 (第一) 2025年検定

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p.44～p.48

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理解編：言葉と文化—情報を集める：水の東西

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高等学校 改訂版 精選現代の国語 「高等学校 改訂版 精選現代の国語」, 高等学校, 現国|183-902 (第一) 2025年検定

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p.50～p.55

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理解編：言葉と文化—情報を集める：〔言語活動〕水に関わる芸術や文化を調べ、その魅力を紹介しよう

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高等学校 改訂版 精選現代の国語 「高等学校 改訂版 精選現代の国語」, 高等学校, 現国|183-902 (第一) 2025年検定

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p.56～p.57

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理解編：言葉と文化—情報を集める：〔コラム〕適切な情報を集めるには

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高等学校 改訂版 精選現代の国語 「高等学校 改訂版 精選現代の国語」, 高等学校, 現国|183-902 (第一) 2025年検定

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p.58～p.61

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理解編：言葉と文化—情報を集める：〔コラム〕情報を正しく引用するには

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高等学校 改訂版 精選現代の国語 「高等学校 改訂版 精選現代の国語」, 高等学校, 現国|183-902 (第一) 2025年検定

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p.62～p.63

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理解編：言葉と文化—情報を集める：ものとことば

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高等学校 改訂版 精選現代の国語 「高等学校 改訂版 精選現代の国語」, 高等学校, 現国|183-902 (第一) 2025年検定

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p.64～p.71

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理解編：科学技術とメディア—情報を活用する：人工知能に未来を託せますか？

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高等学校 改訂版 精選現代の国語 「高等学校 改訂版 精選現代の国語」, 高等学校, 現国|183-902 (第一) 2025年検定

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p.74～p.81

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理解編：科学技術とメディア—情報を活用する：現代の「世論操作」

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高等学校 改訂版 精選現代の国語 「高等学校 改訂版 精選現代の国語」, 高等学校, 現国|183-902 (第一) 2025年検定

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p.82～p.89

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理解編：科学技術とメディア—情報を活用する：〔言語活動〕メディアへの向き合い方について、考えを文章にまとめよう

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高等学校 改訂版 精選現代の国語 「高等学校 改訂版 精選現代の国語」, 高等学校, 現国|183-902 (第一) 2025年検定

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p.90～p.91

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理解編：科学技術とメディア—情報を活用する：〔コラム〕グラフ・図を正しく読み取るには

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高等学校 改訂版 精選現代の国語 「高等学校 改訂版 精選現代の国語」, 高等学校, 現国|183-902 (第一) 2025年検定

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p.92～p.95

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理解編：根拠を示して主張する：【主張と根拠】デザインの本意

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高等学校 改訂版 精選現代の国語 「高等学校 改訂版 精選現代の国語」, 高等学校, 現国|183-902 (第一) 2025年検定

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p.98～p.102

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理解編：根拠を示して主張する：【主張と反論】「動機の語彙論」という視点

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高等学校 改訂版 精選現代の国語 「高等学校 改訂版 精選現代の国語」, 高等学校, 現国|183-902 (第一) 2025年検定

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p.103～p.108

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理解編：根拠を示して主張する：【推論】コンピュータが作る俳句

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高等学校 改訂版 精選現代の国語 「高等学校 改訂版 精選現代の国語」, 高等学校, 現国|183-902 (第一) 2025年検定

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p.109～p.112

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理解編：身体と時間—主張を把握する：〈鏡〉という現象—装いとは何か

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高等学校 改訂版 精選現代の国語 「高等学校 改訂版 精選現代の国語」, 高等学校, 現国|183-902 (第一) 2025年検定

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p.114～p.119

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理解編：身体と時間—主張を把握する：〔コラム〕文章を要約するには

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高等学校 改訂版 精選現代の国語 「高等学校 改訂版 精選現代の国語」, 高等学校, 現国|183-902 (第一) 2025年検定

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p.120～p.121

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理解編：身体と時間—主張を把握する：不均等な時間

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高等学校 改訂版 精選現代の国語 「高等学校 改訂版 精選現代の国語」, 高等学校, 現国|183-902 (第一) 2025年検定

Page

p.122～p.129

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理解編：経済社会と人間—主張を吟味する：岩井克人が語る　「無」から「有」を生む貨幣

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高等学校 改訂版 精選現代の国語 「高等学校 改訂版 精選現代の国語」, 高等学校, 現国|183-902 (第一) 2025年検定

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p.132～p.140

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理解編：経済社会と人間—主張を吟味する：ロビンソン的人間と自然

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高等学校 改訂版 精選現代の国語 「高等学校 改訂版 精選現代の国語」, 高等学校, 現国|183-902 (第一) 2025年検定

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p.141～p.147

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理解編：経済社会と人間—主張を吟味する：フェアな競争

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高等学校 改訂版 精選現代の国語 「高等学校 改訂版 精選現代の国語」, 高等学校, 現国|183-902 (第一) 2025年検定

Page

p.148～p.157

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理解編：環境と倫理—主張を比較する：「環境」には「私」がいない

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高等学校 改訂版 精選現代の国語 「高等学校 改訂版 精選現代の国語」, 高等学校, 現国|183-902 (第一) 2025年検定

Page

p.160～p.168

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理解編：環境と倫理—主張を比較する：「文化」としての科学

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高等学校 改訂版 精選現代の国語 「高等学校 改訂版 精選現代の国語」, 高等学校, 現国|183-902 (第一) 2025年検定

Page

p.169～p.178

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理解編：環境と倫理—主張を比較する：生と死が創るもの

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高等学校 改訂版 精選現代の国語 「高等学校 改訂版 精選現代の国語」, 高等学校, 現国|183-902 (第一) 2025年検定

Page

p.179～p.186

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理解編：環境と倫理—主張を比較する：〔言語活動〕文章を読み比べ、自分の考えを意見文にまとめよう

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高等学校 改訂版 精選現代の国語 「高等学校 改訂版 精選現代の国語」, 高等学校, 現国|183-902 (第一) 2025年検定

Page

p.187

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理解編：現代社会の課題—合意を形成する：〈私〉時代のデモクラシー

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高等学校 改訂版 精選現代の国語 「高等学校 改訂版 精選現代の国語」, 高等学校, 現国|183-902 (第一) 2025年検定

Page

p.190～p.196

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理解編：現代社会の課題—合意を形成する：リスクを考える—「みんなで決める」はなぜ重要か

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高等学校 改訂版 精選現代の国語 「高等学校 改訂版 精選現代の国語」, 高等学校, 現国|183-902 (第一) 2025年検定

Page

p.197～p.205

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理解編：現代社会の課題—合意を形成する：〔言語活動〕グループで話し合った内容をレポートにまとめよう〔参考〕公園

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高等学校 改訂版 精選現代の国語 「高等学校 改訂版 精選現代の国語」, 高等学校, 現国|183-902 (第一) 2025年検定

Page

p.206～p.217

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理解編：生活の中の表現—実用文を読む：学校新聞の記事内容を検討する

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高等学校 改訂版 精選現代の国語 「高等学校 改訂版 精選現代の国語」, 高等学校, 現国|183-902 (第一) 2025年検定

Page

p.220～p.223

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理解編：生活の中の表現—実用文を読む：法律の改正に関わる文章を読み比べる

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高等学校 改訂版 精選現代の国語 「高等学校 改訂版 精選現代の国語」, 高等学校, 現国|183-902 (第一) 2025年検定

Page

p.224～p.228

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表現編：話し方の基礎レッスン

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高等学校 改訂版 精選現代の国語 「高等学校 改訂版 精選現代の国語」, 高等学校, 現国|183-902 (第一) 2025年検定

Page

p.230～p.233

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表現編：スピーチで自分を伝える

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高等学校 改訂版 精選現代の国語 「高等学校 改訂版 精選現代の国語」, 高等学校, 現国|183-902 (第一) 2025年検定

Page

p.234～p.237

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表現編：相手に伝わる案内をする

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Page

p.238～p.241

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表現編：理想の修学旅行をプレゼンする

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p.242～p.247

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表現編：意見をまとめる話し合いをする

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高等学校 改訂版 精選現代の国語 「高等学校 改訂版 精選現代の国語」, 高等学校, 現国|183-902 (第一) 2025年検定

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p.248～p.253

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表現編：書き方の基礎レッスン

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高等学校 改訂版 精選現代の国語 「高等学校 改訂版 精選現代の国語」, 高等学校, 現国|183-902 (第一) 2025年検定

Page

p.254～p.259

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表現編：生活実態を報告するレポートを書く

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高等学校 改訂版 精選現代の国語 「高等学校 改訂版 精選現代の国語」, 高等学校, 現国|183-902 (第一) 2025年検定

Page

p.260～p.263

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表現編：身近な製品の取扱説明書を作成する

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高等学校 改訂版 精選現代の国語 「高等学校 改訂版 精選現代の国語」, 高等学校, 現国|183-902 (第一) 2025年検定

Page

p.264～p.267

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表現編：地域の魅力を伝える紹介文を書く

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高等学校 改訂版 精選現代の国語 「高等学校 改訂版 精選現代の国語」, 高等学校, 現国|183-902 (第一) 2025年検定

Page

p.268～p.271

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表現編：社会に対する意見文を書く

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高等学校 改訂版 精選現代の国語 「高等学校 改訂版 精選現代の国語」, 高等学校, 現国|183-902 (第一) 2025年検定

Page

p.272～p.276

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高等学校現代の国語(第一)2025年検定教科書編修趣意書