伝え合う言葉　中学国語２

「伝え合う言葉　中学国語２」, 中学校, 国語|017-82 (教出) 2024年検定

https://w3id.org/jp-textbook/中学校/2024/国語/017-82

Details

Title
伝え合う言葉　中学国語２
Editor(s)
児玉 忠 丹藤 博文 山元 隆春 ほか76名
Publisher
教育出版株式会社
Dimensions
373；B5
Authorized year
2024
Textbook catalogue
Textbook Catalogue for Lower Secondary School of 2025 School Year
Usage year
2025
Range of Usage years
2025-
Texbook symbol
国語
Textbook number
017-82
Subject
Japanese Language
Subject area
Japanese Language
Curriculum Guideline
Lower Secondary School Curriculum Guideline
Type of schools
Lower Secondary School
Holding item(s)
Record identifier at the NIER Education Library Textbook Database
EB20083257
Call number for the item at the NIER Education Library.
K260.8||K10||2024
Type
NIER Lib Item
Bibliographic information
「伝え合う言葉　中学国語２」, 中学校, 国語|017-82 (教出) 2024年検定
Type
Textbook

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一 学びを広げる:〈詩〉虹の足 吉野弘
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P16～20
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一 学びを広げる:〈話すこと・聞くこと〉いろいろな立場や考えを踏まえる
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P21
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一 学びを広げる:〈小説〉タオル 重松清
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P22～37
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一 学びを広げる:〈文法の小窓・解説 1〉活用のない自立語
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P38P290～293
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一 学びを広げる:〈書くこと〉新聞の投書を書く
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P39～41
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一 学びを広げる:〈漢字の広場 1〉まちがえやすい漢字
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P42・43
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一 学びを広げる:〔伝統文化〕四季のたより 春 花
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P46
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二 論理を捉える:〈説明〉日本の花火の楽しみ 小野里公成
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P48～55
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二 論理を捉える:〈説明〉水の山 富士山 丸井敦尚
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P56～62
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二 論理を捉える:〈話すこと・聞くこと〉課題を設定して伝える
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P63～65
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二 論理を捉える:〈言葉の小窓・解説 1〉敬語
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P66P278～280
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二 論理を捉える:〈書くこと〉手紙・メールを整える
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P67～70
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二 論理を捉える:〈言葉と社会 1〉 社会で求められる表現
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P71
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三 自己をひらく:〈読書〉夢を跳ぶ 谷真海
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P74～81
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三 自己をひらく:〈言葉の小窓・解説 2〉話し言葉と書き言葉
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P82P281～283
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三 自己をひらく:〈話すこと・聞くこと〉相違点を明確にして聞く
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P83～85
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三 自己をひらく:〈情報・メディアと表現〉SNSから自由になるために 高橋暁子／脚本で動きを説明する
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P86～90
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三 自己をひらく:〈漢字の広場 2〉漢字の成り立ち
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P92・93
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三 自己をひらく:〔伝統文化〕四季のたより 夏 ほととぎす
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P94
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四 情報を捉える:〈総合（SDGs）〉持続可能な未来を創るために——不平等のない社会を考える／「ここにいる」を言う意味 ロバート キャンベル
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P96～105
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四 情報を捉える:〈説明〉紙の建築 坂茂
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P106～115
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四 情報を捉える:〈書くこと〉構成を明確にして説明文を書く
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Page
P117～119
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四 情報を捉える:〈文法の小窓・解説 2〉活用のある自立語
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P120P294～300
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四 情報を捉える:〔伝統文化〕四季のたより 秋 紅葉
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P122
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五 古典を楽しむ:〈古文〉敦盛の最期——平家物語——
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Page
P124～133
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五 古典を楽しむ:〈古文〉随筆の味わい——枕草子・徒然草——
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P134～142
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五 古典を楽しむ:〈漢文〉二千五百年前からのメッセージ——孔子の言葉——
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P144～147
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五 古典を楽しむ:〈読書〉坊っちゃん 夏目漱石
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P148～163
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六 想像を広げる:〈短歌〉短歌の味わい 穂村弘
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Page
P166～173
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六 想像を広げる:〈小説〉夏の葬列 山川方夫
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P174～186
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六 想像を広げる:〈情報・メディアと表現〉映像作品の表現を考える
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P188～191
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六 想像を広げる:〈漢字の広場 3〉漢字の多義性
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Page
P192・193
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七 関係を考える:〈評論〉ガイアの知性 龍村仁
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Page
P196～207
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七 関係を考える:〈書くこと〉確かな根拠をもとに意見文を書く
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P209～211
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七 関係を考える:学びのチャレンジ
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Page
P212～224
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八 考えと向き合う:〈評論〉学ぶ力 内田樹
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Page
P226～234
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八 考えと向き合う:〈話すこと・聞くこと〉さまざまな考えを踏まえ討論をする
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Page
P235～237
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八 考えと向き合う:〈言葉と社会 2〉社会生活と言語コミュニケーション
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P238
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八 考えと向き合う:〈文法の小窓・解説 3〉付属語のいろいろ
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Page
P239P301～306
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八 考えと向き合う:〔伝統文化〕四季のたより 冬 雪
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Page
P242
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九 表現を味わう:〈詩〉豚 木坂涼
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Page
P244～247
Type
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九 表現を味わう:〈小説〉走れメロス 太宰治
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Page
P248～268
Type
http://schema.org/Chapter
九 表現を味わう:〈言葉の小窓・解説 3〉類義語・対義語・多義語・同音語
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Page
P269P284～287
Type
http://schema.org/Chapter
九 表現を味わう:〈書くこと〉「連作ショートショート」を書く
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Page
P270～273
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九 表現を味わう:〈漢字の広場 4〉同音の漢字
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Page
P274・275
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中学校2年国語(教出)2024年検定教科書編修趣意書