改訂版　現代の国語

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改訂版　現代の国語 「改訂版　現代の国語」, 高等学校, 現国|104-901 (数研) 2025年検定

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社会と文化：コミュニケーション能力とは何か

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社会と文化：【チェックポイント１】指示語

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社会と文化：水の東西

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社会と文化：【ズームアップ】文化

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新しい視点：白紙

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新しい視点：「わらしべ長者」の経済学

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新しい視点：【チェックポイント２】文脈の理解

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新しい視点：【チェックポイント３】接続語

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新しい視点：政治的思考

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新しい視点：【探究の扉】未来をはじめる

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新しい視点：【言語活動の実践】テーマを決めて話し合おう

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ことばの働き：ものとことば

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ことばの働き：【ズームアップ】どこにも蝶などいない

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ことばの働き：心と「ことば」

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ことばの働き：【チェックポイント４】要約

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「わたし」の多様性： 一人の中にある無限

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「わたし」の多様性：「わたし」の輪郭

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「わたし」の多様性：【チェックポイント５】具体例

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技術・社会 ：未来世代への脅威

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技術・社会 ：【探究の扉】地球の限界と経済社会の危機

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技術・社会 ：【ズームアップ】環境問題のこれから

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近代化と人間： ポスト・プライバシー

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近代化と人間：【ズームアップ】情報とメディア

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近代化と人間：時間と自由の関係について

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近代化と人間：【ズームアップ】近代と時間の関係

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近代化と人間：【チェックポイント６】文末表現

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認識の枠組み：浪費を妨げる社会

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認識の枠組み：他者を理解するということ

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認識の枠組み：【ズームアップ】自己と他者の理解とは

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認識の枠組み：白

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問題を提起する：感情暴走社会の由来

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対比する：命は誰のものなのか

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対比する：【ズームアップ】科学と生命を考える

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解釈を述べる： 事実なのか考えなのか

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背景を調べる： 「歴史を学ぶ」ということ

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背景を調べる：【ズームアップ】社会と人間

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賛否を述べる： 科学と非科学

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賛否を述べる：【言語活動の実践】根拠を示して意見文を書こう

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意見を述べる：無痛化する社会のゆくえ

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意見を述べる：【チェックポイント７】文章構成

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関連づける：絵を前に思いをめぐらす

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196

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関連づける：【ズームアップ】芸術の価値とは

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実用の文章：複数の資料を読み比べて考えをまとめる

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201

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実用の文章：資料を分析して考えをまとめる

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206

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実用の文章：【チェックポイント８】比較

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211

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実用の文章：目的に合わせて表現を工夫する

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実用の文章：コミュニケーションの手段を考える

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216

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実用の文章：文章の構成を工夫して提案する

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話し言葉の技術：【聞くトレーニング】情報の聞き取り方

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226

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話し言葉の技術：【話すトレーニング】説得力のある話し方

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228

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書き言葉の技術：【文章トレーニング１】文章構造を理解する

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230

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書き言葉の技術：【文章トレーニング２】要約する

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232

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書き言葉の技術：【文章トレーニング３】比較する

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236

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書き言葉の技術：【文章トレーニング４】論証する

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238

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書き言葉の技術：【文章トレーニング５】意見文を書く

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Page

240

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言語技術の実践 ：【実践１】レポート

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242

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言語技術の実践：【実践２】プレゼンテーション

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247

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言語技術の実践：【実践３】ディベート・討議

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Page

252

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資料編：グラフ・ポスター・パンフレット・新聞記事

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260

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資料編：評論キーワード

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Page

264

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前見返し：評論文のテーマを理解する

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Page

①②

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後見返し：情報探索と利用の方法

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Page

④⑤⑥

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高等学校現代の国語(数研)2025年検定教科書編修趣意書