伝え合う言葉　中学国語２

「伝え合う言葉　中学国語２」, 中学校, 国語|017-82 (教出) 2024年検定

https://w3id.org/jp-textbook/中学校/2024/国語/017-82

Details

Title
伝え合う言葉　中学国語２
Editor(s)
児玉 忠 丹藤 博文 山元 隆春 ほか76名
Publisher
教育出版株式会社
ISBN
9784316205168
Dimensions
373；B5
Authorized year
2024
Textbook catalogue
Textbook Catalogue for Lower Secondary School of 2025 School Year
Usage year
2025
Range of Usage years
2025-
Texbook symbol
国語
Textbook number
017-82
Subject
Japanese Language
Subject area
Japanese Language
Curriculum Guideline
Lower Secondary School Curriculum Guideline
Type of schools
Lower Secondary School
Holding item(s)
Callnumber
B017|112|R06/07
Recordid
220240008
Type
http://id.loc.gov/ontologies/bibframe/Item
Record identifier at the NIER Education Library Textbook Database
EB20083257
Call number for the item at the NIER Education Library.
K260.8||K10||2024
Type
NIER Lib Item
Bibliographic information
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Type
Textbook
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一 学びを広げる:〈詩〉虹の足 吉野弘
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P16～20
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一 学びを広げる:〈話すこと・聞くこと〉いろいろな立場や考えを踏まえる
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P21
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一 学びを広げる:〈小説〉タオル 重松清
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P22～37
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一 学びを広げる:〈文法の小窓・解説 1〉活用のない自立語
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P38P290～293
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一 学びを広げる:〈書くこと〉新聞の投書を書く
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P39～41
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一 学びを広げる:〈漢字の広場 1〉まちがえやすい漢字
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P42・43
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一 学びを広げる:〔伝統文化〕四季のたより 春 花
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P46
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二 論理を捉える:〈説明〉日本の花火の楽しみ 小野里公成
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P48～55
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二 論理を捉える:〈説明〉水の山 富士山 丸井敦尚
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P56～62
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二 論理を捉える:〈話すこと・聞くこと〉課題を設定して伝える
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P63～65
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二 論理を捉える:〈言葉の小窓・解説 1〉敬語
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P66P278～280
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二 論理を捉える:〈書くこと〉手紙・メールを整える
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P67～70
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二 論理を捉える:〈言葉と社会 1〉 社会で求められる表現
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P71
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三 自己をひらく:〈読書〉夢を跳ぶ 谷真海
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P74～81
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三 自己をひらく:〈言葉の小窓・解説 2〉話し言葉と書き言葉
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P82P281～283
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三 自己をひらく:〈話すこと・聞くこと〉相違点を明確にして聞く
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P83～85
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三 自己をひらく:〈情報・メディアと表現〉SNSから自由になるために 高橋暁子／脚本で動きを説明する
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P86～90
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三 自己をひらく:〈漢字の広場 2〉漢字の成り立ち
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P92・93
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三 自己をひらく:〔伝統文化〕四季のたより 夏 ほととぎす
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P94
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四 情報を捉える:〈総合（SDGs）〉持続可能な未来を創るために——不平等のない社会を考える／「ここにいる」を言う意味 ロバート キャンベル
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P96～105
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四 情報を捉える:〈説明〉紙の建築 坂茂
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P106～115
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四 情報を捉える:〈書くこと〉構成を明確にして説明文を書く
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Page
P117～119
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四 情報を捉える:〈文法の小窓・解説 2〉活用のある自立語
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P120P294～300
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四 情報を捉える:〔伝統文化〕四季のたより 秋 紅葉
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P122
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五 古典を楽しむ:〈古文〉敦盛の最期——平家物語——
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P124～133
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五 古典を楽しむ:〈古文〉随筆の味わい——枕草子・徒然草——
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P134～142
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五 古典を楽しむ:〈漢文〉二千五百年前からのメッセージ——孔子の言葉——
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P144～147
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五 古典を楽しむ:〈読書〉坊っちゃん 夏目漱石
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P148～163
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六 想像を広げる:〈短歌〉短歌の味わい 穂村弘
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P166～173
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六 想像を広げる:〈小説〉夏の葬列 山川方夫
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P174～186
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六 想像を広げる:〈情報・メディアと表現〉映像作品の表現を考える
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P188～191
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六 想像を広げる:〈漢字の広場 3〉漢字の多義性
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Page
P192・193
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七 関係を考える:〈評論〉ガイアの知性 龍村仁
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Page
P196～207
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七 関係を考える:〈書くこと〉確かな根拠をもとに意見文を書く
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P209～211
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七 関係を考える:学びのチャレンジ
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P212～224
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八 考えと向き合う:〈評論〉学ぶ力 内田樹
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P226～234
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八 考えと向き合う:〈話すこと・聞くこと〉さまざまな考えを踏まえ討論をする
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P235～237
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八 考えと向き合う:〈言葉と社会 2〉社会生活と言語コミュニケーション
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P238
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八 考えと向き合う:〈文法の小窓・解説 3〉付属語のいろいろ
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Page
P239P301～306
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八 考えと向き合う:〔伝統文化〕四季のたより 冬 雪
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Page
P242
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九 表現を味わう:〈詩〉豚 木坂涼
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Page
P244～247
Type
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九 表現を味わう:〈小説〉走れメロス 太宰治
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Page
P248～268
Type
http://schema.org/Chapter
九 表現を味わう:〈言葉の小窓・解説 3〉類義語・対義語・多義語・同音語
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Page
P269P284～287
Type
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九 表現を味わう:〈書くこと〉「連作ショートショート」を書く
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Page
P270～273
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九 表現を味わう:〈漢字の広場 4〉同音の漢字
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Page
P274・275
Type
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中学校2年国語(教出)2024年検定教科書編修趣意書